2010年河北省邯郸市高三年级摸底考试语文试题 (12分,每小题3分) 1.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.晦涩破天荒甘败下风盛名之下,其实难符 B.陷阱水笼头继往开来城门失火,泱及池鱼 C.纹身跑龙套德艺双馨老骥伏枥,志在千里 D.接洽明信片走投无路万事俱备,只欠东风 2.下列语句中,加点的词语使用恰当的一项是 A.民间要求医疗改革的呼声不绝如缕,可是国家的医改方案总是“难产”,专家称这主要归 因于权力和财力之争,各方利益难以均衡 B.每天从开市到收市,他的目光就一直盯着这只走势不瘟不火的股票,一遍一遍地推算自 己的判断究竟有多少分把握。 C.现在有些青年对圣诞节、情人节、愚人节等“洋节”津津乐道,对中国许多传统节日则 无所知,真可谓数典忘祖 D此次国际金融危机对我国经济的发展既是挑战,又是机遇,只要顺水推舟,及时调整,应 对得当,就能化不利为有利 下列各句中,没有语病的一句是 A.弊案缠身的陈水扁,在面对法庭审问时,千方百计想尽办法洗刷自己的罪行,但是大多 数人已不再相信他了
2010 年河北省邯郸市高三年级摸底考试语文试题 一、（12 分，每小题 3 分） 1．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．晦涩 破天荒 甘败下风 盛名之下，其实难符 B．陷阱 水笼头 继往开来 城门失火，泱及池鱼 C．纹身 跑龙套 德艺双馨 老骥伏枥，志在千里 D．接洽 明信片 走投无路 万事俱备，只欠东风 2．下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是 A．民间要求医疗改革的呼声不绝如缕，可是国家的医改方案总是“难产”，专家称这主要归 因于权力和财力之争，各方利益难以均衡。 B．每天从开市到收市，他的目光就一直盯着这只走势不瘟不火的股票，一遍一遍地推算自 己的判断究竟有多少分把握。 C．现在有些青年对圣诞节、情人节、愚人节等“洋节”津津乐道，对中国许多传统节日则一 无所知，真可谓数典忘祖。 D.此次国际金融危机对我国经济的发展既是挑战，又是机遇，只要顺水推舟，及时调整，应 对得当，就能化不利为有利。 3．下列各句中，没有语病的一句是 A．弊案缠身的陈水扁，在面对法庭审问时，千方百计想尽办法洗刷自己的罪行，但是大多 数人已不再相信他了
B.面对席卷全球的金融危机,中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心,并将重点放在产 品结构调整和民生工程上,使中国经济逐步复苏。 C据统计,在首批10家创业板企业中,以战略投资者或财务投资者身份进入的机构共有13 家,对企业投资的基金最短才3个月。 D.廉价住房制度建设是住房保障体系中的重要内容,如何解决当前存在的房源不足,成为 人们普遍关注的焦点。 4.把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一组是 2008年奥运会中,年轻的志愿者们大多是80后甚至90后的一代人, ①过去有报道形容他们是“娇生惯养的一代”,报道他们见多识广但也更以个人为中心、利己 自私 ②他们在2008年北京奥运会上的集体亮相,让国际社会看到了富有热情、尊重规则、充满 人文情怀的新一代中国青年 ③这一次他们有了新的代名词—“鸟巢一代”,《“鸟巢一代”贏得国际赞誉》《鸟巢一代是 怎样炼成的》 ④在这些报道中志愿者们热情敬业,吃苦耐劳,懂外语,有技能,善交流 A.①③④② B.②①③④C.③①②④ D.①②③④ 二、(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成5~7题 书院概说 书院是中国古代特有的一种教育组织形式。书院之名始于唐中叶贞元年间(公元785-805年) 官方设立的丽正书院和集贤殿书院,其职责为收集整理、校勘修订图书,供朝廷咨询,兼作 皇帝侍读、侍讲,类似宫廷图书馆。唐末五代,读书士子多隐居避乱读书山林,后发展为聚
B．面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将重点放在产 品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。 C.据统计，在首批 10 家创业板企业中，以战略投资者或财务投资者身份进入的机构共有 13 家，对企业投资的基金最短才 3 个月。 D．廉价住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为 人们普遍关注的焦点。 4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一组是 2008 年奥运会中，年轻的志愿者们大多是 80 后甚至 90 后的一代人， 。 ①过去有报道形容他们是“娇生惯养的一代”，报道他们见多识广但也更以个人为中心、利己 自私 ②他们在 2008 年北京奥运会上的集体亮相，让国际社会看到了富有热情、尊重规则、充满 人文情怀的新一代中国青年 ③这一次他们有了新的代名词——“鸟巢一代”，《“鸟巢一代”赢得国际赞誉》《鸟巢一代是 怎样炼成的》 ④在这些报道中志愿者们热情敬业，吃苦耐劳，懂外语，有技能，善交流 A．①③④② B．②①③④ C．③①②④ D．①②③④ 二、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 5～7 题。 书院概说 书院是中国古代特有的一种教育组织形式。书院之名始于唐中叶贞元年间(公元 785-805 年) 官方设立的丽正书院和集贤殿书院，其职责为收集整理、校勘修订图书，供朝廷咨询，兼作 皇帝侍读、侍讲，类似宫廷图书馆。唐末五代，读书士子多隐居避乱读书山林，后发展为聚
书授徒讲学,常以书院命名读书讲学之地,遂演化为一种教育组织形式。至宋初,形成一批 颇有影响的著名书院,如:白鹿洞、岳麓、嵩阳等书院。南宋时期更吸收、借鉴佛教禅林讲 学的制度,使书院得到进一步发展和完善,经元、明而不衰,至清末,随着整个封建教育制 度的衰败,近代新式学堂的诞生,古代书院才逐步改为学堂。书院在中国大地上存在了1000 余年,成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观 书院一般是以私人创办或主持为主的,也有家族、民间出资筹办的,多数得到朝廷和地方官 府的鼓励和资助,或赐名、赐银,或拨田产,成为私办官助、民办公助的办学兴教的形式 大多数书院是由名师大儒聚徒讲学发展而成的。主办者或主持人以书院为基地,研究或传布 自己学术研究的心得和成果。书院生徒多是慕名师来学。 讲学和学术研究是书院主要的活动内容。讲学与学术研究紧密结合成为书院教育的突出特 点,结合的方式灵活多样。通常由书院主持者主讲,每讲立一主题,称为明立宗旨,讲授其 研究心得和研究成果,生徒边听讲,边质疑问难,形成讨论式教学。有时书院延聘不同学派 的名师来书院讲学,书院师生共同听讲,开展论辩,探究不同学派之异同。如:朱熹曾邀陆 九渊至白鹿洞书院讲“君子喻于义,小人喻于利”。这种讲学方式,更进一步发展成“讲会”制 度,各书院轮流主办,邀集其他书院师生共同讲论,当地官员、士绅、民众均可自由前来听 讲,从而扩展为以书院为中心的地区性学术讲习活动,并且订立了完整的“讲会规约”。 书院的另一项重要的活动内容是开展祭祀活动。书院的祭祀活动与一般祭祀比较有其特殊 性,祭祀主要着眼于教育功能,多数除祭祀孔孟等先圣先师之外,着重祭祀本学派的创始人 和代表性人物,同时祭祀对本书院创办和发展做出贡献的人士 搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容。书院的藏书活动既为书院教学和研究准备了 充足的资料,又为当地士民、乡绅査阅、咨询提供了方便。不少书院自行将书院主持者或主 讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔记、读书日记,刊刻成书,既保留了教学科研的 成果,又扩大了社会影响。 5.下列理解,符合原文意思的一项是()
书授徒讲学，常以书院命名读书讲学之地，遂演化为一种教育组织形式。至宋初，形成一批 颇有影响的著名书院，如：白鹿洞、岳麓、嵩阳等书院。南宋时期更吸收、借鉴佛教禅林讲 学的制度，使书院得到进一步发展和完善，经元、明而不衰，至清末，随着整个封建教育制 度的衰败，近代新式学堂的诞生，古代书院才逐步改为学堂。书院在中国大地上存在了 1000 余年，成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观。 书院一般是以私人创办或主持为主的，也有家族、民间出资筹办的，多数得到朝廷和地方官 府的鼓励和资助，或赐名、赐银,或拨田产，成为私办官助、民办公助的办学兴教的形式。 大多数书院是由名师大儒聚徒讲学发展而成的。主办者或主持人以书院为基地，研究或传布 自己学术研究的心得和成果。书院生徒多是慕名师来学。 讲学和学术研究是书院主要的活动内容。讲学与学术研究紧密结合成为书院教育的突出特 点，结合的方式灵活多样。通常由书院主持者主讲，每讲立一主题，称为明立宗旨，讲授其 研究心得和研究成果，生徒边听讲，边质疑问难，形成讨论式教学。有时书院延聘不同学派 的名师来书院讲学，书院师生共同听讲，开展论辩，探究不同学派之异同。如：朱熹曾邀陆 九渊至白鹿洞书院讲“君子喻于义，小人喻于利”。这种讲学方式，更进一步发展成“讲会”制 度，各书院轮流主办，邀集其他书院师生共同讲论，当地官员、士绅、民众均可自由前来听 讲，从而扩展为以书院为中心的地区性学术讲习活动，并且订立了完整的“讲会规约”。 书院的另一项重要的活动内容是开展祭祀活动。书院的祭祀活动与一般祭祀比较有其特殊 性，祭祀主要着眼于教育功能，多数除祭祀孔孟等先圣先师之外，着重祭祀本学派的创始人 和代表性人物，同时祭祀对本书院创办和发展做出贡献的人士。 搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容。书院的藏书活动既为书院教学和研究准备了 充足的资料，又为当地士民、乡绅查阅、咨询提供了方便。不少书院自行将书院主持者或主 讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔记、读书日记，刊刻成书，既保留了教学科研的 成果，又扩大了社会影响。 5.下列理解，符合原文意思的一项是（ ）
A.唐中叶官方设立的丽正书院和集贤殿书院和后世书院的职能完全一致,是后世书院的源 头。至唐末五代,书院有了进一步发展,成为聚书授徒讲学之地,到了宋初终于形成了一批 著名书院。 B书院在中国大地上存在了1000余年,成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观, 近代新式学堂就是古代书院逐渐演变形成的,没有古代书院就不会有近代的新式学堂。 C.书院一般是以私人创办或主持为主的,多数得到朝廷和地方官府的鼓励和资助。朝廷或地 方官府请来当代大儒聚徒讲学,这一举措使书院成为私办官助、民办公助的办学兴教形式 D.书院讲学与学术研究结合的方式灵活多样,既可以是师生之间的讨论式教学,也可以把这 种讲学变成不同学派之间开展的学术争鸣论辩 6下列选项对书院讲学和学术研究活动理解有误的一项是() A.书院的主办者或主持人以书院为基地,研究或传布自己学术研究的心得和成果。书院生徒 多是慕名师来学 B.书院里的讲学活动通常由书院主持者负责,他在讲学时通常为每讲立一主题,称为明立宗 旨,讲授其研究心得和研究成果。 C朱熹曾邀请陆九渊至白鹿洞书院讲学,是希望通过与自己理论观点相同的陆九渊的讲解能 够让学生更深刻的理解儒家学说的精义所在 D.书院的讲学活动经过不断发展,变成了以书院为中心的地区性学术讲习活动,对书院所在 的当地官员、士绅、民众都产生了相应的影响 7.根据文意以下推断有误的一项是( A.书院在其演化过程中曾吸收、借鉴佛教禅林讲学的制度,使书院得到进一步发展和完善, 可以说佛教禅宗的教义对书院的教学产生过深远的影响
A.唐中叶官方设立的丽正书院和集贤殿书院和后世书院的职能完全一致，是后世书院的源 头。至唐末五代，书院有了进一步发展，成为聚书授徒讲学之地，到了宋初终于形成了一批 著名书院。 B.书院在中国大地上存在了 1000 余年，成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观， 近代新式学堂就是古代书院逐渐演变形成的，没有古代书院就不会有近代的新式学堂。 C.书院一般是以私人创办或主持为主的，多数得到朝廷和地方官府的鼓励和资助。朝廷或地 方官府请来当代大儒聚徒讲学，这一举措使书院成为私办官助、民办公助的办学兴教形式。 D.书院讲学与学术研究结合的方式灵活多样，既可以是师生之间的讨论式教学，也可以把这 种讲学变成不同学派之间开展的学术争鸣论辩。 6.下列选项对书院讲学和学术研究活动理解有误的一项是（ ） A.书院的主办者或主持人以书院为基地，研究或传布自己学术研究的心得和成果。书院生徒 多是慕名师来学。 B.书院里的讲学活动通常由书院主持者负责，他在讲学时通常为每讲立一主题，称为明立宗 旨，讲授其研究心得和研究成果。 C.朱熹曾邀请陆九渊至白鹿洞书院讲学，是希望通过与自己理论观点相同的陆九渊的讲解能 够让学生更深刻的理解儒家学说的精义所在。 D.书院的讲学活动经过不断发展，变成了以书院为中心的地区性学术讲习活动，对书院所在 的当地官员、士绅、民众都产生了相应的影响。 7.根据文意以下推断有误的一项是（ ） A.书院在其演化过程中曾吸收、借鉴佛教禅林讲学的制度，使书院得到进一步发展和完善， 可以说佛教禅宗的教义对书院的教学产生过深远的影响
B书院的祭祀活动着眼于教育功能,着重祭祀本学派的创始人和代表性人物,同时祭祀对本 书院创办和发展做出贡献的人士,因而书院的祭祀活动同宗教祭祀或祖先祭祀有很大的区 别 C搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容,当时绝大多数书院在当地都可以发挥近似 于现代图书馆的作用 D.书院中的一部分藏书应该就是书院主持者或主讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔 读书日记,刊刻而成 三、(9分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成8~10题 李邈,字彦思,临江军清江人,唐宗室宰相适之之后。少有才略,以父任为太庙斋耶,擢通 判河间府。以迕蔡京、童贯,迁知霸州。为辽国贺正副使,还,贯将连金人夹攻契丹,呼邈 至私第,以语动之,使附己。邈言契丹人未厌其主,因教贯阴佐契丹以图金人。贯不能用, 乃乞致仕。叹曰:“国家祸乱自兹始矣!” 金人犯京师,诏趣入见,邈慨然复起就道。既至,会姚平仲战不利,京师震动。上问御敌奈 何,邈言:“胜负兵家之常势,陛下无过忧,第古未有和战不定而能成功者。”因言:“种师 道宿将,有重名,二敌所畏。朝廷自主和议,而尽以诸道兵畀师道,视敌为进退。将在军中 君命有所不受。使见可击而进,胜固社稷之福:不胜,亦足使敌知吾将帅有以国为任者 上称善。 守真定,兵不满二千,钱不满二百万,自度无以拒敌,乃谕民出财,共为死守。民恃邈为固, 不数日,得钱十三万贯、粟十一万石,募民为勇敢亦数千人。金人至,邈乞师于宣抚副使, 且间道走蜡书上闻,皆不报。城被围,且战且守,相持四旬。城破,邈巷战不克,将赴井, 左右持之不得入。斡离不①胁邈拜,不拜,以火燎其须眉及两髀,亦不顾,乃拘于燕山府 金人问曰:“集民兵击我,谓我为贼,何也?邈曰:“汝负盟,所至掠吾金帛子女,何讳吾言 敌?不能屈。久之,欲以邈知沧州,笑而不答,且说之曰:“汝不以此时归二帝②及两河地
B.书院的祭祀活动着眼于教育功能，着重祭祀本学派的创始人和代表性人物，同时祭祀对本 书院创办和发展做出贡献的人士，因而书院的祭祀活动同宗教祭祀或祖先祭祀有很大的区 别。 C.搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容，当时绝大多数书院在当地都可以发挥近似 于现代图书馆的作用。 D.书院中的一部分藏书应该就是书院主持者或主讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔 记、读书日记，刊刻而成。 三、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 8～10 题。 李邈，字彦思，临江军清江人，唐宗室宰相适之之后。少有才略，以父任为太庙斋耶，擢通 判河间府。以迕蔡京、童贯，迁知霸州。为辽国贺正副使，还，贯将连金人夹攻契丹，呼邈 至私第，以语动之，使附己。邈言契丹人未厌其主，因教贯阴佐契丹以图金人。贯不能用， 乃乞致仕。叹曰：“国家祸乱自兹始矣!” 金人犯京师，诏趣入见，邈慨然复起就道。既至，会姚平仲战不利，京师震动。上问御敌奈 何，邈言：“胜负兵家之常势，陛下无过忧，第古未有和战不定而能成功者。”因言：“种师 道宿将，有重名，二敌所畏。朝廷自主和议，而尽以诸道兵畀师道，视敌为进退。将在军中， 君命有所不受。使见可击而进，胜固社稷之福；不胜，亦足使敌知吾将帅有以国为任者。” 上称善。 守真定，兵不满二千，钱不满二百万，自度无以拒敌，乃谕民出财，共为死守。民恃邈为固， 不数日，得钱十三万贯、粟十一万石，募民为勇敢亦数千人。金人至，邈乞师于宣抚副使， 且间道走蜡书上闻，皆不报。城被围，且战且守，相持四旬。城破，邈巷战不克，将赴井， 左右持之不得入。斡离不①胁邈拜，不拜，以火燎其须眉及两髀，亦不顾，乃拘于燕山府。 金人问曰：“集民兵击我，谓我为贼，何也?”邈曰：“汝负盟，所至掠吾金帛子女，何讳吾言 敌?”不能屈。久之，欲以邈知沧州，笑而不答，且说之曰：“汝不以此时归二帝②及两河地