《文化生活》 第二单元文化传承与创新 综合探究:建设“学习型社会
综合探究：建设“学习型社会” 《文化生活》 · 第二单元 文化传承与创新
“活到老,学到老” 出自古代“希腊七贤”之 雅典著名政治家梭伦之口,直译 为“我愈老愈学到了很多的东 西”。 梭伦早年就赢得“雅典第 诗人”的桂冠;在实行摧毁氏族 制度的“梭伦改革”前后,四处 游历考察;晚年退隐在家,从事 研究和著述,经常吟咏“活到老 学到老”以自勉
出自古代“希腊七贤”之一、 雅典著名政治家梭伦之口，直译 为“我愈老愈学到了很多的东 西”。 梭伦早年就赢得“雅典第一 诗人”的桂冠；在实行摧毁氏族 制度的“梭伦改革”前后，四处 游历考察；晚年退隐在家，从事 研究和著述，经常吟咏“活到老 学到老”以自勉。 “活到老，学到老
“活到老,学到老” 活到老,学到老,改造到老。 《活到老 学到老,改造到老》(195 7年5月26日),《周恩 来统一战线文选》第360 页
“活到老，学到老” 活到老，学到老，改造到老。 ——《活到老， 学到老，改造到老》(1 9 5 7 年5 月2 6 日)，《周恩 来统一战线文选》第3 6 0 页
大综合探究:建设“学习型社会 合作探究一:你可知道“学习型社会”的提出者?请说说 “学习型社会”的基本内容以及我国“建设学习型社会”的提 出概况。 合作探究二:请解析“学习成就事业、知识创造未来”的材料 然后谈谈你对“知识”一词的理解,并试着解答材料后的2个 问题! 合作探究三:请解析“让学习成为一种生活习惯和生活方式” 的材料,来解答材料后的问题1! 合作探究四:请解析“让学习成为一种生活习惯和生活方式” 的材料,来解答材料后的问题2!
综合探究：建设“学习型社会” 合作探究一 : 你可知道“学习型社会”的提出者？请说说 “学习型社会”的基本内容以及我国“建设学习型社会”的提 出概况。 合作探究二 :请解析“学习成就事业、知识创造未来”的材料， 然后谈谈你对“知识”一词的理解，并试着解答材料后的2个 问题！ 合作探究三 :请解析“让学习成为一种生活习惯和生活方式” 的材料，来解答材料后的问题 1！ 合作探究四 ：请解析“让学习成为一种生活习惯和生活方式” 的材料，来解答材料后的问题 2！
大合作探究一·概念释义 彼得圣吉 “学习型社会”理论的创始人 1947年生于芝加哥,1970年于斯坦福 大学完成航空及太空工程学士学位后,师 从麻省理工学院、电脑内存发明人、系统 动力学的创始人——佛睿思特教授(Jay Forrester)读研究生。之后,他从老师 的文章《一种新型的公司设计》中得到启 发,继续以系统动力学为基础来研究建立 种更为理想的组织。他的理论强调人的 价值,注重系统思考,认为组织想要实现 其最大的发展潜力,就需要重视远景、目 的、自我反思和系统的思维方式。彼 得·圣吉在麻省理工大学史隆管理学院创 立了“组织学习中心”,对一些国际知名 彼得·圣吉在浙大演讲学习型组织的辅导、咨询和策划
合作探究一 · 概念释义 彼得•圣吉 ——“学习型社会”理论的创始人 1947年生于芝加哥，1970年于斯坦福 大学完成航空及太空工程学士学位后，师 从麻省理工学院、电脑内存发明人、系统 动力学的创始人——佛睿思特教授（Jay Forrester ）读研究生。之后，他从老师 的文章《一种新型的公司设计》中得到启 发，继续以系统动力学为基础来研究建立 一种更为理想的组织。他的理论强调人的 价值，注重系统思考,认为组织想要实现 其最大的发展潜力，就需要重视远景、目 的 、 自我 反思 和系 统的 思 维方 式。 彼 得·圣吉在麻省理工大学史隆管理学院创 立了“组织学习中心” ，对一些国际知名 企业，如微软、福特、杜邦等，进行创建 彼得·圣吉在浙大演讲 学习型组织的辅导、咨询和策划