●∴:"● 综合探究 建设“学习型社会
综合探究 建设“学习型社会
阅读教材,思考以下问题: 、什么是“学习型社会” 为什么要建设“学习型社会 三、怎样建设“学习型社会” 四、建设学习型社会对文化传承的意义
一、什么是“学习型社会”? 二、为什么要建设“学习型社会” ? 三、怎样建设“学习型社会”? 四、建设学习型社会对文化传承的意义 阅读教材,思考以下问题：
我国“建设学习型社会”的提出概况 2001年5月,江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资 源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系,创建学习 型社会”的口号,得到社会各界的响应。之后,一个创建学习型城 市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便 在神州大地蓬勃兴起。 党的十六大报告中,当讲到全面建设小康社会的教育发展目标 时,明确指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进 人的全面发展。” 胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出:坚持把教育 摆在优先地位,保障教育公平,构建健全的教育体系,建设学习型 社会,促进全民素质的不断提高
我国“建设学习型社会”的提出概况 2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资 源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习 型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城 市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便 在神州大地蓬勃兴起。 党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标 时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进 人的全面发展。 ” 胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出：坚持把教育 摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建设学习型 社会，促进全民素质的不断提高
全民学习、终身学习是“学习型社会”的核 心内涵。 全民学习,就是人人都有便捷的学习条件 强烈的学习愿望和自觉的学习行为,学习、工 作、生活相交融。 终身学习,就是活到老、学到老”,学习 不仅是一种美德,而且成为人们实际生活的 “第一需要”,伴随人的一生。就淾坐标上的两 个数轴,全民学习、终身学习,从两个维度标 示了人们的学习与其生存、发畏的关糸
全民学习、终身学习是 “学习型社会”的核 心内涵。 全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、 强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工 作、生活相交融。 终身学习，就是“活到老、学到老”，学习 不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的 “第一需要”，伴随人的一生。就象坐标上的两 个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度标 示了人们的学习与其生存、发展的关系
“学习型社会”的特点 (1)人人都是学习之人,时时是学习之 时,处处是学习之所,事事是学习之机 (2)只有终身学习,才能适应现代社会 发展的需要 (3)现代信息技术的进步,为学习创造 了更好的条件,人们需要学会利用现代传 播技术进行学习
“学习型社会”的特点 （１）人人都是学习之人，时时是学习之 时，处处是学习之所，事事是学习之机 （２）只有终身学习，才能适应现代社会 发展的需要 （３）现代信息技术的进步，为学习创造 了更好的条件，人们需要学会利用现代传 播技术进行学习