语序不当:注意词语排列 (2)主客颠倒 数学对我不感兴趣。 (主体“我”,客体“数学”,改为 我对数学不感兴趣。”)
一、语序不当：注意词语排列 顺序 （2）主客颠倒： 数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
词序个当:注意词语排列 (3)句子成分顺序不当 A。定语与中心语搭配不当 我国的棉花的生产,长期不能自给
一、词序不当：注意词语排列 顺序 （3）句子成分顺序不当 A。定语与中心语搭配不当 我国的棉花的生产，长期不能自给
词序个当:注意词语排列 (3)句子成分顺序 A。定语与中心语搭配不当 我国的棉花的生产,长期不能自给。 (我国生产的棉花,长期不能自给)
一、词序不当：注意词语排列 顺序 （3）句子成分顺序 A。定语与中心语搭配不当 我国的棉花的生产，长期不能自给。 （我国生产的棉花，长期不能自给）
词序个当:注意词语排列 (3)句子成分顺序不当 B。定语与状语混淆,位置不当 在这次初三毕业生家长会上,家长们就学 生大家对他升学的问题交换了广泛的意见
一、词序不当：注意词语排列 顺序 （3）句子成分顺序不当 B。定语与状语混淆，位置不当 在这次初三毕业生家长会上，家长们就学 生大家对他升学的问题交换了广泛的意见
词序个当:注意词语排列 (3)句子成分顺序 B。定语与状语混淆,位置不当 在这次初三毕业生家长会上,家长们就学 生大家对他升学的问题广泛的交换了意见
一、词序不当：注意词语排列 顺序 （3）句子成分顺序 B。定语与状语混淆，位置不当 在这次初三毕业生家长会上，家长们就学 生大家对他升学的问题广泛的交换了意见