压缩语段
学习目标 1、了解高考“压缩语段”这一考 点的出题角度; 2、能够熟练掌握该考点的解题技 巧,提高我们的应试能力
学习目标： ◼1、了解高考“压缩语段”这一考 点的出题角度； ◼2、能够熟练掌握该考点的解题技 巧，提高我们的应试能力
点击考纲 2011年《考试大纲》对本考点的规定是 扩展语句、压缩语段。 能力层级:表达应用E
点击考纲 ⚫ 2011年《考试大纲》对本考点的规定是： 扩展语句、压缩语段。 ⚫ 能力层级：表达应用 E
考点解读 扩展语段是突出重点压缩语段是要 郾抓住要点 “压缩语段”是考查对必要信息的确认和 筛选,以及准确完整、简明通顺地概括主 旨的能力。对一个或几个语段或进行减缩 或概括內容,或提炼要点,或归纳主题, 或提炼新闻导语。这种能力的落实,可用 八个字概括ε比较、筛选、转换、概括
扩展语段是突出重点，压缩语段是要 抓住要点。 “压缩语段”是考查对必要信息的确认和 筛选，以及准确完整、简明通顺地概括主 旨的能力。对一个或几个语段或进行减缩， 或概括内容，或提炼要点，或归纳主题， 或提炼新闻导语。这种能力的落实，可用 八个字概括：比较、筛选、转换、概括。 考点解读
江苏卷的命题 口(2004年)22.下面一段文字中,介绍了“古代史分期” 的主要学说及其代表人物,请用一句话加以概括。(不 超过50个字)(4分) 物电时法入描黄移最太截走 美绩股在廉对手天回要种题起维 作用 茬写《中国史纲要∑教 延券深射素的尝菜,傻發 售器提甚到遥贴号最福满卖满 腾较健红套时图 难能可贵
江苏卷的命题 （2004年）22．下面一段文字中，介绍了“古代史分期” 的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。(不 超过50个字)(4分) 中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史 博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入 封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞 表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大 的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过 犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表 述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓 励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西 周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说 一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一 位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属 难能可贵