20*创造宣 陶行知
20* 创造宣言 陶行知
函新课导入 请同学们说说“什么是创造”,再结合自己的 亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理 解。(旨在引发学生思考,激发他们“创造”的积 极性) 那么生活在20世纪的我们的教育家,又是怎样 理解“创造”的呢?今天我们来学习陶行知的《创 造宣言》
请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的 亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理 解。(旨在引发学生思考，激发他们“创造”的积 极性) 那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样 理解“创造”的呢？今天我们来学习陶行知的《创 造宣言》。 新课导入
函学习目标 1.树立创造意识,培养敢于创造的精神。 2.领会自信心与创造力的因果关系及自信心 对个人发展的重要作用,培养学生的自信心
1.树立创造意识，培养敢于创造的精神。 2.领会自信心与创造力的因果关系及自信心 对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。 学习目标
(走近作者 (1891~1946),安 徽歙县人,是我国近现代著名 教育思想家和实践家。他早年 留学美国,归国后,他终身致 力于中国教育的改造,探索中 国人民教育的新路,教育思想 和实践经验都十分丰富。他在 实践中创立的“生活即 陶行知 育”“教学做合一”“社会即 学校”为中心的教育理论,是 我国教育思想史上的一座丰碑, 是为世界所知晓的中国教育家
(1891～1946)，安 徽歙县人，是我国近现代著名 教育思想家和实践家。他早年 留学美国，归国后，他终身致 力于中国教育的改造，探索中 国人民教育的新路，教育思想 和实践经验都十分丰富。他在 实践中创立的“生活即 育”“教学做合一”“社会即 学校”为中心的教育理论，是 我国教育思想史上的一座丰碑， 是为世界所知晓的中国教育家。 走近作者 陶行知
函标题的含义 是一种演讲辞,既是演讲,那它一定具备 演讲稿的特点一—文辞优美、感情充沛、说理生动、 鼓动性强
标题的含义 “宣言”是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备 演讲稿的特点——文辞优美、感情充沛、说理生动、 鼓动性强