【导学案】 第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》 课前预习学案 预习目标 利用课前25分钟,完成下列学案内容,并熟记、理解课本重点知识,找出自己不明白 的问题,便于课堂上针对性强化学习 预习内容 1、什么是商品(W)? 2、全面理解货币(G): (1)简述货币的产生过程 (2)什么是一般等价物? (3)什么是货币? (4)货币形式的演变过程 (5)货币的本质 (6)什么是货币的职能? (7)货币的基本职能是什么? ①全面理解价值尺度 含义 货币能够成为价值尺度的原因: 货币执行价值尺度职能时需要什么样的货币? ②全面理解流通手段 什么是流通手段(购买手段)? 什么是商品流通? 货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币? (8)货币除具有两个基本职能外,还具有哪些职能?
【导学案】 第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》 课前预习学案 一、预习目标 利用课前 25 分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白 的问题，便于课堂上针对性强化学习。 二、预习内容 1、什么是商品（W）？ 2、全面理解货币（G）： （1）简述货币的产生过程： （2）什么是一般等价物？ （3）什么是货币？ （4）货币形式的演变过程： （5）货币的本质： （6）什么是货币的职能？ （7）货币的基本职能是什么？ ①全面理解价值尺度： 含义： 货币能够成为价值尺度的原因： 货币执行价值尺度职能时需要什么样的货币？ ②全面理解流通手段： 什么是流通手段（购买手段）？ 什么是商品流通？ 货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币？ （8）货币除具有两个基本职能外，还具有哪些职能？
3、什么是货币流通规律 4、如何全面认识纸币? (1)纸币的优点: (2)什么是纸币? (3)纸币有什么职能? (4)纸币的发行规律: ★补充知识 正确认识通货膨胀和通货紧缩 通货膨胀:指纸币发行量超过商品流通中实际需要的货币数量而引起的纸币贬值、物价 持续上涨的现象。通货膨胀是纸币发行条件下常见的一种社会经济现象,是纸币流通所特有 的经济规律。在非限制性市场条件下,纸币的过量发行会直接表现在物价上涨、纸币贬值上 因而被称之为公开的或显性的通货膨胀。在限制性市场条件下,由于价格受到人为控制 因而纸币的过量发行不能通过价格上涨反映出来,通常表现为商品供不应求,如凭票供应、 限量供应或有价无货,被称之为隐蔽的或隐性的通货膨胀。通货膨胀的程度一般都是用物价 上涨率来表示。蕌 通货紧缩:指货物与服务价格水平普遍不断下降。包含三层意思:其一,物价 水平下跌的原因,在于商品和劳务的供应大于需求,以及由之导致的投资边际收益率下降和 经济衰退。其二,由于供应大于需求,而新的产品和劳务因技术进步滞后而难以产生,实体 经济领域中有利可图投资机会减少。银行普遍出现“慎贷”甚至“惜贷”倾向,并导致货币 供应增长率下降。其三,增加货币供应只是治理通货紧缩的必要条件。 注意区分“物价上涨”与“通货膨胀”:通货膨胀必然引起物价上涨,因为一定时期内商品 流通中所需要的货币量是有限度的,如果纸币发行量超过了流通中实际需要的货币量,就会 导致通货膨胀,引起物价上涨。但并非所有的物价上涨都意味着通货膨胀,因为价格虽以价 值为基础,但受供求关系的影响。受供求关系影响而引起价格上涨以及由政策性调价、理顺 价格关系等引起的价格上涨测不属于通货膨胀。 课内探究学案 一、学习目标 探宄交流要求:1、小组内讨论交流预习成果,互相解疑答惑,完善问题答案,并标出 小组内不能解决的问题,准备展示 2、思考、讨论、展示以下活动 学习过程 活动一:思考与理解 1、结合商品的含义,谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件?
3、什么是货币流通规律？ 4、如何全面认识纸币？ （1）纸币的优点： （2）什么是纸币？ （3）纸币有什么职能？ （4）纸币的发行规律： ★补充知识 正确认识通货膨胀和通货紧缩 通货膨胀：指纸币发行量超过商品流通中实际需要的货币数量而引起的纸币贬值、物价 持续上涨的现象。通货膨胀是纸币发行条件下常见的一种社会经济现象，是纸币流通所特有 的经济规律。在非限制性市场条件下，纸币的过量发行会直接表现在物价上涨、纸币贬值上， 因而被称之为公开的或显性的通货膨胀。在限制性市场条件下，由于价格受到人为控制， 因而纸币的过量发行不能通过价格上涨反映出来，通常表现为商品供不应求，如凭票供应、 限量供应或有价无货，被称之为隐蔽的或隐性的通货膨胀。通货膨胀的程度一般都是用物价 上涨率来表示。 通货紧缩：指货物与服务价格水平普遍不断下降。包含三层意思：其一，物价 水平下跌的原因，在于商品和劳务的供应大于需求，以及由之导致的投资边际收益率下降和 经济衰退。其二，由于供应大于需求，而新的产品和劳务因技术进步滞后而难以产生，实体 经济领域中有利可图投资机会减少。银行普遍出现“慎贷”甚至“惜贷”倾向，并导致货币 供应增长率下降。其三，增加货币供应只是治理通货紧缩的必要条件。 注意区分“物价上涨”与“通货膨胀”：通货膨胀必然引起物价上涨，因为一定时期内商品 流通中所需要的货币量是有限度的，如果纸币发行量超过了流通中实际需要的货币量，就会 导致通货膨胀，引起物价上涨。但并非所有的物价上涨都意味着通货膨胀，因为价格虽以价 值为基础，但受供求关系的影响。受供求关系影响而引起价格上涨以及由政策性调价、理顺 价格关系等引起的价格上涨测不属于通货膨胀。 课内探究学案 一、学习目标 探究交流要求：1、小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出 小组内不能解决的问题，准备展示。 2、思考、讨论、展示以下活动。 二、学习过程 活动一：思考与理解 1、结合商品的含义，谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件？
2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系? 3、商品的两个基本属性是什么,如何理解? 4、流通手段和商品流通有什么区别? 5、货币与纸币有什么区别? 活动二:读材料,揭本质 材料:在“商品一一货币一一商品”的流通过程中,“商品一一货币”阶段的变化既重 要又困难,“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所 有者。 为什么说这个跳跃不成功,摔坏的一定是商品所有者 活动三:拒用假币,爱护人民币 1、辨认假币,拒用假币 2、爱护人民币 反思总结 四、当堂检测 要求:限时10分钟,独立完成后小组内互批,找出问题,并商量解决。 1.下列属于商品的是 ①中国东北的原始森林②自产自用的蔬菜③商店里卖的衣服④赠送同学的生 日礼物⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资⑥家庭用的电、自来水 A①② B③④⑤ C③⑥ D②③⑥ 2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是() A都有交换价值 B无差别的人类劳动 C都是商品 D都有使用价值,即有用性 3、历史上充当一般等价物的商品很多,比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比() A一般等价物是商品,而货币不是 B一般等价物往往是不固定的,而货币是固定的 C一般等价物不是大家乐于接受的商品,而货币则是 D一般等价物不能表现其他商品的价值,而货币则能 4、货币的本质是一般等价物。这表明 ①货币作为一般等价物已不是商品②货币可以表现其他一切商品价值③货币是 财富的象征④货币可以和其他一切商品相交换
2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系？ 3、商品的两个基本属性是什么，如何理解？ 4、流通手段和商品流通有什么区别？ 5、货币与纸币有什么区别？ 活动二：读材料，揭本质 材料：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重 要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所 有者。 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？ 活动三：拒用假币，爱护人民币 1、辨认假币，拒用假币 2、爱护人民币 三、反思总结 四、当堂检测 要求：限时 10 分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。 1.下列属于商品的是 （ ） ①中国东北的原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠送同学的生 日礼物 ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水 A ①② B ③④⑤ C ③⑥ D ②③⑥ 2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（ ） A 都有交换价值 B 无差别的人类劳动 C 都是商品 D 都有使用价值，即有用性 3、历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比（ ） A 一般等价物是商品，而货币不是 B 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的 C 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是 D 一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能 4、货币的本质是一般等价物。这表明 （ ） ①货币作为一般等价物已不是商品 ②货币可以表现其他一切商品价值 ③货币是 财富的象征 ④货币可以和其他一切商品相交换
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5.货币的基本职能有 A.价值尺度和流通手段B.贮藏手段C.支付手段 D.世界货币 6、价值尺度是货币的基本职能之一,在执行价值尺度职能时,货币是() A价值不变的特殊商品B观念上的货币C现实的货币D一种价值符号 决定流通中需要的货币量的因素是 ①待售商品的数量②商品的价格水平③货币的流通速度④居民货币持有量 B.②③④ C.①③④ ①②④ 8、下列说法对人民币认识正确的是 ①它是国家发行的强制使用的货币符号②它能代替货币执行价值尺度的职能③ 它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度④它是商品.可以与一切商品相交换 B.①③ C.①③④ D.①②③④ 9、商品流通的公式是:商品一一货币—一商品,根据本公式回答 (1)货币在流通过程中执行了什么职能? (2)在商品流通过程中,“商品一一货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃 如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。那么,商品生产者怎样才能使自己的商品 卖出去从而实现这一跳跃? 课后练习与提高 、单项选择题: 1.下列物品不属于商品的是 A、张杰在高科技拍卖会上拍卖自己的技术专利 、信息服务公司为人们有偿提供的信息 C、山间小溪、泉水 D、废品回收站回收的废品 2、纸币是金属货币的代表物,与铸币相比较,具有以下优点 ①纸币印制的成本低②纸币有价值 ③更易保管携带运输④避免了铸币在流通中的磨损,防止贵金属的无形流失 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 3、小张花2万元购买了一些装潢材料。这2万元是 ①货币在执行流通手段的职能②货币在执行支付手段的职能③现实的货币④观 念中的货币⑤这些装潢材料的价值⑥这些装潢材料的价格 A.①③④⑤ B.①②③⑥ C.③④⑤⑥ ①③⑥ 4、中央电视台播出过一则广告,“3980,奔四电脑抱回家!”说的是某品牌的电脑售 价3980元。这里的3980元 ①是货币执行价值尺度职能的表现②仅是观念的货币不是现实的货币 ③是商品价值的货币表现 ④不具有一般等价物职能 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5．货币的基本职能有 （ ） A．价值尺度和流通手段 B.贮藏手段 C.支付手段 D.世界货币 6、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（ ） A 价值不变的特殊商品 B 观念上的货币 C 现实的货币 D 一种价值符号 7．决定流通中需要的货币量的因素是 （ ） ①待售商品的数量 ②商品的价格水平 ③货币的流通速度 ④居民货币持有量 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 8、下列说法对人民币认识正确的是 （ ） ①它是国家发行的强制使用的货币符号 ②它能代替货币执行价值尺度的职能 ③ 它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度 ④它是商品．可以与一切商品相交换 A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④ 9、商品流通的公式是：商品——货币——商品，根据本公式回答： （1）货币在流通过程中执行了什么职能? （2）在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃 如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。那么，商品生产者怎样才能使自己的商品 卖出去从而实现这一跳跃？ 课后练习与提高 一、单项选择题： 1．下列物品不属于商品的是 （ ） A、张杰在高科技拍卖会上拍卖自己的技术专利 B、信息服务公司为人们有偿提供的信息 C、山间小溪、泉水 D、废品回收站回收的废品 2、纸币是金属货币的代表物，与铸币相比较，具有以下优点 （ ） ①纸币印制的成本低 ②纸币有价值 ③更易保管携带运输 ④避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 3、小张花 2 万元购买了一些装潢材料。这 2 万元是 （ ） ①货币在执行流通手段的职能 ②货币在执行支付手段的职能 ③现实的货币 ④观 念中的货币 ⑤这些装潢材料的价值 ⑥这些装潢材料的价格 A．①③④⑤ B．①②③⑥ C．③④⑤⑥ D．①③⑥ 4、中央电视台播出过一则广告，“3980，奔四电脑抱回家！”说的是某品牌的电脑售 价 3980 元。这里的 3980 元 （ ） ①是货币执行价值尺度职能的表现 ②仅是观念的货币不是现实的货币 ③是商品价值的货币表现 ④不具有一般等价物职能 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④