第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱导学案 【使用说明】 1、课前20分钟根据课前预习案部分,把握教材体系,掌握重点内容 2、课堂上小组积极合作,互相交流探讨,高效展示点评,分层达成目标。 3、有效训练题限时10分钟完成;附加题A层做,带*题C层可不做 【学习目标】 知识目标:货币的职能:阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义 能力目标:通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对货币的不 同看法,从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用,培养学生自己动手的 能力和辨证的思维习惯。 情感、态度、价值观目标:培养学生对我国纸币的爱护及正确对待货币的态度。 【课前延伸学案】 要求:利用课前25分钟,完成下列学案内容,并熟记、理解课本重点知识,找 出自己不明白的问题,便于课堂上针对性强化学习。 、什么是商品(W)? 2、全面理解货币(G) (1)简述货币的产生过程: (2)什么是一般等价物? (3)什么是货币?
第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 导学案 【使用说明】 1、课前 20 分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容。 2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。 3、有效训练题限时 10 分钟完成；附加题 A 层做，带*题 C 层可不做。 【学习目标】 知识目标：货币的职能；阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义 能力目标：通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对货币的不 同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的 能力和辨证的思维习惯。 情感、态度、价值观目标：培养学生对我国纸币的爱护及正确对待货币的态度。 【课前延伸学案】 要求：利用课前 25 分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找 出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。 1、什么是商品（W）？ 2、全面理解货币（G）： （1）简述货币的产生过程： （2）什么是一般等价物？ （3）什么是货币？
(4)货币形式的演变过程: (5)货币的本质: (6)什么是货币的职能? (7)货币的基本职能是什么? ①全面理解价值尺度 含义 货币能够成为价值尺度的原因: 货币执行价值尺度职能时需要什么样的货币? ②全面理解流通手段: 什么是流通手段(购买手段)? 什么是商品流通? 货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币? (8)货币除具有两个基本职能外,还具有哪些职能? 3、什么是货币流通规律?
（4）货币形式的演变过程： （5）货币的本质： （6）什么是货币的职能？ （7）货币的基本职能是什么？ ①全面理解价值尺度： 含义： 货币能够成为价值尺度的原因： 货币执行价值尺度职能时需要什么样的货币？ ②全面理解流通手段： 什么是流通手段（购买手段）？ 什么是商品流通？ 货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币？ （8）货币除具有两个基本职能外，还具有哪些职能？ 3、什么是货币流通规律？
4、如何全面认识纸币? (1)纸币的优点 (2)什么是纸币? (3)纸币有什么职能? (4)纸币的发行规律 ★补充知识 正确认识通货膨胀和通货紧缩 通货膨胀:指纸币发行量超过商品流通中实际需要的货币数量而引起的纸币贬 值、物价持续上涨的现象。通货膨胀是纸币发行条件下常见的一种社会经济现象, 是纸币流通所特有的经济规律。在非限制性市场条件下,纸币的过量发行会直接 表现在物价上涨、纸币贬值上,因而被称之为公开的或显性的通货膨胀。在限制 性市场条件下,由于价格受到人为控制,因而纸币的过量发行不能通过价格上涨 反映出来,通常表现为商品供不应求,如凭票供应、限量供应或有价无货,被称 之为隐蔽的或隐性的通货膨胀。通货膨胀的程度一般都是用物价上涨率来表示。 通货紧缩:指货物与服务价格水平普遍不断下降。包含三层意思:其 物价水平下跌的原因,在于商品和劳务的供应大于需求,以及由之导致的投资边 际收益率下降和经济衰退。其二,由于供应大于需求,而新的产品和劳务因技术 进步滞后而难以产生,实体经济领域中有利可图投资机会减少。银行普遍出现 “慎贷”甚至“惜贷”倾向,并导致货币供应増长率下降。其三,增加货币供应 只是治理通货紧缩的必要条件。 注意区分“物价上涨”与“通货膨胀”:通货膨胀必然引起物价上涨,因为一定 时期内商品流通中所需要的货币量是有限度的,如果纸币发行量超过了流通中实 际需要的货币量,就会导致通货膨胀,引起物价上涨。但并非所有的物价上涨都 意味着通货膨胀,因为价格虽以价值为基础,但受供求关系的影响。受供求关系
4、如何全面认识纸币？ （1）纸币的优点： （2）什么是纸币？ （3）纸币有什么职能？ （4）纸币的发行规律： ★补充知识 正确认识通货膨胀和通货紧缩 通货膨胀：指纸币发行量超过商品流通中实际需要的货币数量而引起的纸币贬 值、物价持续上涨的现象。通货膨胀是纸币发行条件下常见的一种社会经济现象， 是纸币流通所特有的经济规律。在非限制性市场条件下，纸币的过量发行会直接 表现在物价上涨、纸币贬值上，因而被称之为公开的或显性的通货膨胀。在限制 性市场条件下，由于价格受到人为控制，因而纸币的过量发行不能通过价格上涨 反映出来，通常表现为商品供不应求，如凭票供应、限量供应或有价无货，被称 之为隐蔽的或隐性的通货膨胀。通货膨胀的程度一般都是用物价上涨率来表示。 通货紧缩：指货物与服务价格水平普遍不断下降。包含三层意思：其一， 物价水平下跌的原因，在于商品和劳务的供应大于需求，以及由之导致的投资边 际收益率下降和经济衰退。其二，由于供应大于需求，而新的产品和劳务因技术 进步滞后而难以产生，实体经济领域中有利可图投资机会减少。银行普遍出现 “慎贷”甚至“惜贷”倾向，并导致货币供应增长率下降。其三，增加货币供应 只是治理通货紧缩的必要条件。 注意区分“物价上涨”与“通货膨胀”：通货膨胀必然引起物价上涨，因为一定 时期内商品流通中所需要的货币量是有限度的，如果纸币发行量超过了流通中实 际需要的货币量，就会导致通货膨胀，引起物价上涨。但并非所有的物价上涨都 意味着通货膨胀，因为价格虽以价值为基础，但受供求关系的影响。受供求关系
影响而引起价格上涨以及由政策性调价、理顺价格关系等引起的价格上涨测不属 于通货膨胀。 【课内探究学案】 ★探究交流 要求:1、小组内讨论交流预习成果,互相解疑答惑,完善问题答案,并标出小 组内不能解决的问题,准备展示。 2、思考、讨论、展示以下活动。 活动一:思考与理解 1、结合商品的含义,谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件? 2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系? 3、商品的两个基本属性是什么,如何理解? 4、流通手段和商品流通有什么区别? 5、货币与纸币有什么区别? 活动二:读材料,揭本质
影响而引起价格上涨以及由政策性调价、理顺价格关系等引起的价格上涨测不属 于通货膨胀。 【课内探究学案】 ★探究交流 要求：1、小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小 组内不能解决的问题，准备展示。 2、思考、讨论、展示以下活动。 活动一：思考与理解 1、结合商品的含义，谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件？ 2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系？ 3、商品的两个基本属性是什么，如何理解？ 4、流通手段和商品流通有什么区别？ 5、货币与纸币有什么区别？ 活动二：读材料，揭本质
材料:在“商品一一货币一一商品”的流通过程中,“商品一一货币”阶段的变 化既重要又困难,“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是 商品,而是商品所有者。 为什么说这个跳跃不成功,摔坏的一定是商品所有者? 活动三:拒用假币,爱护人民币 1、辨认假币,拒用假币 、爱护人民币 ★有效训练 要求:限时10分钟,独立完成后小组内互批,找出问题,并商量解决 下列属于商品的是 ①中国东北的原始森林②自产自用的蔬菜③商店里卖的衣服④赠 送同学的生日礼物⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资⑥家庭用的电、自 来水 A①② B③④⑤ ③⑥ D②③⑥ 2、10、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西” 应是() A都有交换价值 B无差别的人类劳动 C都是商品 D都有使用价值,即 有用性 3、历史上充当一般等价物的商品很多,比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比( A一般等价物是商品,而货币不是 般等价物往往是不固定的,而货币是固定的 般等价物不是大家乐于接受的商品,而货币则是
材料：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变 化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是 商品，而是商品所有者。 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？ 活动三：拒用假币，爱护人民币 1、辨认假币，拒用假币 2、爱护人民币 ★有效训练： 要求：限时 10 分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。 1.下列属于商品的是 （ ） ①中国东北的原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠 送同学的生日礼物 ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自 来水 A ①② B ③④⑤ C ③⑥ D ②③⑥ 2、10、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西” 应是（ ） A 都有交换价值 B 无差别的人类劳动 C 都是商品 D 都有使用价值，即 有用性 3、历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比（ ） A 一般等价物是商品，而货币不是 B 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的 C 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是