2.就业创业指导课程教学组织管理 22选编适合的教材①就业、创业指导教材编写的指导思想 ●体现高职高专的主要特性: ·一是姓“高”—是高等教育的组成部分 二是姓“职”或“专”一是职业教育或者专业教育的类 型 职业特征 职业性 职业技能 实践性 职业道德 开放性 职业理想 市场性 职业素质
11 ① 就业、创业指导教材编写的指导思想 体现高职高专的主要特性： • 一是姓“高”——是高等教育的组成部分 • 二是姓“职”或“专”——是职业教育或者专业教育的类 型 职业性 实践性 开放性 市场性 职业技能 职业道德 职业特征 职业理想 职业素质 高职 高专 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.2 选编适合的教材
2.就业创业指导课程教学组织管理 22选编适合的教材②就业、创业指导教材编写的依据 依据高职高专人才培养目标和培养模式,打破理论知识 系统性,建立能力主导的就业、创业新体系 ●依据高职高专教育大改革、大发展、大提高的要求 依据教育部、省教育厅对开设就业、创业指导的文件要 求 ●依据用人单位的选人标准和要求 借鉴和总结学生、企业、学校的就业、创业指导的实践 经验 12
12 依据高职高专人才培养目标和培养模式，打破理论知识 系统性，建立能力主导的就业、创业新体系 依据高职高专教育大改革、大发展、大提高的要求 依据教育部、省教育厅对开设就业、创业指导的文件要 求 依据用人单位的选人标准和要求 借鉴和总结学生、企业、学校的就业、创业指导的实践 经验 ② 就业、创业指导教材编写的依据 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.2 选编适合的教材
www.vrcti.educn 2.就业创业指导课程教学组织管理 22选编适合的教材③就业创业指导教材编写创新之处 e突出就业、创业指导的实用性、应用性、可操作 性、基层性 e突出就业、创业指导与学生教育、教学、管理的 结合 突出模拟演练和实践教学环节的运用 增加了对学生创新、创业的教育和引导 理清了学生、企业、学校在就业、创业指导过程 中的关系 13
13 突出就业、创业指导的实用性、应用性、可操作 性、基层性 突出就业、创业指导与学生教育、教学、管理的 结合 突出模拟演练和实践教学环节的运用 增加了对学生创新、创业的教育和引导 理清了学生、企业、学校在就业、创业指导过程 中的关系 ③ 就业创业指导教材编写创新之处 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.2 选编适合的教材
www.yrcti.edu.cn 2.就业创业指导课程教学组织管理 23制定规范的教学大纲①制定大纲的意义和课程性质 鲁本大纲的制定对于就业、创业指导教师的备课、讲课和学 生就业实践活动的开展具有一定的参考价值,同时可以规 范就业、创业指导课程的开设,突出教学的重点,采取理 论讲授、职业规划、就业实践、专题讲座、就业、创业咨 询等有效的讲课方式,有利于提高指导的效果 鲁就业创业指导课程是全体学生的一门必修课,纳入正常的 教学计划 14
14 本大纲的制定对于就业、创业指导教师的备课、讲课和学 生就业实践活动的开展具有一定的参考价值，同时可以规 范就业、创业指导课程的开设，突出教学的重点，采取理 论讲授、职业规划、就业实践、专题讲座、就业、创业咨 询等有效的讲课方式，有利于提高指导的效果 就业创业指导课程是全体学生的一门必修课，纳入正常的 教学计划 ①制定大纲的意义和课程性质 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.3 制定规范的教学大纲
www.yrcti.edu.cn 2.就业创业指导课程教学组织管理 23制定规范的教学大纲②教学目的 鲁通过实施系统的就业创业指导教学与训练,使学生了解就 业形势,熟悉就业政策,提高就业竞争意识和依法维权意 识;了解社会和职业状况,认识自我个性特点,激发全面 提高自身素质的积极性和自觉性;掌握认识自我、评价自 我,有针对性地充实自己各方面的能力,确定合理的人生 定位,制定职业生涯规划; e了解就业创业素质要求,熟悉职业规范,形成正确的就业 观,养成良好的职业道德; ●掌握就业创业的基本途径和方法,提高就业竞争力及创业 能力。 15
15 通过实施系统的就业创业指导教学与训练，使学生了解就 业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意 识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面 提高自身素质的积极性和自觉性；掌握认识自我、评价自 我，有针对性地充实自己各方面的能力，确定合理的人生 定位，制定职业生涯规划； 了解就业创业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业 观，养成良好的职业道德； 掌握就业创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业 能力。 ② 教学目的 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.3 制定规范的教学大纲