急救护理学教学大纲 护理学专业本科生使用) 复旦大学护理学院 O一八年九月 院系:护理学院日期:2018年6月1 程代码 NURS 130018 课程名称 急救护理学 英文名称 Emergency Nursing 学分数 周学时 4授课语言 中文 任课教师/ 葛向煜 开课院系 护理学院 课程负责人 预修课程 疾病机制、健康评估、基础护理学 课程性质 请根据教学培养方案上的课程性质在以下4个栏目中选择 通识教育专项□核心课程口通识教育选修口大类基础口专业必修R专业选修口其他 知识目标——通过本课程的学习,希望学生明确急救护理学的概念、范畴、救治原则,了解急诊科的 设置与管理。熟悉临床常见急危重疾病如心搏骤停、创伤、急性中毒、昏迷等的病因、诱因、发病机 教学目标 制。 能力目标——通过本课程学习,能够开展常见危重症的病情评估及有效急救护理,并在评估及护理过 程中,落实急救原则、做出正确决策及救护。 思政目标—一通过本课程学习,加强专业认同感,提升专业自信。 急救护理学是护理学重要的组成部分,以研究各类急危重症病人的抢救、监视、护理为主要内容的 门新兴的临床护理学科。本课程可分为院前急救、院内急救和重症监护三大部分。主要以临床常见的 教学内容简介 急危重疾病如心搏骤停、创伤、急性中毒、昏迷等及常用的急救技术为主要内容。本课程中重点讲授 的是急危重症的病情评估要点、急救原则及护理措施 作为一门综合性和实践性学科,急救护理学在教学中注重急救技能的训练与操作,同时注意学生急救 意识与应变能力的培养。 开课学期:2018-2019学年第一学期 授课时间及地点:每周一下午(1:30开始)护理学院第四教室 答疑时间及地点:每周二下午,护理学院8号楼303 教材和教学参考资料(不少于5种) 人民卫 急危重症护理学 生出版张波桂莉主编 2017年7月第四版 人民卫 急危重症医学进展 生出版李春盛主编 2017年9月第一版 生出版中华医学会主编 2017年4月第 人民卫 急救医学 生出版陈立国 2017年11月第一版 实用院前急救手册 人民卫涂汉军、刘菊英、肖敏主编 2013年2月第一版 生出版
急救护理学教学大纲 （供护理学专业本科生使用） 复旦大学护理学院 二O一八年九月 院系：护理学院日期：2018年6月1日 课程代码 NURS130018 课程名称 急救护理学 英文名称 Emergency Nursing 学分数 2分 周学时 4 授课语言 中文 任课教师/ 课程负责人 葛向煜 开课院系 护理学院 预修课程 疾病机制、健康评估、基础护理学 课程性质： 请根据教学培养方案上的课程性质在以下4个栏目中选择。 □通识教育专项□核心课程□通识教育选修□大类基础□专业必修R专业选修□其他 教学目标 知识目标——通过本课程的学习，希望学生明确急救护理学的概念、范畴、救治原则，了解急诊科的 设置与管理。熟悉临床常见急危重疾病如心搏骤停、创伤、急性中毒、昏迷等的病因、诱因、发病机 制。 能力目标——通过本课程学习，能够开展常见危重症的病情评估及有效急救护理，并在评估及护理过 程中，落实急救原则、做出正确决策及救护。 思政目标——通过本课程学习，加强专业认同感，提升专业自信。 教学内容简介 急救护理学是护理学重要的组成部分，以研究各类急危重症病人的抢救、监视、护理为主要内容的一 门新兴的临床护理学科。本课程可分为院前急救、院内急救和重症监护三大部分。主要以临床常见的 急危重疾病如心搏骤停、创伤、急性中毒、昏迷等及常用的急救技术为主要内容。本课程中重点讲授 的是急危重症的病情评估要点、急救原则及护理措施。 作为一门综合性和实践性学科，急救护理学在教学中注重急救技能的训练与操作，同时注意学生急救 意识与应变能力的培养。 开课学期：2018-2019学年第一学期 授课时间及地点：每周一下午（1：30开始）护理学院第四教室 答疑时间及地点：每周二下午，护理学院8号楼303 教材和教学参考资料（不少于5种） 急危重症护理学 人民卫 生出版 社 张波,桂莉主编 2017年7月第四版 急危重症医学进展 人民卫 生出版 社 李春盛主编 2017年9月第一版 重症医学-2017 人民卫 生出版 社 中华医学会主编 2017年4月第一版 急救医学 人民卫 生出版 社 陈立国 2017年11月第一版 实用院前急救手册 人民卫 生出版 涂汉军、刘菊英、 肖敏主编 2013年2月第一版
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教学进度安排 总共40学时。 急诊科设置与管理 …2学时 心搏骤停与心肺脑复苏 ……3学时 除颤及球囊面罩通气… 心肺复苏术 …3学时 心搏骤停高仿真模拟病例练习……2学时 …4学时 急救四大技术… ……4学时 创伤高仿真模拟病例练习…2学时 中暑溺水电击 …3学时 4学时 昏迷 2学时 多系统器官功能衰竭综合征……3学时 重症监护… …4学时 考核方式 在线作业:10%(有创血压,中心静脉压,肺动脉压,有机磷农药中毒 期末技能考核:30% 期末理论考核:60%。 课程网络资源 http://fdjpkc.fudan.edu.cn/201622/main.psp课程网站 http://www.heart.org 教师教学、科研情况简介 葛向煜,护理学院讲师,从事外科护理学、急救护理学、康复护理学教学,主要硏究方向急救护理,护理教育。联系方式: gexiangyu@fudan.edu.cn 李铮,护理学院副教授,从事外科护理学、康复护理学及急救护理学教学,主要研究方冋为康复专科专病护理。联系方式: leez@fudan.edu.cn 刘华晔,华山医院急诊科护士长,副主任护师,主要研究方向临床护理。联系方式: liuhua2004@ hotmailcom 倪洁,华山医院重症监护病房护士长,副主任护师,主要研究方向危重症护理。联系方式:pie30@ hotmailcom 朱晓玲,中山医院重症监护病房护士长,副主任护师,主要研究方向危重症护理
教学进度安排： 总共40学时。 绪论…………………………………2学时 急诊科设置与管理…………………2学时 心搏骤停与心肺脑复苏……………3学时 除颤及球囊面罩通气………………2学时 心肺复苏术…………………………3学时 心搏骤停高仿真模拟病例练习……2学时 创伤…………………………………4学时 急救四大技术………………………4学时 创伤高仿真模拟病例练习…………2学时 中暑溺水电击………………………3学时 中毒…………………………………4学时 昏迷…………………………………2学时 多系统器官功能衰竭综合征………3学时 重症监护……………………………4学时 考核方式： 在线作业：10%（有创血压，中心静脉压，肺动脉压，有机磷农药中毒） 期末技能考核：30%， 期末理论考核：60%。 课程网络资源： http://fdjpkc.fudan.edu.cn/201622/main.psp课程网站 http://www.heart.org 教师教学、科研情况简介： 葛向煜，护理学院讲师，从事外科护理学、急救护理学、康复护理学教学，主要研究方向急救护理，护理教育。联系方式： gexiangyu@fudan.edu.cn 李铮，护理学院副教授，从事外科护理学、康复护理学及急救护理学教学，主要研究方向为康复专科专病护理。联系方式： leez@fudan.edu.cn 刘华晔，华山医院急诊科护士长，副主任护师，主要研究方向临床护理。联系方式：liuhuaye2004@hotmail.com 倪洁，华山医院重症监护病房护士长，副主任护师，主要研究方向危重症护理。联系方式：nijie30@hotmail.com 朱晓玲，中山医院重症监护病房护士长，副主任护师，主要研究方向危重症护理
教学内容 绪论 学习目的和要 通过本章节的学习了解我国急救护理学的发展:熟悉急救医疗服务体系的内容,院前急救的特点和任务,我国院前急救的组织 形式:掌握急救护理学的范畴,院前急救的原则 、课程内容和考核目标 (一)概述 领会 急救护理学的范畴。 (二)急救医疗服务体系 识 急救医疗服务体系的概念、主要参与人员 (三)院前急救 1.院前急救的原则 2.急救半径和急救反应时间的概念 1.院前急救的任务。 2.院前急救的内容。 3.院前急救中心设置原则 4.现场检伤分类的目的和方法 简单应用 能根据呼吸、脉搏、意识等指标快速判断病人伤情的严重程度 三、教学方法 急诊科的设置与管理 学习目的和要求 通过本章节的学习了解急诊科的主要任务:熟悉急诊科的设置(主要包括预检分诊处、诊查室、抢救室、监护室、观察室及辅 检查室等六个部门):掌握急诊科的主要制度 (一)急诊科的任务与设置 急诊科环境布置的基本原则。 急诊科环境布局的要求。 (二)急诊科的管理 识记 1.急诊科的预检分诊流程。 2.各种抢救药品和物品管理的基本制度。 1.首诊负责制和急诊科预检护士的职责 2.执行口头医嘱的注意事项 3.急救绿色通道的范围 4.急诊急症的常见类型 应用:能分辨出常见的急诊急症 、教学方法 心搏骤停与心肺脑复苏 学习目的和要求 通过本章学习,熟悉心搏骤停的病因:掌握心搏骤停的概念、类型、诊断、临床表现、心肺脑复苏的方法与步骤及护理。提高 急救意识,明确护理工作者在心肺脑复苏中的重要地位和作用 、课程内容与考核目标 )心搏骤停 1.心搏骤停的定义、类型、临床表现及诊断 2.猝死的概念 1.心搏骤停的病因、病理机制 (二)心肺脑复苏 记: 1.心肺脑复苏的步骤 2.基础生命支持、延续生命支持和高级生命支持的概念。 复苏药物的使用途径 4.判断心肺复苏效果的方法。 5.心肺复苏终止的指标 1.实施高质量心肺复苏的注意事项 2.判断气管插管位置是否正确的方法。 3.保持气道通畅的方法 4.监测二氧化碳波形图的临床意义
教学内容 绪论 一、学习目的和要求 通过本章节的学习了解我国急救护理学的发展；熟悉急救医疗服务体系的内容，院前急救的特点和任务，我国院前急救的组织 形式；掌握急救护理学的范畴，院前急救的原则。 二、课程内容和考核目标 （一）概述。 领会： 急救护理学的范畴。 （二）急救医疗服务体系 识记： 急救医疗服务体系的概念、主要参与人员。 （三）院前急救 识记： 1．院前急救的原则。 2．急救半径和急救反应时间的概念。 领会： 1．院前急救的任务。 2．院前急救的内容。 3．院前急救中心设置原则。 4．现场检伤分类的目的和方法。 简单应用： 能运用红、黄、绿、黑不同颜色的伤情标记对病人进行分类标记。 能根据呼吸、脉搏、意识等指标快速判断病人伤情的严重程度。 三、教学方法 讲授。 急诊科的设置与管理 一、学习目的和要求 通过本章节的学习了解急诊科的主要任务；熟悉急诊科的设置（主要包括预检分诊处、诊查室、抢救室、监护室、观察室及辅 助检查室等六个部门）；掌握急诊科的主要制度。 二、课程内容和考核目标 （一） 急诊科的任务与设置 识记： 急诊科环境布置的基本原则。 领会： 急诊科环境布局的要求。 （二）急诊科的管理 识记： 1．急诊科的预检分诊流程。 2．各种抢救药品和物品管理的基本制度。 领会： 1．首诊负责制和急诊科预检护士的职责。 2．执行口头医嘱的注意事项。 3．急救绿色通道的范围。 4．急诊急症的常见类型。 应用：能分辨出常见的急诊急症。 三、教学方法 讲授。 心搏骤停与心肺脑复苏 一、学习目的和要求 通过本章学习，熟悉心搏骤停的病因；掌握心搏骤停的概念、类型、诊断、临床表现、心肺脑复苏的方法与步骤及护理。提高 急救意识，明确护理工作者在心肺脑复苏中的重要地位和作用。 二、课程内容与考核目标 （一）心搏骤停 识记： 1．心搏骤停的定义、类型、临床表现及诊断。 2．猝死的概念。 领会： 1．心搏骤停的病因、病理机制。 （二）心肺脑复苏 识记： 1．心肺脑复苏的步骤。 2．基础生命支持、延续生命支持和高级生命支持的概念。 3．复苏药物的使用途径。 4．判断心肺复苏效果的方法。 5．心肺复苏终止的指标。 领会： 1．实施高质量心肺复苏的注意事项。 2．判断气管插管位置是否正确的方法。 3．保持气道通畅的方法。 4．监测二氧化碳波形图的临床意义
5.球囊面罩通气的注意事项 6.复苏药物使用的目的及使用原则。 7.除颤对于心搏骤停患者的意义。 8.脑完全性缺血缺氧的病理生理。 9.脑复苏的主要措施 10.亚低温疗法的机理及注意事项 11.复苏后的监测项目及临床意义 1.现场心肺复苏的步骤及方法 2.心肺脑复苏过程中的护理。 三、教学方法 理论授课与模拟操作训练相结合 创伤 学习目的和要求 通过本章学习了解创伤分类、主要病理与病生变化:熟悉创伤评分法、复合伤的特点及急救护理:掌握创伤的概念、骨关节 损伤与颅脑和胸腹部损伤的伤情评估及急救护理:多发伤的病情评估及急救护理 课程内容与考核目标 (一)创伤概述 创伤的定义 领会 1.创伤的分类。 2.创伤后死亡的三个峰值分布 3.创伤评分的目的、分类和常用指标。 简单应用 创伤的评分方法(修正的创伤计分、ASSS编码)。 (二)多发伤 1.多发伤的定义 2.多发伤的临床特点 1.多发伤评估的方法及注意事项 合应用 多发伤的现场急救 2.多发伤的急救护理 (三)颅脑损伤 1.头皮损伤的类型及临床特点 2.颅骨骨折的类型及临床特点 3.脑损伤的类型及临床特点 领会 1.严重颅脑损伤的评估方法。 2.头皮损伤、头皮撕裂伤、头皮撕脱伤、脑脊液漏及脑损伤的急救护理措施 宗合应用: 能运用所学知识对颅脑损伤病人实施正确评估及急救护理 (四)胸部损伤 1.严重胸部损伤的临床表现。 2.开放性气胸、张力性气胸、多根多处肋骨骨折的病理特点及临床表现。 1.胸部损伤的诊断方法 2.开放性气胸、张力性气胸、多根多处肋骨骨折、血胸及心包填塞的急救处理原则 合应用: 能运用所学知识对胸部损伤病人实施正确评估及急救护理 (五)腹部损伤 识记 1.腹部损伤的分类。 2.闭合性腹部损伤的临床表现 1.腹部损伤的诊断方法。 2.剖腹探查的指征。 3.腹部损伤的急救处理原则 合应用: 能运用所学知识对腹部损伤病人实施正确评估及急救护理 三、教学方法 理论讲授与课堂讨论相结合 中暑、淹溺与触电 、学习目的和要求 通过本章的学习,了解中暑的病因及发病机制、触电的原因和方式及病理生理:熟悉淹溺的病理生理:掌握中暑、淹溺及触 电的病情评估、救治原则及相应的护理措施 、课程内容和考核目标 (一)中暑
5．球囊面罩通气的注意事项。 6．复苏药物使用的目的及使用原则。 7．除颤对于心搏骤停患者的意义。 8．脑完全性缺血缺氧的病理生理。 9．脑复苏的主要措施。 10．亚低温疗法的机理及注意事项。 11．复苏后的监测项目及临床意义。 综合应用： 1．现场心肺复苏的步骤及方法。 2．心肺脑复苏过程中的护理。 三、教学方法 理论授课与模拟操作训练相结合。 创伤 一、学习目的和要求 通过本章学习了解创伤分类、主要病理与病生变化；熟悉创伤评分法、复合伤的特点及急救护理；掌握创伤的概念、骨关节 损伤与颅脑和胸腹部损伤的伤情评估及急救护理；多发伤的病情评估及急救护理。 二、课程内容与考核目标 （一）创伤概述 识记： 创伤的定义。 领会： 1．创伤的分类。 2．创伤后死亡的三个峰值分布。 3．创伤评分的目的、分类和常用指标。 简单应用： 创伤的评分方法(修正的创伤计分、AIS-ISS编码)。 （二）多发伤 识记： 1．多发伤的定义。 2．多发伤的临床特点。 领会： 1．多发伤评估的方法及注意事项。 综合应用： 1．多发伤的现场急救。 2．多发伤的急救护理。 （三）颅脑损伤 识记： 1．头皮损伤的类型及临床特点。 2．颅骨骨折的类型及临床特点。 3．脑损伤的类型及临床特点。 领会： 1．严重颅脑损伤的评估方法。 2．头皮损伤、头皮撕裂伤、头皮撕脱伤、脑脊液漏及脑损伤的急救护理措施 综合应用： 能运用所学知识对颅脑损伤病人实施正确评估及急救护理。 （四）胸部损伤 识记： 1．严重胸部损伤的临床表现。 2．开放性气胸、张力性气胸、多根多处肋骨骨折的病理特点及临床表现。 领会： 1．胸部损伤的诊断方法。 2．开放性气胸、张力性气胸、多根多处肋骨骨折、血胸及心包填塞的急救处理原则。 综合应用： 能运用所学知识对胸部损伤病人实施正确评估及急救护理。 （五）腹部损伤 识记： 1．腹部损伤的分类。 2．闭合性腹部损伤的临床表现。 领会： 1．腹部损伤的诊断方法。 2．剖腹探查的指征。 3．腹部损伤的急救处理原则。 综合应用： 能运用所学知识对腹部损伤病人实施正确评估及急救护理。 三、教学方法： 理论讲授与课堂讨论相结合。 中暑、淹溺与触电 一、学习目的和要求 通过本章的学习，了解中暑的病因及发病机制、触电的原因和方式及病理生理；熟悉淹溺的病理生理；掌握中暑、淹溺及触 电的病情评估、救治原则及相应的护理措施。 二、课程内容和考核目标 （一）中暑