四、体味交流,教师点拨: 1.分组讨论交流以上问题,人人参与。 2.班级交流,学生自由站起来交流(不必举手)。 (我最喜欢读的寓言-,因为这则寓言讲了-,告诉我们--) (我认为用的好的词有-,因为--) (我最喜欢读的句子
四、 体味交流，教师点拨： 1. 分组讨论交流以上问题，人人参与。 2. 班级交流，学生自由站起来交流（不必举手）。 （我最喜欢读的寓言-----，因为这则寓言讲了-----，告诉我们-----） （我认为用的好的词有------，因为-------） （我最喜欢读的句子-----------------------）
教师点拨 1.词句的正确理解,随机应变。(略) 2寓意的理解: 《受宠的大象》-讽刺了那些眼中只有自己,只看到自己优点的人。 《沙与沫》---谈话要根据对象而定,否则就没有共同语言。 《蚊子和狮子》要时刻保持清醒的头脑。 《一个采白芷花的城里人》--讽刺那些好高鹜远,不脚踏实地的人。 《白兔和月亮》--确看待欲望功利,保持一颗平常心。 《露珠与荷叶》-事物总是在变化着的,每一天的生命都是新的
教师点拨： 1.词句的正确理解，随机应变。（略） 2.寓意的理解： 《受宠的大象》---讽刺了那些眼中只有自己，只看到 自己优点的人。 《沙与沫》-----谈话要根据对象而定，否则就没有共同语言。 《蚊子和狮子》----要时刻保持清醒的头脑。 《一个采白芷花的城里人》----讽刺那些好高鹜远，不脚踏实地 的人。 《白兔和月亮》----正确看待欲望功利，保持一颗平常心。 《露珠与荷叶》----事物总是在变化着的，每一天的生命都是新的