适用年级:中预年级教时安排:8教时
适用年级：中预年级 教时安排：8教时
数材简析 《小故事大智慧》为上海市二期课改实验教材语文六年 级第一学期的第九单元。共有《受宠的象》、《沙与沫》、 《蚊子和狮子》、《一个采白芷花的城里人》、《白兔和月 亮》、《露珠与荷叶》<<轻松的生活><中国古代寓言四则 >>八篇课文。根据“整体性理念”,八篇课文可以作为一个 整体来阅读感悟;根据“实践性理念”和“开放性理念” 可以让学生走出小课堂,去积累知识,去探究问题。 本单元以寓言为学习内容,通过单元教学,引导学生了 解寓言,理解寓意,并进而树立正确的人生观,能运用辨证 的理念看待事物;同时也希望通过单元教学,培养学生对生 活小故事人生大舞台的敏锐的感知和体悟,开发学生的智慧
《小故事,大智慧》为上海市二期课改实验教材语文六年 级第一学期的第九单元。共有《受宠的象》、《沙与沫》、 《蚊子和狮子》、《一个采白芷花的城里人》、《白兔和月 亮》、《露珠与荷叶》<<轻松的生活>><<中国古代寓言四则 >>八篇课文。根据“整体性理念”，八篇课文可以作为一个 整体来阅读感悟；根据“实践性理念”和“开放性理念”， 可以让学生走出小课堂，去积累知识，去探究问题。 本单元以寓言为学习内容，通过单元教学，引导学生了 解寓言，理解寓意，并进而树立正确的人生观，能运用辨证 的理念看待事物；同时也希望通过单元教学，培养学生对生 活小故事,人生大舞台的敏锐的感知和体悟，开发学生的智慧
学生分析 年龄11—-12岁的上海学生,见多识广,大多数学生 对课外读物中的寓言小故事的内容感兴趣。能和花草动 物对话是他们的天性 二新教材已学了八个单元,初步学了快速阅读的读书方 法;初步接受主动积累、感悟、探究学习途径。有一定 的读写领悟力 三、以往的写作,都是记叙文。综合学习也较少,写小 故事不成问题但要包含有一定的寓意则要加强指导。 四、初步能用电脑或上图书馆收集信息。有协作的意识。 有开放的思想
一.年龄11——12岁的上海学生，见多识广,大多数学生 对课外读物中的寓言小故事的内容感兴趣。能和花草动 物对话是他们的天性. 二.新教材已学了八个单元，初步学了快速阅读的读书方 法；初步接受主动积累、感悟、探究学习途径。有一定 的读写领悟力. 三、以往的写作，都是记叙文。综合学习也较少，写小 故事不成问题,但要包含有一定的寓意则要加强指导。 四、初步能用电脑或上图书馆收集信息。有协作的意识。 有开放的思想
单元教学没计 单元教学目标: 、通过单元教学,了解寓言的有关知识并能理解所学 寓言的寓意。 、通过单元教学,培养学生辨证的多角度的看待事物。 培养学生的大智慧及多元智能。 三学习课文的语言特点和写作方法 教学重点: 理解寓意学会做人
单元教学目标： 一、通过单元教学，了解寓言的有关知识,并能理解所学 寓言的寓意。 二、通过单元教学，培养学生辨证的多角度的看待事物。 培养学生的大智慧及多元智能。 三. 学习课文的语言特点和写作方法. 教学重点: 理解寓意,学会做人
教学难点: 训练学生对寓言寓意的感悟能力训练学生的读写能力 教学设想: 整体感知寓言故事具体讲读重点篇目通过专题的训练课开 发学生的多元智能拓展学生的课外阅读与积累初步探究寓 言故事的解读和写作
教学难点: 训练学生对寓言寓意的感悟能力,训练学生的读写能力. 教学设想: 整体感知寓言故事,具体讲读重点篇目,通过专题的训练课,开 发学生的多元智能,拓展学生的课外阅读与积累,初步探究寓 言故事的解读和写作