《学校体育学》教学大纲 课程类别：专业基础 课程性质：必修 英文名称：The Theory of School Physical Education 总学时：32 讲授学时：28 实训学时：4 学分：2 先修课程：体育概论、教育学、心理学、体育心理学 适用专业：体育教育 开课单位：体育学院 一、课程简介 《学校体育学》是我国普通高等学校体育教育专业的主干课程之一，是一门 研究学校体育现象，揭示学校体 本质及其规律， 校体育原理和方法的利 学。结构体系分为四个部分，即学校体育总论、体育课程与教学、课余体育和等 校体育管理。本课程的开设重点讲授学校体育总论的内容，涉及国内外学校体育 的产牛与发展、学校体育思粗的变千：学校体育与社区体育、竞技运动、素质教 育、终身体育的关系：学校体育的结构、功能与目标：体育课程概述及体育课程 改革、编制等内容，为学生提供了较为深厚的学校体育理论基础。 通过本课程的学习，使学生理解掌握本学科的基本理论知识，了解我国当前 学校体育的历史沿革与思想变化：了解体育课程的编制、实施与体育课程评价、 体育课程资源的开发与利用等相关理论知识：明确学校体育的地位与作用：掌握 学校体育的结构、性质与目标：学 学校体育工作的基本原则和基本方法，能理 论与实践相结合，学以致用，初步具备从事体育教学、课外体育活动、课余体育 训练和竞赛以及学校体育管理等各项工作的基本能力：明确体育教师应具备的政 治素质和业务素质， 树立体有数师的专业思相与师德规节，史诚岩的数有休 事业：培养 学生对学校体育学课程的兴趣，注重学生个性的培养，增强自信心 树立勇于拼搏、吃苦耐劳、实事求是、严谨的学习态度。为今后胜任学校体育工 作打下理论基础。 二、教学内容及基本要求 第一章：学校体育的历史沿革与思想演变(4学时) 教学内容：学校体育思想的形成与发展：我国学校体育思想的形成与发展： 20世纪后期学校体育发展的新趋势。 教学要求：了解因外学校体育产生与发展概况：知道我国学校体育的历史沿 革（包括古代学校体育简况、近代学校体育形成与发展概述、新中国成立以来号 校体育发展概况)：掌握我国学校体育思想的变迁及我国学校体育思想的未来发 展。 授课方式：讲授、讨论、多媒体演示 第二章：现代社会与学校体育 (2学时) 教学内容：学校体育与社区体育：学校体育与竞技运动：学校体育与现代教 育：学校体育与大众传播。 教学要求：了解现代社会发展的主要特征及其对我国学校体育改革与发展提 投摩行务有 :掌握学校体育与社区体育、竞技运动、现代教育和大众传播之间的关 授课方式：讲授、讨论、多媒体演示
16 《学校体育学》教学大纲 课程类别：专业基础 课程性质：必修 英文名称：The Theory of School Physical Education 总学时：32 讲授学时：28 实训学时：4 学分：2 先修课程：体育概论、教育学、心理学、体育心理学 适用专业：体育教育 开课单位：体育学院 一、课程简介 《学校体育学》是我国普通高等学校体育教育专业的主干课程之一，是一门 研究学校体育现象，揭示学校体育本质及其规律，阐明学校体育原理和方法的科 学。结构体系分为四个部分，即学校体育总论、体育课程与教学、课余体育和学 校体育管理。本课程的开设重点讲授学校体育总论的内容，涉及国内外学校体育 的产生与发展、学校体育思想的变迁；学校体育与社区体育、竞技运动、素质教 育、终身体育的关系；学校体育的结构、功能与目标；体育课程概述及体育课程 改革、编制等内容，为学生提供了较为深厚的学校体育理论基础。 通过本课程的学习，使学生理解掌握本学科的基本理论知识，了解我国当前 学校体育的历史沿革与思想变化；了解体育课程的编制、实施与体育课程评价、 体育课程资源的开发与利用等相关理论知识；明确学校体育的地位与作用；掌握 学校体育的结构、性质与目标；掌握学校体育工作的基本原则和基本方法，能理 论与实践相结合，学以致用，初步具备从事体育教学、课外体育活动、课余体育 训练和竞赛以及学校体育管理等各项工作的基本能力；明确体育教师应具备的政 治素质和业务素质，树立体育教师的专业思想与师德规范，忠诚党的教育、体育 事业；培养学生对学校体育学课程的兴趣，注重学生个性的培养，增强自信心， 树立勇于拼搏、吃苦耐劳、实事求是、严谨的学习态度。为今后胜任学校体育工 作打下理论基础。 二、教学内容及基本要求 第一章：学校体育的历史沿革与思想演变 （4 学时） 教学内容：学校体育思想的形成与发展；我国学校体育思想的形成与发展； 20 世纪后期学校体育发展的新趋势。 教学要求：了解国外学校体育产生与发展概况；知道我国学校体育的历史沿 革（包括古代学校体育简况、近代学校体育形成与发展概述、新中国成立以来学 校体育发展概况）；掌握我国学校体育思想的变迁及我国学校体育思想的未来发 展。 授课方式：讲授、讨论、多媒体演示 第二章：现代社会与学校体育 （2 学时） 教学内容：学校体育与社区体育；学校体育与竞技运动；学校体育与现代教 育；学校体育与大众传播。 教学要求：了解现代社会发展的主要特征及其对我国学校体育改革与发展提 出的要求；掌握学校体育与社区体育、竞技运动、现代教育和大众传播之间的关 系及对学校体育发展的影响。 授课方式：讲授、讨论、多媒体演示
第三章：学校体育与学生的全面发展 (2学时) 教学内容：学校体育与学生身体发展：学校体育与学生心理发展：学校体育 与学生社会适应。 数学要求：正确认识与理解学校体有的地位和作用：了解学生的身体形态 机能、体能发展，心理发展和社会性发展的特点：能根据中学生的特点正确提出 开展学校体育的基本思路：将所学知识运用到学校体育实践中。 授课 方式 讲授、自学、 媒体演示 第四章：我国学校体育的结构、功能与目标(4学时) 教学内容：我国学校体育的结构：我国学校体育目标的结构与功能：学校体 育目标的制定：我国现行的学校体育目标；我国学校体育目标的实现。 教学要求：知道我国学校体育的结构：热悉学校体育的功能：记住学校体育 目标的概念，理解确定我国学校体育目标的理论依据：掌握我国学校体育的目的 与目标：熟练掌握实现我国学校体育目标的组织形式与要求。 授课方式：讲授、课堂提问、多媒体演示 第五章：体育课程的性质 功能与编制 (2学时) 教学内容：体育课程与体育教学：体育课程的性质与特点：体育课程的功能 和价值：体育课程的学科基础：体育课程的编制。 数学要求：堂据体音课程的性质与特占：知首体音果程的功能与价值：了解 体育课程的学科基础 熟悉体育课程编制的三个阶段：熟练掌握体育课程标准制 定的理念、设计思路并能正确运用。 授课方式：进授、多煤体演示 第六意：体音课程的实施 (2学时) 教学内容：体育课程实施的本质：体育课程实施的取向与策略：体有课程实 施的过程：体育课程实施的管理。 教学要求：掌握体育课程实施的概念：了解体育课程实施的本质：掌握体育 课程实施的取向与策略以及过程：能正确认识和处理好体育课程实施过程中的问 题。 授课方式：讲授、多媒体演示 第七章：体育课程学习与指导 (2学时) 教学内容：体育课程学习评价的理念与目的：体育学习评价的内容：中学体 育学习评价的实施 教学要求：正确认识体育课程学习的过程与特点：了解体育学习策略的特点 与构成：掌握对学生体育学习策略指导应注意的问题，教会学生学习。 授课方式：讲授、多媒体演示 第八章：体育课程资源的开发与利用 (2学时) 教学内容：体育课程资源的性质与分类：体育课程内容资源的开发与利用： 体育场地设施资源的开发与利用；人力资源的开发与利用 教学要求：理解体育课程资源开发与利用的意义：掌握体育课程资源开发与 利用的理念、性质与分类：学会体育课程资源开发与利用技能。 爱课形式： 讲授、 课堂提问 多媒体演示 第九章：面向全体学生的课外体育活动(3学时) 教学内容：课外体有活动的性质与特点：课外体育活动的组织形式：课外体 育活动的实施
17 第三章：学校体育与学生的全面发展 （2 学时） 教学内容：学校体育与学生身体发展；学校体育与学生心理发展；学校体育 与学生社会适应。 教学要求：正确认识与理解学校体育的地位和作用；了解学生的身体形态、 机能、体能发展，心理发展和社会性发展的特点；能根据中学生的特点正确提出 开展学校体育的基本思路；将所学知识运用到学校体育实践中。 授课方式：讲授、自学、多媒体演示 第四章：我国学校体育的结构、功能与目标 （4 学时） 教学内容：我国学校体育的结构；我国学校体育目标的结构与功能；学校体 育目标的制定；我国现行的学校体育目标；我国学校体育目标的实现。 教学要求：知道我国学校体育的结构；熟悉学校体育的功能；记住学校体育 目标的概念，理解确定我国学校体育目标的理论依据；掌握我国学校体育的目的 与目标；熟练掌握实现我国学校体育目标的组织形式与要求。 授课方式：讲授、课堂提问、多媒体演示 第五章：体育课程的性质、功能与编制 （2 学时） 教学内容：体育课程与体育教学；体育课程的性质与特点；体育课程的功能 和价值；体育课程的学科基础；体育课程的编制。 教学要求：掌握体育课程的性质与特点；知道体育课程的功能与价值；了解 体育课程的学科基础；熟悉体育课程编制的三个阶段；熟练掌握体育课程标准制 定的理念、设计思路并能正确运用。 授课方式：讲授、多媒体演示 第六章：体育课程的实施 （2 学时） 教学内容：体育课程实施的本质；体育课程实施的取向与策略；体育课程实 施的过程；体育课程实施的管理。 教学要求：掌握体育课程实施的概念；了解体育课程实施的本质；掌握体育 课程实施的取向与策略以及过程；能正确认识和处理好体育课程实施过程中的问 题。 授课方式：讲授、多媒体演示 第七章：体育课程学习与指导 （2 学时） 教学内容：体育课程学习评价的理念与目的；体育学习评价的内容；中学体 育学习评价的实施。 教学要求：正确认识体育课程学习的过程与特点；了解体育学习策略的特点 与构成；掌握对学生体育学习策略指导应注意的问题，教会学生学习。 授课方式：讲授、多媒体演示 第八章：体育课程资源的开发与利用 （2 学时） 教学内容：体育课程资源的性质与分类；体育课程内容资源的开发与利用； 体育场地设施资源的开发与利用；人力资源的开发与利用 教学要求：理解体育课程资源开发与利用的意义；掌握体育课程资源开发与 利用的理念、性质与分类；学会体育课程资源开发与利用技能。 授课形式：讲授、课堂提问、多媒体演示 第九章：面向全体学生的课外体育活动 （3 学时） 教学内容：课外体育活动的性质与特点；课外体育活动的组织形式；课外体 育活动的实施
教学要求：知道课外体育活动的内涵、性质与特点；掌握课外体育活动的组 织形式：能够进行课外体育活动的实施 组织小型的体育活动。 授课方式：讲授、实训、多媒体演示 第十章：学校课余体育训练 (3学时) 教学内容：学校课余体育训练的性质与特点：学校课余体育训练的组织形式： 学校课余体育训练的实施 教学要求：熟记学校课余体育训练的含义、性质与特点：掌握学校课余体育 训练的组织形式：能够制定学校课余体育训练计划，组织学校课余体育训练。 授课方式：讲授、实训、多媒体演示 十一音 ，学校课余体育音赛 教学内容：学校课余体有竞赛的特点：学校课余体育竞赛的组织形式：学校 课余体育竞赛的实施。 教学要求：知道学校课余体育竞赛的概念：了解学校课余体育竞赛的特点： 知道学校课余体育竞赛的组织形式，并能较好地组织小型的课余体育竞赛。 授课方式：讲授、实训、多媒体演示 第十二章：体育教师 (3学时) 教学内容：体育教师的特征：体育教师的课堂管理：体育教师的工作职责与 研究：体育教师的职业培训与终身学习 教学要求 了解体育教师的特征：知道体育教师的工作职责及智能结构：掌 握对体育教师进行培训的方式方法。 授课方式：讲授、实训、多煤体演示 三、其他教学环节安排 1.为培养 生的能力和素质，每次课前安排5-10分钟的学生自问自答活动 主要是让学生根据上节课所讲授的内容进行回顾，自己设问回答，不仅锻炼学生 的语言表达能力、快速思维能力以及临场的应变能力，还可以调动学生学习的积 极性与主动性，养成良好的学习行为习惯。 2.配合教学内容讲授播放优秀中学课外体育活动、训练 竞赛的相关录像 3.配合教学内容的教授，将与学生实际紧密结合的内容布置给学生自学， 并由学生进行亲自授课的尝试体验，培养学生的从教技能。 四、考核方式 平时成绩： 40% 出勤情况：10分 课前提问、课堂发言、讨论、自讲等：10分 课堂笔记、作业：10分 结合实际的小论文：10分 2.期末考核：60% 基础理论知识的统一考试：20分开卷考试：考核学生综合运用理论知识解 决实际问题的能力：40分 总评成绩按百分制记 五、教材及主要参考书 1.教材 潘绍伟，于可红.学校体育学.北京：高等教育出版社，2008。 2.主要参考书
18 教学要求：知道课外体育活动的内涵、性质与特点；掌握课外体育活动的组 织形式；能够进行课外体育活动的实施，组织小型的体育活动。 授课方式：讲授、实训、多媒体演示 第十章：学校课余体育训练 （3 学时） 教学内容：学校课余体育训练的性质与特点；学校课余体育训练的组织形式； 学校课余体育训练的实施。 教学要求：熟记学校课余体育训练的含义、性质与特点；掌握学校课余体育 训练的组织形式；能够制定学校课余体育训练计划，组织学校课余体育训练。 授课方式：讲授、实训、多媒体演示 第十一章：学校课余体育竞赛 （3 学时） 教学内容：学校课余体育竞赛的特点；学校课余体育竞赛的组织形式；学校 课余体育竞赛的实施。 教学要求：知道学校课余体育竞赛的概念；了解学校课余体育竞赛的特点； 知道学校课余体育竞赛的组织形式，并能较好地组织小型的课余体育竞赛。 授课方式：讲授、实训、多媒体演示 第十二章：体育教师 （3 学时） 教学内容：体育教师的特征；体育教师的课堂管理；体育教师的工作职责与 研究；体育教师的职业培训与终身学习。 教学要求：了解体育教师的特征；知道体育教师的工作职责及智能结构；掌 握对体育教师进行培训的方式方法。 授课方式：讲授、实训、多媒体演示 三、其他教学环节安排 1．为培养学生的能力和素质，每次课前安排 5-10 分钟的学生自问自答活动， 主要是让学生根据上节课所讲授的内容进行回顾，自己设问回答，不仅锻炼学生 的语言表达能力、快速思维能力以及临场的应变能力，还可以调动学生学习的积 极性与主动性，养成良好的学习行为习惯。 2．配合教学内容讲授播放优秀中学课外体育活动、训练、竞赛的相关录像。 3．配合教学内容的教授，将与学生实际紧密结合的内容布置给学生自学， 并由学生进行亲自授课的尝试体验，培养学生的从教技能。 四、考核方式 1．平时成绩：40% 出勤情况：10 分 课前提问、课堂发言、讨论、自讲等：10 分 课堂笔记、作业：10 分 结合实际的小论文：10 分 2．期末考核：60% 基础理论知识的统一考试：20 分开卷考试：考核学生综合运用理论知识解 决实际问题的能力：40 分 总评成绩按百分制记。 五、教材及主要参考书 1．教材 潘绍伟，于可红．学校体育学．北京：高等教育出版社，2008． 2．主要参考书
金钦昌.学校体育学.北京：高等教育出版社，1995. 曲宗湖，杨文轩.现代学校体育教学丛书.北京：人民体育出版，2003。 周登嵩.学校体育学.北京：人民体育出版社，2004 撰写人：包莺 审核人：李冬梅 课程负责人：陈喜珍
19 金钦昌．学校体育学．北京：高等教育出版社，1995． 曲宗湖，杨文轩．现代学校体育教学丛书．北京：人民体育出版，2003． 周登嵩．学校体育学．北京：人民体育出版社，2004． 撰写人：包莺 审核人：李冬梅 课程负责人：陈喜珍
《体育教学论》教学大纲 课程类别：专业基础 课程性质：必修 英文名称：The Theory of Physical Education teaching 总学时：48学时 讲授学时：32学时 实训学时：16学时 学分：2.5学分 先修课程：体育概论、教育学、心理学、体育心理学、学校体育学 适用专业：体育教育 开课单位：体育学院 一、课程简介 《体育教学论》是分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学的现象 基本因素 本质以及内在 科，其研究的主要内容有 体育教学 中的八大要素，即体育教师、学生、体育教学目标、体育教学过程、体育教学内 容、体育教学方法、体育教学环境、体育教学评价以及他们之间的相互关系。是 培养合格的中小学学校体育师资的最为重要的专业基础必修课程，通过学习可以 清晰地辨别各种体育教学现象，把握体育教学的本质，建立起宏观与微观、局部 与整体、理论与实践对立统一的整体体育教学观：掌握体育教学的基本规律及教 学方法，提高教学技能，指导其今后的体育教学工作：推动体育教学研究，完善 体育教学理论，对培养学生较强的实践能力具有重要意义。 教学内容及基本要求 第一章：绪论 (2学时) 教学内容：体育教学要素：体育教学论的发展过程：如何学习体育教学论。 教学要求：掌握体育教学全景图及构成全景图各要素之间的关系：了解体育 教学论的发展过程以及学习体育教学论的意义与方法及其注意事项。 授课方式：观看教学案例、讲授与讨论相结合 第二章：体育教学目标 (4学时) 教学内容：体育教学目标的含义与结构：体育教学目标的层次与特点：中国 现行体育教学目标。 教学要求：掌握体育教学目标的含义、结构及其要素构成：会制定较为明确、 具体、切实可行的体育教学目标，并会进行分析：掌握不同层次（即超学段、学 段、学年、学期、单元、学时、技术点)体育教学目标的制定与特点：了解中国 现行休育教学目标的现状。 授课方式： 课堂提问、多媒体演示、案例分析 第三章：体育教学过程 (4学时) 教学内容：体育教学过程概述：体育教学过程规律：体育教学过程层次与特 点：体育教学过程的管理与优化。 教学要求：知道体育教学过程的含义、性质：熟悉体育教学过程的五大规律 掌握体育教学过程的层次及其特点：对体育教学过程进行优化与管理的相关理 >。 授课方式：讲授、课堂提问、多媒体演示 第四章：体育教学主体 (3学时) 教学内容：体育学习的主导一一教师：体育学习的主体一一学生：教师主导 与学生主体的关系
20 《体育教学论》教学大纲 课程类别：专业基础 课程性质：必修 英文名称：The Theory of Physical Education teaching 总学时： 48 学时 讲授学时：32 学时 实训学时：16 学时 学分： 2.5 学分 先修课程：体育概论、教育学、心理学、体育心理学、学校体育学 适用专业：体育教育 开课单位：体育学院 一、课程简介 《体育教学论》是分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学的现象、 基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学 中的八大要素，即体育教师、学生、体育教学目标、体育教学过程、体育教学内 容、体育教学方法、体育教学环境、体育教学评价以及他们之间的相互关系。是 培养合格的中小学学校体育师资的最为重要的专业基础必修课程，通过学习可以 清晰地辨别各种体育教学现象，把握体育教学的本质，建立起宏观与微观、局部 与整体、理论与实践对立统一的整体体育教学观；掌握体育教学的基本规律及教 学方法，提高教学技能，指导其今后的体育教学工作；推动体育教学研究，完善 体育教学理论，对培养学生较强的实践能力具有重要意义。 二、教学内容及基本要求 第一章：绪论 （2 学时） 教学内容：体育教学要素；体育教学论的发展过程；如何学习体育教学论。 教学要求：掌握体育教学全景图及构成全景图各要素之间的关系；了解体育 教学论的发展过程以及学习体育教学论的意义与方法及其注意事项。 授课方式：观看教学案例、讲授与讨论相结合 第二章：体育教学目标 （4 学时） 教学内容：体育教学目标的含义与结构；体育教学目标的层次与特点；中国 现行体育教学目标。 教学要求：掌握体育教学目标的含义、结构及其要素构成；会制定较为明确、 具体、切实可行的体育教学目标，并会进行分析；掌握不同层次（即超学段、学 段、学年、学期、单元、学时、技术点）体育教学目标的制定与特点；了解中国 现行体育教学目标的现状。 授课方式：讲授、课堂提问、多媒体演示、案例分析 第三章：体育教学过程 （4 学时） 教学内容：体育教学过程概述；体育教学过程规律；体育教学过程层次与特 点；体育教学过程的管理与优化。 教学要求：知道体育教学过程的含义、性质；熟悉体育教学过程的五大规律； 掌握体育教学过程的层次及其特点；对体育教学过程进行优化与管理的相关理 论。 授课方式：讲授、课堂提问、多媒体演示 第四章：体育教学主体 （3 学时） 教学内容：体育学习的主导——教师；体育学习的主体——学生；教师主导 与学生主体的关系