《教师职业技能及训练》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Teacher Basic Skill and Training 总学时：64 讲授学时：32 实训学时：32 学分：3 先修课程：无 适用专业：师范教育类专业 开课单位：师范学院 一、课程简介 《教师职业技能及训练》是全校师范教育类专业的一门必修的学科基础课 程。该课程关注中学教师基本的职业技能， 一门以实训为主的技能训练课程。 本课程遵照《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲（试行）》精神，从书三 规范汉字、口语和书面表达技能、学校实用美术技能、教学工作技能等方面入手， 着重训练师范生的从教基本技能。 通过本课程的学习与训练，学生能够掌握教育、教学必备的基本技能，提高 从教素质，缩短入职适应周期，实现以技助学的目标 二、教学内容及基本要求 第一章：规范汉字书写技能训练 (实训16学时) 教学内容：规范汉字的书写与使用：“三笔字”书写技能的训练 教学 级汉字的 形、结构 ”笔画 熟悉汉字的使用 规范；熟练掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字的楷书或行书的书写技 授课方式：演示与自主练习相结合 第二章：口语表达技能训练 (8学时) 教学内容： 普通话技能的训练：教师口语表达技能的训绮 教学要求：能说较标准的普通话，达到或接近国家语委制定的《普通话水平 测试》二级标准：能用较标准的普通话进行交谈和朗读；能掌握各种教育教学口 语形式的表达技能。 授课方式： 案例教学与自主练习相结合 第三章：教师常用文体写作技能训练 (8学时) 教学内容：班主任工作文体：教师教学研究文体：教师常用的其他文体 教学要求：能准确使用和书写标点符号：掌握正确的行文行款格式；能按照 相应文体的要求行文 授课方式：讲授与自主练习相结合 第四章：学校实用美术技能 （实训16学时) 数学内容：简笔画：板报设计技能 教学要求：能绘制基本的简笔画辅助教育教学能独立设计板报，并具备指 导学生创作板报的能力。 授课方式：演示、自主练习 第五章：教学工作技能的训练 (16学时) 教学内容： ,课堂教学技能：听课、评课与说课技能 教学要求： 「解教学准备工作的基本技能，具备独立设计教案的能力，掌握 课堂教学的基本技能，了解听课的基本内容和方法，理解评课的基本标准和程序， 11
11 《教师职业技能及训练》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Teacher Basic Skill and Training 总学时：64 讲授学时：32 实训学时：32 学分：3 先修课程：无 适用专业：师范教育类专业 开课单位：师范学院 一、课程简介 《教师职业技能及训练》是全校师范教育类专业的一门必修的学科基础课 程。该课程关注中学教师基本的职业技能，是一门以实训为主的技能训练课程。 本课程遵照《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神，从书写 规范汉字、口语和书面表达技能、学校实用美术技能、教学工作技能等方面入手， 着重训练师范生的从教基本技能。 通过本课程的学习与训练，学生能够掌握教育、教学必备的基本技能，提高 从教素质，缩短入职适应周期，实现以技助学的目标。 二、教学内容及基本要求 第一章：规范汉字书写技能训练 （实训 16 学时） 教学内容：规范汉字的书写与使用；“三笔字”书写技能的训练 教学要求：正确掌握一级汉字的字形、结构、笔画、笔顺；熟悉汉字的使用 规范；熟练掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字的楷书或行书的书写技能。 授课方式：演示与自主练习相结合 第二章：口语表达技能训练 （8 学时） 教学内容：普通话技能的训练；教师口语表达技能的训练 教学要求：能说较标准的普通话，达到或接近国家语委制定的《普通话水平 测试》二级标准；能用较标准的普通话进行交谈和朗读；能掌握各种教育教学口 语形式的表达技能。 授课方式：案例教学与自主练习相结合 第三章：教师常用文体写作技能训练 （8 学时） 教学内容：班主任工作文体；教师教学研究文体；教师常用的其他文体 教学要求：能准确使用和书写标点符号；掌握正确的行文行款格式；能按照 相应文体的要求行文。 授课方式：讲授与自主练习相结合 第四章：学校实用美术技能 （实训 16 学时） 教学内容：简笔画；板报设计技能 教学要求：能绘制基本的简笔画辅助教育教学；能独立设计板报，并具备指 导学生创作板报的能力。 授课方式：演示、自主练习 第五章：教学工作技能的训练 （16 学时） 教学内容：教学设计技能；课堂教学技能；听课、评课与说课技能 教学要求：了解教学准备工作的基本技能，具备独立设计教案的能力，掌握 课堂教学的基本技能，了解听课的基本内容和方法，理解评课的基本标准和程序
能高质量地完成教学及听、评课工作，熟练掌握说课的基本环节与要求，具备独 立完成说课的能力 授课方式：案例教学、观摩教学、研究性学习与自主练习相结合 三，其他教学环节安排 本课程由大连大学教师职业技能训练中心负责统筹安排，自主练习环节由各 学院负责 以学生小组互训和教师验收相结合的方式进行： 教务处或学生处委打 师范学院举办各单项技能大赛，激发学生积极性和参与程度。各单项技能的训练 可结合到教育见习、实习等实践教学环节持续进行。教师的研究技能、班主任工 作的基本技能将结合《当代教有学》课程的教学有机讲行，不单种列顶。教学工 作技能可安排学科教学法教师进行授课 四、考核方式 本课程采取单项结业的考核方式，每一单项考试合格者颁发合格证书。积极 参加各种竞赛的按其竞赛成绩，总成绩按百分制记录。全部合格则获得学分。 五、教材及主要参考书 (1)教材： 皮修平，数师职业技能训练「M山.北京：中国人民大学出版社，2009 (2)主要参考书： 王桂波，王国君.教师职业技能训练教程[M].北京：清华大学出版社，2008. 蒋海春.教师职业技能训练教程[].南京：河海大学出版社，2005。 撰写人：靳涌铝 审核人：轩 课程负责人：于明业
12 能高质量地完成教学及听、评课工作，熟练掌握说课的基本环节与要求，具备独 立完成说课的能力。 授课方式：案例教学、观摩教学、研究性学习与自主练习相结合 三、其他教学环节安排 本课程由大连大学教师职业技能训练中心负责统筹安排，自主练习环节由各 学院负责，以学生小组互训和教师验收相结合的方式进行；教务处或学生处委托 师范学院举办各单项技能大赛，激发学生积极性和参与程度。各单项技能的训练 可结合到教育见习、实习等实践教学环节持续进行。教师的研究技能、班主任工 作的基本技能将结合《当代教育学》课程的教学有机进行，不单独列项。教学工 作技能可安排学科教学法教师进行授课。 四、考核方式 本课程采取单项结业的考核方式，每一单项考试合格者颁发合格证书。积极 参加各种竞赛的按其竞赛成绩，总成绩按百分制记录。全部合格则获得学分。 五、教材及主要参考书 （1）教材： 皮修平．教师职业技能训练[M].北京：中国人民大学出版社，2009. （2）主要参考书： 王桂波，王国君．教师职业技能训练教程[M].北京：清华大学出版社，2008. 蒋海春．教师职业技能训练教程[M].南京：河海大学出版社，2005. 撰写人：靳涌韬 审核人：轩 颖 课程负责人：于明业
《体育概论》教学大纲 里程举别，专业某出 课程性质：必修 英文名称：Introduction to Sports Studies 总学时：32 讲授学时：32 先修课程：无 适用专业：体育教育 开课单位：体育学院 、课程简介 《体育概论》是体育教育专业的专业基础课程。课程主要是从一般理论和 般特征的角度对体育活动加以研究，从中找出一般规律性，全面系统阐述体育的 基本理论，具体包括体育的本质、体育的发展、体育的目的、任务和功能、体育 体制及体育文化等内容。 通过本课程学习，使学生对体育有 个全面的认知与了解，掌握体育的基本 思想、基本理论、基本方法；并利用所学知识，积极探讨体育发展的规律，为今 后学习和从事体育工作打下坚实的理论基础。 通村多种方式的学习，在知识教音和能力培养基础上，培养学生的批判和 新精神 将体 育概论知识内化为学生头脑中的思维模 提高学生 育素养。 养学生运用基础理论知识分析和解决体育实践领域中的实际问题的能力，强化学 生的团队精神和开拓创新精神。 :、教学内容及基本要求 章：体育概论概述 教学内容：体育概论课程的研究对象、范畴、课程性质和学习目的：体育概 论课程发展概况。 教学要求：理解体育概论课程的研究对象、范畴、课程性质和学习目的：了 解体育概论课程发展概况 授课方式：讲授与讨论教学相结合 第二章：体育的发展 (4学时) 教学内容：古代体音、所代体音和现代体音的发展。 教学要求：了解体育的起源、中国古代体育、西方古代体育、中国近代体育 西方近代体育、中国现代体育和西方现代体有：理解中国古代养生思想的发展与 体育的关系，体育的未来发展趋势。 授课方式：讲授、讨论、研究性学习 算三意，我国体音的日的任第 (4学时) 教学内容：体育目的、任务的一般概述；我国体育的目的、任务：实现我国 体育目的、目标的基本途径和要求。 教学要求：掌握我国体育的目的与目标及其关系：实现我国体育目的、目标 的基本途径和要求理解确定体育目的的主要依据， 授诛 并授与 案例教学相结合 第四章：体育的本质 (5学时) 教学内容：体育的内涵和体育的组成：包括体育的概念及体育的概念的演变、 体育的相关概念、身心关系与体育本质、体育的多种属性与体育本质
13 《体育概论》教学大纲 课程类别：专业基础 课程性质：必修 英文名称：Introduction to Sports Studies 总学时：32 讲授学时：32 学分：2 先修课程：无 适用专业：体育教育 开课单位：体育学院 一、课程简介 《体育概论》是体育教育专业的专业基础课程。课程主要是从一般理论和一 般特征的角度对体育活动加以研究，从中找出一般规律性，全面系统阐述体育的 基本理论，具体包括体育的本质、体育的发展、体育的目的、任务和功能、体育 体制及体育文化等内容。 通过本课程学习，使学生对体育有一个全面的认知与了解，掌握体育的基本 思想、基本理论、基本方法；并利用所学知识，积极探讨体育发展的规律，为今 后学习和从事体育工作打下坚实的理论基础。 通过多种方式的学习，在知识教育和能力培养基础上，培养学生的批判和创 新精神，将体育概论知识内化为学生头脑中的思维模式，提高学生体育素养。培 养学生运用基础理论知识分析和解决体育实践领域中的实际问题的能力，强化学 生的团队精神和开拓创新精神。 二、教学内容及基本要求 第一章：体育概论概述 （2 学时） 教学内容：体育概论课程的研究对象、范畴、课程性质和学习目的；体育概 论课程发展概况。 教学要求：理解体育概论课程的研究对象、范畴、课程性质和学习目的；了 解体育概论课程发展概况。 授课方式：讲授与讨论教学相结合 第二章：体育的发展 （4 学时） 教学内容： 古代体育、近代体育和现代体育的发展。 教学要求：了解体育的起源、中国古代体育、西方古代体育、中国近代体育、 西方近代体育、中国现代体育和西方现代体育；理解中国古代养生思想的发展与 体育的关系，体育的未来发展趋势。 授课方式：讲授、讨论、研究性学习 第三章：我国体育的目的任务 （4 学时） 教学内容：体育目的、任务的一般概述；我国体育的目的、任务；实现我国 体育目的、目标的基本途径和要求。 教学要求：掌握我国体育的目的与目标及其关系；实现我国体育目的、目标 的基本途径和要求；理解确定体育目的的主要依据。 授课方式：讲授与案例教学相结合 第四章：体育的本质 （5 学时） 教学内容：体育的内涵和体育的组成；包括体育的概念及体育的概念的演变、 体育的相关概念、身心关系与体育本质、体育的多种属性与体育本质
教学要求：掌握体育概念的内涵、体育组成的几个部分：了解体育概念的演 变：分析目前体育存在的问题及体育的本质 授课方式：讲授与案例教学相结合：通过研究性学习分析体育的本质、界定 体育概念：目前体育存在的问题。 第五章：体育功能 (4学时) 教学内容 体育功能概述、体育的本质功能和派生功能 教学要求：了解体育功能概述：掌握体育的健身和娱乐功能：理解并掌握体 育的教育、经济、政治等功能。 授课方式：讲授与案例教学相结合：通过研究性学习分析构成体育功能的要 素。 第六章：体育体制 (4学时) 教学内容：体育体制的概念和分类、我国的体育体制、体育组织体系、我国 体育的行政法规。 教学要求：掌握体育体制内涵：理解体育体制的类型：了解我国体育体制的 改革与发展：我国体育的组织领导机构：国际主要体育组织体系：我国体育的法 制化进程和《中华人民共和国体育法》。 授课方式：讲授与案例教学相结合：通过研究性学习分析我国体育体制改革 存在的问题：如何进一步加强我国体有法制建设 第七章：体育手段 (5学时) 教学内容：体有手段概述、体有的基本手段 一身体练习、运动动作的要素、 运动动作的质量评定和运用要求。 教学要求，堂据体音手段的概令和特占：身体练习的概念和特占：身体练习 的七个基本要素及特征 了解体育手段的分类：身体练习的技术 结构和功能 运动动作质量和效果的评定标准和要求：理解身体练习与劳动动作、生活动作、 艺术动作和运动动作的异同。 授课方式：讲授与案例教学相结合 第八章：体育与文化 (4学时) 教学内容：体育与文化的概述、中国的传统体育文化、东方体育文化与西方 体育文化的特点及异同、现代体育文化。 教学要求：掌握体育文化的内涵：了解体育文化的体系，现代体育文化的主 要特征：理解 专统 文化 特征：东方体育文化与西方体育文化特点 差异：东方体育文化与西方体育文化的未来走向。 授课方式：讲授与案例教学相结合：通过研究性学习分析现代体育文化面临 的问题与挑战。 二，其他教学不书安排 通过案例教学，使学生把体育理论与实践相结合，提高学生运用体育理论发 现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生形成基本的体育素养。 通过课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。 学生在老师的指导下完成一篇课程论文并将该论文在课堂上交流，原则上以 学习小组方式进行，培养学生研究能力和团队合作意识。 四、考核方式 1.平时成绩占40%，其中出勤10%、作业15%、课堂讨论15% 2.期末考核占60%。考核形式为开卷考试
14 教学要求：掌握体育概念的内涵、体育组成的几个部分；了解体育概念的演 变；分析目前体育存在的问题及体育的本质。 授课方式：讲授与案例教学相结合；通过研究性学习分析体育的本质、界定 体育概念；目前体育存在的问题。 第五章：体育功能 （4 学时） 教学内容：体育功能概述、体育的本质功能和派生功能。 教学要求：了解体育功能概述；掌握体育的健身和娱乐功能；理解并掌握体 育的教育、经济、政治等功能。 授课方式：讲授与案例教学相结合；通过研究性学习分析构成体育功能的要 素。 第六章：体育体制 （4 学时） 教学内容：体育体制的概念和分类、我国的体育体制、体育组织体系、我国 体育的行政法规。 教学要求：掌握体育体制内涵；理解体育体制的类型；了解我国体育体制的 改革与发展；我国体育的组织领导机构；国际主要体育组织体系；我国体育的法 制化进程和《中华人民共和国体育法》。 授课方式：讲授与案例教学相结合；通过研究性学习分析我国体育体制改革 存在的问题；如何进一步加强我国体育法制建设。 第七章：体育手段 （5 学时） 教学内容：体育手段概述、体育的基本手段——身体练习、运动动作的要素、 运动动作的质量评定和运用要求。 教学要求：掌握体育手段的概念和特点；身体练习的概念和特点；身体练习 的七个基本要素及特征；了解体育手段的分类；身体练习的技术、结构和功能； 运动动作质量和效果的评定标准和要求；理解身体练习与劳动动作、生活动作、 艺术动作和运动动作的异同。 授课方式：讲授与案例教学相结合 第八章：体育与文化 （4 学时） 教学内容：体育与文化的概述、中国的传统体育文化、东方体育文化与西方 体育文化的特点及异同、现代体育文化。 教学要求：掌握体育文化的内涵；了解体育文化的体系，现代体育文化的主 要特征；理解中国的传统体育文化主要特征；东方体育文化与西方体育文化特点、 差异；东方体育文化与西方体育文化的未来走向。 授课方式：讲授与案例教学相结合；通过研究性学习分析现代体育文化面临 的问题与挑战。 三、其他教学环节安排 通过案例教学，使学生把体育理论与实践相结合，提高学生运用体育理论发 现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生形成基本的体育素养。 通过课堂讨论,培养学生分析问题和解决问题的能力。 学生在老师的指导下完成一篇课程论文并将该论文在课堂上交流，原则上以 学习小组方式进行，培养学生研究能力和团队合作意识。 四、考核方式 1．平时成绩占 40%，其中出勤 10%、作业 15%、课堂讨论 15%。 2．期末考核占 60%。考核形式为开卷考试
五、教材及主要参考书 1.教材 杨文轩，杨霆.体育概论.北京：高等教育出版社，2006年。 2.主要参考书 叶加宝.体育概论.北京：北京体育大学出版社，2005年， 张选慧.民族传统体育概论。北京：人民体育出版社，2006年 熊晓正.体育概论.北京：北京体有大学出版社，2008年 摆写人，张明伟 审核人：李冬梅 课程负责人：陈喜珍
15 五、教材及主要参考书 1．教材 杨文轩，杨霆．体育概论．北京：高等教育出版社，2006 年． 2．主要参考书 叶加宝．体育概论．北京：北京体育大学出版社，2005 年． 张选慧．民族传统体育概论．北京：人民体育出版社，2006 年． 熊晓正．体育概论．北京：北京体育大学出版社，2008 年． 撰写人：张明伟 审核人：李冬梅 课程负责人：陈喜珍