我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过, 名中小学教师不做班主任,就不会尝到做老师的 真正滋味 班主任—教育权的最大享有者
我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过， 一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的 真正滋味。 班主任——教育权的最大享有者
1、敬业——主体性、满足感、增进体脑健康、 与环境保持平衡、排除忧惧、良好习惯 2、乐群义务与权利、了解他人、善意批评、 积极沟通、关心他人、人格完整性 3、自我修养正确评价自我、通他人评价自 我、正确归因、扩展自我生活体验、抱 负合理性、自制力
林崇德教授的观点 • 1、敬业——主体性、满足感、增进体脑健康、 • 与环境保持平衡、排除忧惧、良好习惯 • 2、乐群——义务与权利、了解他人、善意批评、 • 积极沟通、关心他人、人格完整性 • 3、自我修养——正确评价自我、通他人评价自 • 我、正确归因、扩展自我生活体验、抱 • 负合理性、自制力
学园心理回8 课内胜任愉快,课外爱好广泛,善于正 常发挥自己的潜能; 胜不骄,败不馁,有满足感,成就欲; 对待分数成绩既看重又不耿耿于怀,对 待考试既重视又无焦虑感,对待学习既重 结果更重过程,能实事求是地泰然处之, 更能冷静分析增强后来居上的动力
学习心理方面： • 课内胜任愉快，课外爱好广泛，善于正 常发挥自己的潜能； • 胜不骄，败不馁，有满足感，成就欲； • 对待分数成绩既看重又不耿耿于怀，对 待考试既重视又无焦虑感，对待学习既重 结果更重过程，能实事求是地泰然处之， 更能冷静分析增强后来居上的动力
生活心理画8 孝敬父母,尊老敬长,关心家庭,热 爱生活,懂得“过去”而不留恋,富于 “幻想”而不沉溺,能较好地把握自己的 “现在”; 热心交友,珍重友谊,勇于参加社会 活动,与异性交往自然、正常 有较高的个人心理效率
生活心理方面： • 孝敬父母，尊老敬长，关心家庭，热 爱生活，懂得“过去”而不留恋，富于 “幻想”而不沉溺，能较好地把握自己的 “现在” ； • 热心交友，珍重友谊，勇于参加社会 活动，与异性交往自然、正常； • 有较高的个人心理效率
个唑心理画8 自尊自爱,有较清醒的自我意识,既 能悦纳自己又有自知之明,自我调节与自 我控制的能力较强; ·善于与他人合作相处,人际关系和诸谐 亲切 乐观向上,在集体中有安全感,有适 应各种社会环境自然环境的主动性自觉型, 社会心理效率较高
个性心理方面： • 自尊自爱，有较清醒的自我意识，既 能悦纳自己又有自知之明，自我调节与自 我控制的能力较强； • 善于与他人合作相处，人际关系和谐 亲切； • 乐观向上，在集体中有安全感，有适 应各种社会环境自然环境的主动性自觉型， 社会心理效率较高