顺河中心学校七年级09夏令营测试题 语文试题 (时间:120分钟 总分:120分) 亲爱的同学: 走进2009年的九月,你走进了人生的又一处驿站,也攀上了语文的又 级台阶。在这个庭院里,花香满径,足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷 在你的眼前徐徐展开时,广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开! 古诗词名句填写(7分) 1、《观书有感》中,富有哲理的诗句是: ,禅房花木深。(常建·《题破山寺后禅院》)) 潭影空人心。(常建·《题破山寺后禅院》)) 青山郭外斜。(孟浩然·《过故人庄》) 5、曹操《龟虽寿》一诗中的千古传诵的名句是: “老骥伏枥, 壮心不已。 6、假如你和好朋友分别多时,想找个时间与他(她)谈心,我们可以引用李商隐的诗句“ 来表达感情 从你积累的古诗中,搜索出一个写“月亮”的完整的诗句 语言基础与综合实践(共15分) 8、阅读下面一段文字,并按要求回答问题。(2分) 语文用文字把五彩班斓的世界呈现在我们的面前:四季美景使人心旷神怡,科学世界令 人心驰神往,美好情感让人感动回味。一个熲问的提岀,一句妙语的解读,都会带给我们快 乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛,走进奇妙的语文天地,去探寻无尽的宝藏,我们的 心灵将在潜移墨化中接受美的熏陶。 ①给文段中加点字注音。 ②找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为 9、下列句子中标点符号使用正确的一句是( )(2分) A、教室里布置简单,只有三幅标语挂在墙上:“学贵有恒”,“于无疑处见疑,方是进矣。” 百川归海”。 B、据湖北省的有关调查,当问及“遭遇社会风险时怎么办”,有68%的人回答“依靠组织
1 顺河中心学校七年级 09 夏令营测试题 语文试题 （时间：120 分钟 总分：120 分） 亲爱的同学： 走进 2009 年的九月，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一 级台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷 在你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！ 一、古诗词名句填写（7 分） 1、《观书有感》中，富有哲理的诗句是： ， 。 2、 ，禅房花木深。（常建·《题破山寺后禅院》）） 3、 ，潭影空人心。（常建·《题破山寺后禅院》）） 4、 ，青山郭外斜。（孟浩然·《过故人庄》） 5、曹操《龟虽寿》一诗中的千古传诵的名句是： “老骥伏枥， ， ，壮心不已。” 6、假如你和好朋友分别多时，想找个时间与他（她）谈心，我们可以引用李商隐的诗句“ ， ”来表达感情。 7、从你积累的古诗中，搜索出一个写“月亮”的完整的诗句。 ， 。 二、语言基础与综合实践（共 15 分） 8、阅读下面一段文字，并按要求回答问题。（2 分） 语文用文字把五彩班斓的世界呈现在我们的面前：四季美景使人心旷神怡，科学世界令 人心驰神往，美好情感让人感动回味。一个疑问的提出，一句妙语的解读，都会带给我们快 乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛，走进奇妙的语文天地，去探寻无尽的宝藏，我们的 心灵将在潜移墨化中接受美的熏陶。 ① 给文段中加点字注音。 旷 藏 ② 找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为 9、下列句子中标点符号使用正确的一句是（ ）（2 分） A、教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣。” “百川归海”。 B、据湖北省的有关调查，当问及“遭遇社会风险时怎么办”，有 68%的人回答“依靠组织
解决”,只有32%的人回答“依靠自己解决”。 C、文学工作者应培养起自己对语言的敏感,才有利于遣词用字,写出明确、清晰、生动、 鲜明、节奏和谐、格调优美的作品来 D、这种独特的美的内涵是什么?是奇?是险?是秀……是兼而有之,还是其他? 10、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )(2分) A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。 B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成 C.最近几年,各种各样的电脑学习班越来越多,简直到了汗牛充栋的程度 D.在学习上就应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师 1、选出没有语病的一项( )(2分) A、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师 B、林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。 C、随着科学技术日新月异的发展,电脑已成为人们不可或缺的工具,在人们的学习和工作 中发挥着重要的作用 D、她细心操劳家务,把家里安排得井井有条。 12、下面几行文字优美生动,你读一读,然后在横线处填上恰当的语句(2分) 生命是盛开的花朵,绚丽多姿,灿烂芬芳:生命是隽永的诗篇,清新流畅,意蕴深长 生命是优美的乐曲 婉转悠长 汹涌澎湃,浩浩荡荡 13、你经过小学六年的学习,现在来到了你梦寐以求的顺河中心学校,由于来自不同的小学 老师同学都希望尽快地了解你,你同样也希望尽快地了解同学,了解学校,于是老师决定组 织一个自我介绍及认识学校的综合性学习活动,希望你积极参与,并出谋划策。(5分) 【自我介绍】围绕自我介绍活动,老师想好了两种形式,并为之取好了名字:(2分) 形式一:制作档案显个性 形式二:编写报纸突全面 (1)在“形式一”中,需要有一句名言来反映你的人生追求,你的是: (2)在“形式二”中,需要给你的手抄报命名,你的是 【走近镇中】(3)我校《滋兰》文学社名有什么深刻含义,请大胆写出你的解读: (2分) (4)请写出一句励志基金王总给 赠言 (1分) 三、浅层阅读理解(共27分) (一)阅读下面一首小诗,按要求回答后面的问题。(3分) 修养的花儿 在寂静中开过去了, 成功的果子 便要在光明里结实。 2
2 解决”，只有 32%的人回答“依靠自己解决”。 C、文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、 鲜明、节奏和谐、格调优美的作品来。 D、这种独特的美的内涵是什么？是奇？是险？是秀……是兼而有之，还是其他？ 10、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )（2分） A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ．．．．，药品市场非整顿不可。 B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和 ．．．．表示赞成。 C.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋 ．．．．的程度。 D. 在学习上就应该不耻下问 ．．．．，有不懂的问题就主动问老师。 11、选出没有语病的一项 （ ）（2 分） A、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。 B、林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。 C、随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作 中发挥着重要的作用。 D、她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。 12、下面几行文字优美生动，你读一读，然后在横线处填上恰当的语句（2 分） 生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳； 生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长； 生命是优美的乐曲， ，婉转悠长； ，汹涌澎湃，浩浩荡荡。 13、你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的顺河中心学校，由于来自不同的小学， 老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，了解学校，于是老师决定组 织一个自我介绍及认识学校的综合性学习活动，希望你积极参与，并出谋划策。（5分） 【自我介绍】围绕自我介绍活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：（2分） 形式一：制作档案显个性 形式二：编写报纸突全面 （1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是： （2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是： 【走近镇中】（3）我校《滋兰》文学社名有什么深刻含义，请大胆写出你的解读： 。（2分） （4）请写出一句励志基金王总给我们的赠言： 。（1分） 三、浅层阅读理解（共 27 分） （一）阅读下面一首小诗，按要求回答后面的问题。(3 分) 修养的花儿 在寂静中开过去了， 成功的果子 便要在光明里结实
14、这首小诗的作者是: (1分 15、请问这首诗用了什么修辞手法?告诉了我们怎样的人生哲理?(2分) 二)阅读《紫藤萝瀑布》(节选),回答问题。(4分) 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都 稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。 园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。 我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘 虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布 16、十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇?原因是什么?(用原文的话回答)(2分) 17、读了文段,我们如果面对生命中的不幸,应该怎么做?(2分) (三)比较阅读下面的文字,完成18-20题。(7分) 山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径 之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无 杂尘,陡觉轻快…… 站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿 绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕
3 14、这首小诗的作者是：______________________(1 分) 15、请问这首诗用了什么修辞手法?告诉了我们怎样的人生哲理?(2 分) 答：_________________________________________________________________________ （二）阅读《紫藤萝瀑布》（节选），回答问题。（4 分） 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。 园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘 虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 16、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？(用原文的话回答)（2 分） 答： 17、读了文段，我们如果面对生命中的不幸，应该怎么做？（2 分） 答： （三）比较阅读下面的文字，完成 18—20 题。（7 分） （一） 山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多 ．．．．．．．．，山径 之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无 杂尘，陡觉轻快…… 站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿 绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕
点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉 影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。 安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于 门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。 (谢大光《鼎湖山听泉》) 如果遇到大的障碍,水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满,这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声 音,老远就可听见。然而这不是示弱,不是诉怨,也不是绝望,这些人类的感情,水是毫无 所知的。每条小溪都深信自己会到达自由的水域,即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山,也 会将它劈开,早晚会到达…… 水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤:许多支有力的水流 都流到了一起,汇合成了一股大的水流,彼此间又说话又呼唤—这是所有来到起又要分 开的水流在打招呼呢 (普利什文《林中小溪》) 18、鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点?文段(一)和(二)采用了哪种相同的 手法,把无形的水声描摹得生动可感?请举例说明。(3分) 19、泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”?写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用?(2 分) 20、揣摩文段(二)中画线的句子,联系上下文说说你对这句话的理解。(2分) 答 (四)阅读下面语段,回答后面问题。(6分) 我家巷口的路边种了一棵菩提树,这是在纽约少见的一种树,大概也正因此,树旁特别 支撑了木架,使它能不怕强风,长得郁郁葱葱。 今年夏天,正该是菩提树最繁茂的季节,不知怎的,那树却突然枯死了,似乎每个路上 的人,都为它的调零而投以惋惜的目光
4 点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉 影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。 安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于 门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 （谢大光《鼎湖山听泉》） （二） 如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声 音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无 所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也 会将它劈开，早晚会到达…… 水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流 都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分 开的水流在打招呼呢。 （普利什文《林中小溪》） 18、鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段（一）和（二）采用了哪种相同的 手法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。（3 分） 答： 19、泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？（2 分） 20、揣摩文段（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。（2 分） 答： （四）阅读下面语段，回答后面问题。（6 分） 我家巷口的路边种了一棵菩提树，这是在纽约少见的一种树，大概也正因此，树旁特别 支撑了木架，使它能不怕强风，长得郁郁葱葱。 今年夏天，正该是菩提树最繁茂的季节，不知怎的，那树却突然枯死了，似乎每个路上 的人，都为它的调零而投以惋惜的目光
这棵从小就被特别照顾,向来因有木架支撑,而未曾倾倒过的树,为什么长了十多年 几乎要成为一棵大树时,却一下子死了呢? 有一天我特别走近它,抚摸着它那依然细腻光滑的树皮,作深深的悼念,突然发现树皮 上竟被人割了一圈裂口。“是谁杀了菩提树?”我沿着刀痕转向树的另一侧,发现居然是一 根绑在支架上的铁丝,想必是苦提树幼小时,为了保护它而拴的,岂料随着树的成长,人们 竟然忘了那圈小铁丝已经不再适用,渐渐地铁丝嵌入树皮,大家更难以觉察,直到此刻被我 发现,却已经迟了。 许多对孩子的呵护,或当孩子幼小时,为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚,如 果不能在他成长中,逐渐给予解释,常会对孩子造成终生的伤害。对树对人,道理都是一样 的。 21、用简短的一句话概括短文的内容。(2分) 22、从全文来看,“我”对菩提树的死抱着一种怎样的态度?(2分) 23、你能从现实生活中列举一个有如“为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚”的例子? 并谈谈你的认识。(2分)答: (五)请阅读文言文《月攘一鸡》,回答问题。(7分) 今有人日攘(rang)①其邻之鸡者,或告之曰:“是非君子之道②”日:“请损之,月攘 一鸡,以待来年然后已。”如知其非义,斯速已矣,何待来年? (选自《孟子》) 注释:①攘:窃取,偷。②君子:这里指行为端正的人。道:此处指行为道德。 24、解释下列加点字。(4分) 1)是非君子之道( 2)请损之( 3)以待来年然后已( )(4)或告之曰( 25、翻译:(1分) 如知其非义,斯速已矣,何待来年?译 26、这个故事启示我们(2分) 四、深层阅读理解(共21分)
5 这棵从小就被特别照顾，向来因有木架支撑，而未曾倾倒过的树，为什么长了十多年， 几乎要成为一棵大树时，却一下子死了呢？ 有一天我特别走近它，抚摸着它那依然细腻光滑的树皮，作深深的悼念，突然发现树皮 上竟被人割了一圈裂口。“是谁杀了菩提树？”我沿着刀痕转向树的另一侧，发现居然是一 根绑在支架上的铁丝，想必是菩提树幼小时，为了保护它而拴的，岂料随着树的成长，人们 竟然忘了那圈小铁丝已经不再适用，渐渐地铁丝嵌入树皮，大家更难以觉察，直到此刻被我 发现，却已经迟了。 许多对孩子的呵护，或当孩子幼小时，为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚，如 果不能在他成长中，逐渐给予解释，常会对孩子造成终生的伤害。对树对人，道理都是一样 的。 21、用简短的一句话概括短文的内容。（2 分） ______________________________________________________________ 22、从全文来看，“我”对菩提树的死抱着一种怎样的态度？（2 分） _____________________________________________________________ 23、你能从现实生活中列举一个有如“为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚”的例子？ 并谈谈你的认识。（2 分）答： （五）请阅读文言文《月攘一鸡 》，回答问题。（7 分） 今有人日攘(rǎng) ①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道②”曰：“请损之，月攘 一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？ (选自《孟子》) 注释：①攘：窃取，偷。 ②君子：这里指行为端正的人。道：此处指行为道德。 24、解释下列加点字。(4 分) (1)是．非君子之道( ) (2)请损．之 ( ) (3)以待来年．．然后已 ( ) (4)或．告之曰( ) 25、翻译：(1 分) 如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 译： 26、这个故事启示我们(2 分) 四、深层阅读理解（共 21 分）