石河子大学教案课程名称：声乐表演（二）授课班级：音乐2010级任课教师：闻洪斌文学艺术学院音乐系声乐教研室二0一二一一二0一三学年第二学期
石 河 子 大 学 教 案 课程名称：声乐表演（二） 授课班级：音乐 2010 级 任课教师：闻洪斌 文学艺术 学院 音乐 系 声乐 教研室 二 0 一二——二 0 一三学年 第二学期
16姓名闻洪斌职称讲师总学时使用教材二十一世纪教材《声乐曲选集》（中国部分、外国部分）声乐表演（二）是音乐学专业专业教育必修课及学科专业课。通过课堂学习，使学生掌握和提高分析和处理作品的能力，能够较好的把握歌曲的风格特征，不课断增强个人的示范能力，达到能够较好的表现歌曲的艺术风格，较为完整的表现堂歌曲，并能声情并茂的演唱的目的。教学目的章名章节学时2-歌唱发声练习二4声乐理论知识的学习三12声乐作品分析、处理、及演唱学时分配2
2 姓 名 闻洪斌 职 称 讲师 总 学 时 16 使用教材 二十一世纪教材《声乐曲选集》（中国部分、外国部分） 课 堂 教 学 目 的 声乐表演（二）是音乐学专业专业教育必修课及学科专业课。通过课堂学习， 使学生掌握和提高分析和处理作品的能力，能够较好的把握歌曲的风格特征，不 断增强个人的示范能力，达到能够较好的表现歌曲的艺术风格，较为完整的表现 歌曲，并能声情并茂的演唱的目的。 学 时 分 配 章 节 章 名 学 时 一 歌唱发声练习 2 二 声乐理论知识的学习 4 三 声乐作品分析、处理、及演唱 12
2013年2月25日通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成教学目的歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。505454134823211-asaliasaiolmei5ili.7112170543211-教mei学2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。内3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱容语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。4、演唱歌曲《我爱梅园梅》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成，教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题）、阅读题题后记第1页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。3
3 2013 年 2 月 25 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 1 页 教 学 目 的 通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成 歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。 教 学 内 容 1、 发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 ma mei mei 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱 语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、演唱歌曲《我爱梅园梅》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记
2013年3月4日通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成教学目的歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。505454134823211-asaliasaliomeiili.7112179543211-16教mei学2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。内3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱容语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力5、演唱歌曲《我爱梅园梅》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成，教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题）、阅读题题后记第2页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。4
4 2013 年 3 月 4 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 2 页 教 学 目 的 通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成 歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。 教 学 内 容 1、 发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 ma mei mei 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱 语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。 5、演唱歌曲《我爱梅园梅》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记
2013年3月11日通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成教学目的歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。50545413823211-lasaliasaiolmeiili.7112179543211-16教mei学2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。内3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱容语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。5、演唱歌曲《我爱梅园梅》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成，教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题）、阅读题题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第3页5
5 2013 年 3 月 11 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 3 页 教 学 目 的 通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成 歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。 教 学 内 容 1、 发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 ma mei mei 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱 语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。 5、演唱歌曲《我爱梅园梅》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记