10.作者为什么说“一团泥土,就是一句百读不 厌的经文”?用文中的语句回答。(3分) 11.第(3)段中的“再种最后一茬”这句话,父母 已经跟“我”说过不下四五次了,为什么“每次 都没有兑现”?(4分) 12.结合语境,品析下面句子中加点的词语。 当我用镰刀把一棵棵熟的庄艨搅在怀里,它 们好安静啊!我知道又锾送走一茬了。(3分) 13.阅读第(6)段,从哪里看出土地的“坦然无 忧”?并说说土地坦然无忧的原因。(4分) 14.阅读全文,你从中感悟到人与土地之间是怎 样的关系?(4分) 2007《乡村的泥土》18分
10．作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不 厌的经文”?用文中的语句回答。(3分) 11．第(3)段中的“再种最后一茬”这句话，父母 已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次 都没有兑现”?(4分) 12．结合语境，品析下面句子中加点的词语。 当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它 们好安静啊!我知道又该送走一茬了。 (3分) 13．阅读第(6)段，从哪里看出土地的“坦然无 忧”?并说说土地坦然无忧的原因。(4分) 14．阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎 样的关系?(4分) ——2007《乡村的泥土》18分
9.阅读原文(4)-(10)段,分别用四字短语依 次概括作者找到的童年踪迹。(3分) (2) (3)敬畏红 字(4) 10.阅读第(5)段,用原文句子回答画线句中。 “我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔 (3分) 11.结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞” 词的妙处。(4分) 12.为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中, 却能演绎“最最快活的童年”?(4分) ·13.旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那 种情怀,为什么我”却无从寻觅了?结合全文 内容回答。(4分 2008《惟有少年心》18分
• 9．阅读原文(4) - (10)段，分别用四字短语依 次概括作者找到的童年踪迹。(3分) • (1) ▲ (2) ▲ (3)敬畏红 字 (4) ▲ • 10．阅读第(5)段，用原文句子回答画线句中。 “我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。 (3分) • 11．结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一 词的妙处。(4分) • 12．为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中， 却能演绎“最最快活的童年”?(4分) • 13．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那 种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文 内容回答。 (4分) • ——2008《惟有少年心》18分
10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语 句,把作者的行踪补充完整。(3分)站在村口远远 望去→(1)→(2)→默默地坐在堂屋里→(3) →站在老屋门口 11、细读第(2)段,说说对老屋的描写蕴含作者怎 样的感情。(3分) 12、文中描写细腻感人。参考示例,从第(7)段描 写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。 (4分)【示例】句子:夏夜,奶奶把在外纳凉的我 抱上床,月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸 品析:“轻抚”一词运用拟人手法,借月亮生动地写 出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰 ·13、第(9)段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理 解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”?(3分) 14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价?结合 全文并联系现实生活谈谈。(5分)09《老屋》
• 10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语 句，把作者的行踪补充完整。（3分）站在村口远远 望去→ (1) → (2) →默默地坐在堂屋里→（3） →站在老屋门口 • 11、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎 样的感情。（3分） • 12、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描 写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。 （4分）【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我 抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。 品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写 出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。 • 13、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理 解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？（3分） • 14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合 全文并联系现实生活谈谈。（5分）__09《老屋》
蓬体感知 复习要点 1.归纳文章的内容要点 2.领悟文章的生旨,感曼作者思翘感愔 3.分析文题与内容的关系(标题的含义 理解、妙处品咪和拟标题等); 4.分析文章结构;理清文章线索和思路
一、整体感知 复习要点： 1. 归纳文章的内容要点； 2. 领悟文章的主旨，感受作者思想感情 3. 分析文题与内容的关系（标题的含义 理解、妙处品味和拟标题等）； 4. 分析文章结构；理清文章线索和思路
第一节概括文章主要内容 (要求:“渔、精、全”) 方法:详见《导引》44页 ①提取法(立足于文本) 提取文中的统领句、中心句、头键句、主旨 句形成概括性句子。 ②组合法 组合大章关键性词句进行概括 3提炼法 用自己的语言概括
第一节 概括文章主要内容 （要求：“准、精、全”） 方法：详见《导引》44页 ①提取法（立足于文本） 提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨 句形成概括性句子。 ②组合法 组合文章关键性词句进行概括 ③提炼法 用自己的语言概括