D自渴西南行不能百步自非亭午夜分,不见曦月 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)其长可十许步 (2)风摇其巅,韵动崖谷。 甲、乙两段文字所描写的水,各有什么特点?请简要概括 【解析】2本题考查文言词语的一词多义现象。 选项A中“然”,前者是“样子”的意思,后者是“然而”的意思;选项 B中“其”,前者是代词,指代渴”,后者是助词,表祈使;选项C中“于” 都是介词,“到”的意思;选项D中“自”,前者是介词,“从” 的意思,后者是连词,“如果”的意思。 【答案】1.(1)搭桥,架桥(2)越过,经过(3)落入(4)弯曲,翻卷 2.C 3.(1)它的长度大约十来步。 (2)山风吹动树梢,悦耳的声音响动山谷。 4.甲文:清澈幽深,鸣声多变。乙文:潭水清冽,水声悦耳。(甲文 乙文中水的特点答对,各得1分。共2分。意思对即可) 【参考译文】 【甲】从渴潭往西南走不到一百步,就看见一个石渠。百姓在渠上搭有 一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌,它流淌时的声音时大时小。泉渠的 宽度有时不足一尺,有时则有两尺宽,它的长度大约十来步。它的水流 遇到一块大石头,就漫过石头往下流 越过大石头再往前走,就发现一个石泓(凹石积水而成的小潭),菖蒲
D 自渴西南行不能百步 自非亭午夜分，不见曦月 3．用现代汉语翻译下列句子。 (1)其长可十许步。 (2)风摇其巅，韵动崖谷。 4．甲、乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括。 【解析】2.本题考查文言词语的一词多义现象。 选项 A 中“然”，前者是“……的样子”的意思，后者是“然而”的意思；选项 B 中“其”，前者是代词，指代“渴”，后者是助词，表祈使；选项 C 中“于” 都是介词，“到”的意思；选项 D 中“自”，前者是介词，“从” 的意思，后者是连词，“如果”的意思。 【答案】1．(1)搭桥，架桥(2)越过，经过(3)落入(4)弯曲，翻卷 2．C 3．(1)它的长度大约十来步。 (2)山风吹动树梢，悦耳的声音响动山谷。 4．甲文：清澈幽深，鸣声多变。乙文：潭水清冽，水声悦耳。（甲文 乙文中水的特点答对，各得 1 分。共 2 分。意思对即可） 【参考译文】 【甲】从渴潭往西南走不到一百步，就看见一个石渠。百姓在渠上搭有 一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的 宽度有时不足一尺，有时则有两尺宽，它的长度大约十来步。它的水流 遇到一块大石头，就漫过石头往下流。 越过大石头再往前走，就发现一个石泓（凹石积水而成的小潭），菖蒲
覆盖着它,碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流,在岩石边流入 石隙里,最后流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺,潭水清澈并 且较深,有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一段,看上去好像 没有穷尽,就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树 木,奇异的花革、美丽的小竹,人可以并列坐在那里休息。山风吹动树 梢,悦耳的声音响动山谷,看它虽很宁静,但听起来却很辽远。 【乙】从小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到流水的声音,好像人 身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音,我心里对此感到高兴。砍倒竹子, 开辟出一条小路,往下走就看见一个小潭,潭水特别清澈透明。小潭以 整块石头作为潭底,靠近岸边,石底有些部分翻卷上来露出水面,有的 成为水中高地,有的成为小岛屿,有的成为不平的岩石,也有的成为小 石垒。青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖着,缠绕着,摇动着,联结着 参差不齐,随风飘拂 【例3(2011,四川达州)阅读下面两段文言文。 回答1~5题。 【甲文】邹忌修八尺有余,而形貌映丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻日 “我孰与城北徐公美?”其妻日 “君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信, 而复问其妾,日:“吾孰与徐公美? 妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客日:“吾与 徐公孰美?”客日:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以 为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,日:“吾妻之美我者
覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入 石隙里，最后流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈并 且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一段，看上去好像 没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树 木，奇异的花革、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。山风吹动树 梢，悦耳的声音响动山谷，看它虽很宁静，但听起来却很辽远。 【乙】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水的声音，好像人 身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，我心里对此感到高兴。砍倒竹子， 开辟出一条小路，往下走就看见一个小潭，潭水特别清澈透明。小潭以 整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷上来露出水面，有的 成为水中高地，有的成为小岛屿，有的成为不平的岩石，也有的成为小 石垒。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，联结着， 参差不齐，随风飘拂。 【例 3l(2011，四川达州)阅读下面两段文言文。 回答 1～5 题。 【甲文】邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日： “我孰与城北徐公美？”其妻日： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾，日：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾与 徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以 为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者
私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。 于是入朝见威王,日:“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣,臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左 右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之, 王之蔽甚矣。” 王日:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏 寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下, 群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而闻进;期年之后,虽欲言,无 可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王 纳谏》) 【乙文】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急 存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之 殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者 宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。(《出 师表》选段) 1.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)今齐地方千里 2.下列加点词语意义相同的一项是() A官妇左右莫不私王不宜偏私,使内外异法也。 B由此观之,王之蔽甚矣。横柯上蔽,在昼犹昏
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左 右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之， 王之蔽甚矣。” 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏 寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下， 群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而闻进；期年之后，虽欲言，无 可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王 纳谏》） 【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急 存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之 殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（《出 师表》选段） 1．用“／”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）今齐地方千里 2．下列加点词语意义相同的一项是 ( ) A 官妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也。 B 由此观之，王之蔽甚矣。横柯上蔽，在昼犹昏
C臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也 D.孰视之,自以为不如我孰与城北徐公美 3.翻译下列句子。 (1)令初下,群臣进谏,门庭若市 (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 4.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都煞费苦心地劝谏他们的君主,他们希 望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同,你认为他们 的不同表现在哪里? 5.【迁移拓展】劝谏是一门艺术,魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗,实现 了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公,打嬴了“长勺之战”。因为 要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程,为了让班主 任恢复你们的这些课程,你准备和他(她)这样说: 【解析12.A项中的“私”,第一个解释为“偏爱”,第二个解释为“有私心”; B项中的“蔽”,第一个解释为“受蒙蔽”,第二个解释为“遮蔽”,C项中的 ˆ诚”,均解释为“果真、确实”;D项中的“孰”,第一个解释为“仔细”,第 个解释为“谁”。 【答案】1.今齐地/方千里 3.(1)命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样。 (2)皇宫中和朝廷中都是一个整体,提升、处分、表扬、批评、不应该(因 在宫中或在府中)有所不同。 4.第一问:都希望他们的君主能广开言路,接受意见。第二问:邹忌:
C 臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也 D．孰视之，自以为不如我孰与城北徐公美 3．翻译下列句子。 (1)令初下，群臣进谏，门庭若市。 (2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 4．【质疑探究】邹忌和诸葛亮都煞费苦心地劝谏他们的君主，他们希 望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们 的不同表现在哪里？ 5．【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现 了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为 要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主 任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说： 【解析 l2．A 项中的“私”，第一个解释为“偏爱”，第二个解释为“有私心”； B 项中的“蔽”，第一个解释为“受蒙蔽”，第二个解释为“遮蔽”，C 项中的 “诚”，均解释为“果真、确实”；D 项中的“孰”，第一个解释为“仔细”，第 二个解释为“谁”。 【答案】1．今齐地／方千里 2．C 3．(1)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 (2)皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该（因 在宫中或在府中）有所不同。 4．第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。第二问：邹忌：
用日常生活小事设喻,由己及君,现身说法,由家事到国事,以小见大, 道理由浅入深,具有极强的说服力。诸葛亮:以情动人,以理服人,由 主而次,循循善诱,谆谆告诫,不失人臣身份。 5.略。评分要点:注意称谓、说话的语气、分寸,符合情景内容即可 【方法总结】拓展迁移就是从阅读材料出发,联想、延伸到与之相关的 话题、观点、材料等,提出解决问题的办法。其考査的着重点是知识积 累及运用所学知识解决问题的能力。 对接中考 基础测试 1.(12分)(2012,昆明)阅读下面两篇短文,完成下题 【甲】黔之驴黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎 见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,愁愁然,莫相知 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉 无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒, 驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之日:“技止此耳!"因跳踉大谰,断其喉, 尽其肉,乃去。 【乙】当止不止有樵①者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入 穴故②嵌空③而缭曲④,辗转内避,渐不容虎,而虎必欲搏樵者,努力 强入。 樵者窘迫,见旁一小窦⑤,仅足容身,遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步, 忽睹天光,竟反出穴外 乃力运数石,室⑦虎退路,两穴并⑧聚柴以焚之
用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大， 道理由浅入深，具有极强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由 主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。 5．略。评分要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可。 【方法总结】拓展迁移就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的 话题、观点、材料等，提出解决问题的办法。其考查的着重点是知识积 累及运用所学知识解决问题的能力。 对接中考 基础测试 1．（12 分）（2012，昆明）阅读下面两篇短文，完成下题。 【甲】黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎 见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉 无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒， 驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日：“技止此耳！”因跳踉大谰，断其喉， 尽其肉，乃去。 【乙】当止不止有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。 穴故②嵌空③而缭曲④，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力 强入。 樵者窘迫，见旁一小窦⑤，仅足容身，遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步， 忽睹天光，竟反出穴外。 乃力运数石，窒⑦虎退路，两穴并⑧聚柴以焚之