(三)课程意义 1、巩固拓展理论知 2、增强知识的应用能力 3、提高表达能力、团队协作精神
6 （三）课程意义 1、巩固拓展理论知识 2、增强知识的应用能力 3、提高表达能力、团队协作精神
二、教学要求 (一)案例分析原贝 1、实际原则 2、有据原则 3、现实原则 4、创新原则 5、协作原则
7 二、教学要求 （一）案例分析原则 1、实际原则 2、有据原则 3、现实原则 4、创新原则 5、协作原则
二、教学要求 二)案例讨论要求 1、充分准备 2、拟定提纲 3、积极参与 4、不拘一格
8 二、教学要求 （二）案例讨论要求 1、充分准备 2、拟定提纲 3、积极参与 4、不拘一格
案例 财务管理目标的演洗 财务管理目标的三个阶段 1、60—70年代,计划经济模式下的产值最大化。 70-80年代,商品经济模式下的利润最大化 3、90年代,市场经济的建立及现代企业制度的发展, 股份制企业的普遍产生,提出股东财富最大化。 财务管理目标应具备的特征 1、客观性 可比性 3、明晰性 4、概括性 我国企业财务管理目标的选择—企业价值最大化 1、价值管理是财务管理的特征 2、符合现代企业的产权特征 3、符合经济学规律
9 案例一 财务管理目标的演进 一、财务管理目标的三个阶段 １、６０—７０年代，计划经济模式下的产值最大化。 ２、７０－８０年代，商品经济模式下的利润最大化。 ３、９０年代，市场经济的建立及现代企业制度的发展， 股份制企业的普遍产生，提出股东财富最大化。 二、财务管理目标应具备的特征 １、客观性 ２、可比性 ３、明晰性 ４、概括性 三、我国企业财务管理目标的选择—企业价值最大化 １、价值管理是财务管理的特征 ２、符合现代企业的产权特征 ３、符合经济学规律
案例二、瑞士田纳西镇亘额帐单 6(1+1%)7×52+1(1+8.54%)21 1260 6(1+1%)N=12 N=70 6(1+1%)N=1000 N=514 启示:1、资金具有时间价值 2、利息来源于利润 3、风险意识
10 案例二、瑞士田纳西镇巨额帐单 ６（１＋１％）７×５２＋１（１＋８．５４％）２１ ＝１２６０ ６（１＋１％）Ｎ=12 N=70 ６（１＋１％）Ｎ=1000 N=514 启示：１、资金具有时间价值 ２、利息来源于利润 ３、风险意识