临床检验生物化学全国高等学校医学规划教材糖尿病的发病机制与分型糖尿病（diabetesmellitus，DM）是一组由于胰岛素分泌不足或/和胰岛素作用低下而引起的糖代谢紊乱性疾病，其特征是高血糖症。糖尿病的长期高血糖将导致多种组织器官的损害、功能紊乱和衰竭尤其是眼、肾、神经与心血管系统
全国高等学校医学规划教材 ——临床检验生物化学 一、糖尿病的发病机制与分型 糖尿病（diabetes mellitus, DM）是 一组由于胰岛素分泌不足或/和胰岛素作用 低下而引起的糖代谢紊乱性疾病，其特征 是高血糖症。糖尿病的长期高血糖将导致 多种组织器官的损害、功能紊乱和衰竭， 尤其是眼、肾、神经与心血管系统
临床检验生物化学全国高等学校医学规划教材一糖尿病的典型临床症状为多尿、烦渴多饮和体重减轻，有时伴有多食及视力下降。长期高血糖使患者易继发感染，青少年患者可出现生长发育迟缓，另外可并发危及生命的糖尿病酮症酸中毒和高渗性非酮症糖尿病性昏迷等
全国高等学校医学规划教材 ——临床检验生物化学 糖尿病的典型临床症状为多尿、烦渴、 多饮和体重减轻，有时伴有多食及视力下 降。长期高血糖使患者易继发感染，青少 年患者可出现生长发育迟缓，另外可并发 危及生命的糖尿病酮症酸中毒和高渗性非 酮症糖尿病性昏迷等
全国高等学校医学规划教材临床检验生物化学糖尿病的发病机制主要有两种病理过程参与糖尿病的发病机制①多种因素引起的胰腺细胞功能减退，导致胰岛素分泌的绝对不足A②机体对胰岛素的作用产生抵抗，导致胰岛素分泌的相对不足。糖尿病患者胰岛素的绝对或/和相对不足是导致糖、脂和蛋白质代谢紊乱的基础
全国高等学校医学规划教材 ——临床检验生物化学 （一）糖尿病的发病机制 主要有两种病理过程参与糖尿病的发病机制： ①多种因素引起的胰腺β细胞功能减退，导 致胰岛素分泌的绝对不足； ②机体对胰岛素的作用产生抵抗，导致胰岛 素分泌的相对不足。糖尿病患者胰岛素的绝 对或/和相对不足是导致糖、脂和蛋白质代 谢紊乱的基础
全国高等学校医学规划教材一临床检验生物化学糖尿病的分型根据病因，目前将糖尿病分成四大类型，即1型糖尿病、2型糖尿病、其他特殊类型糖尿病和妊娠期糖尿病（见表）、l型糖尿病（type1diabetes）（一）免疫介导性糖尿病（二）特发性糖尿病二、2型糖尿病（type2diabetes）三、其他特殊类型的糖尿病（otherspecifictypesofdiabetes）（二）胰岛素作用遗传缺陷性糖尿病（一）β细胞功能遗传缺陷糖尿病（三）胰腺外分泌性疾病所致糖尿病（四）内分泌疾病所致糖尿病（五）药物和化学品所致糖尿病（六）感染所致糖尿病（八）其他可能伴有糖尿病的遗传综合征（七）少见的免疫介导性糖尿病四、妊娠期糖尿病（gestationaldiabetesmellitusGDM）
全国高等学校医学规划教材 ——临床检验生物化学 （二）糖尿病的分型 根据病因，目前将糖尿病分成四大类 型，即1型糖尿病、2型糖尿病、其他特殊 类型糖尿病和妊娠期糖尿病（见表）
全国高等学校医学规划教材临床检验生物化学另外，空腹血糖损伤impairedfastingglucoseIFG）与糖耐量减退（impairedglucosetoleranceIGT）作为正常糖代谢与糖尿病之间的中间状态，分别反映了基础状态下糖代谢稳态的轻度异常和负荷状态下机体对葡萄糖处理能力的减弱
全国高等学校医学规划教材 ——临床检验生物化学 另外，空腹血糖损伤（impaired fasting glucose, IFG）与糖耐量减退（impaired glucose tolerance, IGT）作为正常糖代谢与 糖尿病之间的中间状态，分别反映了基础状 态下糖代谢稳态的轻度异常和负荷状态下机 体对葡萄糖处理能力的减弱