表6实习答辩考核与评价标准实习答辨实习答辩实习答辨实习答辨实习答辨考核项目（支撑课程目标1）（支撑课程目标2）（支撑课程目标3）（支撑课程目标4）（支撑课程目标5）能够根据学科基础掌握实习企业特定以专业知识和工程课、专业基础课以及产品的生产工艺，训实践能力为基础，能够在力学、机械、部分实践课的相关练工程实践能力，认在掌握企业生产、文力学、机械、材料、材料、经济、管理等化、管理等方面知识经济、管理等多学科知识，结合文献资知具体材料生产工1多学科环境下将材艺对环境保护和可体系基础上，能够在背景下，通过团队协料，分析评价复杂的基本要求料科学与工程管理材料工程问题，理解持续发展可能产生材料科学与工程实作，能够对企业概1和经济决策的方法材料工程与社会进的影响，并能够根据践中，理解并遵守工况、生产要素和复杂1应用于工厂设计、运步、社会安全、社会相关专业知识和文程职业道德和规范。工程问题进行系统营及管理。文化、法律法规及自献资料，提出解决方分析并制定解决方案。案。身职业发展的关系。陈述设计思路清晰：陈述设计思路清晰：问答老师提问准确：问答老师提问准确：陈述设计思路清晰：体现作者熟练掌握以专业知识和工程问答老师提问准确：实习企业特定产品陈述设计思路清晰；陈述设计思路清晰：实践能力为基础，4能够准确分析评价的生产工艺，训练工问答老师提问准确：问答老师提问准确：力学、机械、材料、复杂的材料工程问程实践能力，清晰认充分体现作者能够能够将材料科学与优秀经济、管理等多学科题，清晰理解材料工知具体材料生产工在材料科学与工程工程管理和经济决(90-100)背景下，通过团队协程与社会进步、社会艺对环境保护和可实践中，清晰理解并策的方法熟练应用作，能够熟练对企业安全、社会文化、法持续发展可能产生遵守工程职业道德于工厂设计、运营及概况、生产要素和复律法规及自身职业的影响，并能够根据和规范。管理。杂工程问题进行系发展的关系。相关专业知识和文统分析并制定解决献资料，提出全面解方案。决方案。陈述设计思路清晰：陈述设计思路清晰：问答老师提问准确：问答老师提问准确：陈述设计思路清晰；体现作者掌握实习以专业知识和工程问答老师提问准确；陈述设计思路清晰：企业特定产品的生实践能力为基础，在陈述设计思路清晰：能够分析评价复杂问答老师提问准确：产工艺，训练工程实问答老师提问准确：力学、机械、材料、的材料工程问题，理能够将材料科学与良好践能力，认知具体材体现作者能够在材经济、管理等多学科解材料工程与社会工程管理和经济决(80-89)料生产工艺对环境料科学与工程实践背景下，通过团队协进步、社会安全、社策的方法应用于工保护和可持续发展中，理解并遵守工程1作，能够对企业概会文化、法律法规及设计、运营及管可能产生的影响，并职业道德和规范。况、生产要素和复杂自身职业发展的关理。工程问题进行系统能够根据相关专业系。知识和文献资料，提分析并制定解决方案。出全面解决方案。一般能陈述设计思一般能陈述设计思基本能陈述设计思一般能陈述设计思一般能陈述设计思路：一般能问答老师路：一般能问答老师路：基本能问答老师路；一般能问答老师路：一般能问答老师1提问：能一般分析评提问：体现作者一般提问：体现作者基本L提问：以专业知识和提问：一般能够将材中等价复杂的材料工程掌握实习企业特定能够在材料科学与工程实践能力为基料科学与工程管理(70-79)问题，一般理解材料产品的生产工艺，训工程实践中，基本理础，在力学、机械、和经济决策的方法工程与社会进步、社材料、经济、管理等应用于工厂设计、运练工程实践能力，解并遵守工程职业会安全、社会文化、般认知具体材料生道德和规范。多学科背景下，通过营及管理
表 6 实习答辩考核与评价标准 考核项目 实习答辩 （支撑课程目标 1） 实习答辩 （支撑课程目标 2） 实习答辩 （支撑课程目标 3） 实习答辩 （支撑课程目标 4） 实习答辩 （支撑课程目标 5） 基本要求 能够根据学科基础 课、专业基础课以及 部分实践课的相关 知识，结合文献资 料，分析评价复杂的 材料工程问题，理解 材料工程与社会进 步、社会安全、社会 文化、法律法规及自 身职业发展的关系。 掌握实习企业特定 产品的生产工艺，训 练工程实践能力，认 知具体材料生产工 艺对环境保护和可 持续发展可能产生 的影响，并能够根据 相关专业知识和文 献资料，提出解决方 案。 在掌握企业生产、文 化、管理等方面知识 体系基础上，能够在 材料科学与工程实 践中，理解并遵守工 程职业道德和规范。 以专业知识和工程 实践能力为基础，在 力学、机械、材料、 经济、管理等多学科 背景下，通过团队协 作，能够对企业概 况、生产要素和复杂 工程问题进行系统 分析并制定解决方 案。 能够在力学、机械、 材料、经济、管理等 多学科环境下将材 料科学与工程管理 和经济决策的方法 应用于工厂设计、运 营及管理。 优秀 (90-100) 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 能够准确分析评价 复杂的材料工程问 题，清晰理解材料工 程与社会进步、社会 安全、社会文化、法 律法规及自身职业 发展的关系。 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 体现作者熟练掌握 实习企业特定产品 的生产工艺，训练工 程实践能力，清晰认 知具体材料生产工 艺对环境保护和可 持续发展可能产生 的影响，并能够根据 相关专业知识和文 献资料，提出全面解 决方案。 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 充分体现作者能够 在材料科学与工程 实践中，清晰理解并 遵守工程职业道德 和规范。 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 以专业知识和工程 实践能力为基础，在 力学、机械、材料、 经济、管理等多学科 背景下，通过团队协 作，能够熟练对企业 概况、生产要素和复 杂工程问题进行系 统分析并制定解决 方案。 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 能够将材料科学与 工程管理和经济决 策的方法熟练应用 于工厂设计、运营及 管理。 良好 (80-89) 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 能够分析评价复杂 的材料工程问题，理 解材料工程与社会 进步、社会安全、社 会文化、法律法规及 自身职业发展的关 系。 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 体现作者掌握实习 企业特定产品的生 产工艺，训练工程实 践能力，认知具体材 料生产工艺对环境 保护和可持续发展 可能产生的影响，并 能够根据相关专业 知识和文献资料，提 出全面解决方案。 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 体现作者能够在材 料科学与工程实践 中，理解并遵守工程 职业道德和规范。 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 以专业知识和工程 实践能力为基础，在 力学、机械、材料、 经济、管理等多学科 背景下，通过团队协 作，能够对企业概 况、生产要素和复杂 工程问题进行系统 分析并制定解决方 案。 陈述设计思路清晰； 问答老师提问准确； 能够将材料科学与 工程管理和经济决 策的方法应用于工 厂设计、运营及管 理。 中等 (70-79) 一般能陈述设计思 路；一般能问答老师 提问；能一般分析评 价复杂的材料工程 问题，一般理解材料 工程与社会进步、社 会安全、社会文化、 一般能陈述设计思 路；一般能问答老师 提问；体现作者一般 掌握实习企业特定 产品的生产工艺，训 练工程实践能力，一 般认知具体材料生 基本能陈述设计思 路；基本能问答老师 提问；体现作者基本 能够在材料科学与 工程实践中，基本理 解并遵守工程职业 道德和规范。 一般能陈述设计思 路；一般能问答老师 提问；以专业知识和 工程实践能力为基 础，在力学、机械、 材料、经济、管理等 多学科背景下，通过 一般能陈述设计思 路；一般能问答老师 提问；一般能够将材 料科学与工程管理 和经济决策的方法 应用于工厂设计、运 营及管理
实习答辩实习答舞实习答舞实习答舞实习答辩考核项目（支撑课程目标1）（支撑课程目标2）（支撑课程目标3）（支撑课程目标4）（支撑课程目标5）法律法规及自身职产工艺对环境保护团队协作，一般能够业发展的关系。和可持续发展可能对企业概况、生产要产生的影响，并一般素和复杂工程问题能够根据相关专业进行系统分析并制知识和文献资料，提定解决方案。出一般解决方案。基本能陈述设计思基本能陈述设计思路：基本能问答老师路；基本能问答老师基本能陈述设计思提问：体现作者基本提问：以专业知识和路：基本能问答老师掌握实习企业特定基本能陈述设计思基本能陈述设计思工程实践能力为基产品的生产工艺，训提问：基本能分析评路：基本能问答老师路：基本能问答老师础，在力学、机械、价复杂的材料工程练工程实践能力，基提问：体现作者基本提问：基本能够将材及格材料、经济、管理等问题，基本理解材料本认知具体材料生能够在材料科学与料科学与工程管理(60-69)多学科背景下，通过工程与社会进步、社产工艺对环境保护工程实践中，基本理和经济决策的方法团队协作，基本能够和可持续发展可能应用于工厂设计、运会安全、社会文化、解并遵守工程职业对企业概况、生产要法律法规及自身职产生的影响，并基本道德和规范。营及管理。素和复杂工程问题业发展的关系。能够根据相关专业进行系统分析并制知识和文献资料，提定解决方案。出基本解决方案。未能陈述设计思路：未能问答老师提问：未能陈述设计思路：未体现作者掌握实未能问答老师提问：习企业特定产品的未能陈述设计思路：未能陈述设计思路：未能陈述设计思路：生产工艺，训练工程未能分析评价复杂未能问答老师提问：未能问答老师提问：未能将材料科学与的材料工程问题，不实践能力，未能认知不及格未体现作者能够在未能对企业概况、生工程管理和经济决理解材料工程与社具体材料生产工艺(0-59)材料科学与工程实产要素和复杂工程策的方法应用于工会进步、社会安全、对环境保护和可持践中理解并遵守工问题进行系统分析厂设计、运营及管社会文化、法律法规续发展可能产生的理。程职业道德和规范。并制定解决方案。及自身职业发展的影响，未能根据相关1关系。专业知识和文献资料，未提出解决方案。董洪峰执笔人（课程负责人）：审核人（系室主任）：李海娃批准人（教学副院长）：李文虎修订时间：2022年9月15日
考核项目 实习答辩 （支撑课程目标 1） 实习答辩 （支撑课程目标 2） 实习答辩 （支撑课程目标 3） 实习答辩 （支撑课程目标 4） 实习答辩 （支撑课程目标 5） 法律法规及自身职 业发展的关系。 产工艺对环境保护 和可持续发展可能 产生的影响，并一般 能够根据相关专业 知识和文献资料，提 出一般解决方案。 团队协作，一般能够 对企业概况、生产要 素和复杂工程问题 进行系统分析并制 定解决方案。 及格 (60-69) 基本能陈述设计思 路；基本能问答老师 提问；基本能分析评 价复杂的材料工程 问题，基本理解材料 工程与社会进步、社 会安全、社会文化、 法律法规及自身职 业发展的关系。 基本能陈述设计思 路；基本能问答老师 提问；体现作者基本 掌握实习企业特定 产品的生产工艺，训 练工程实践能力，基 本认知具体材料生 产工艺对环境保护 和可持续发展可能 产生的影响，并基本 能够根据相关专业 知识和文献资料，提 出基本解决方案。 基本能陈述设计思 路；基本能问答老师 提问；体现作者基本 能够在材料科学与 工程实践中，基本理 解并遵守工程职业 道德和规范。 基本能陈述设计思 路；基本能问答老师 提问；以专业知识和 工程实践能力为基 础，在力学、机械、 材料、经济、管理等 多学科背景下，通过 团队协作，基本能够 对企业概况、生产要 素和复杂工程问题 进行系统分析并制 定解决方案。 基本能陈述设计思 路；基本能问答老师 提问；基本能够将材 料科学与工程管理 和经济决策的方法 应用于工厂设计、运 营及管理。 不及格 (0-59) 未能陈述设计思路； 未能问答老师提问； 未能分析评价复杂 的材料工程问题，不 理解材料工程与社 会进步、社会安全、 社会文化、法律法规 及自身职业发展的 关系。 未能陈述设计思路； 未能问答老师提问； 未体现作者掌握实 习企业特定产品的 生产工艺，训练工程 实践能力，未能认知 具体材料生产工艺 对环境保护和可持 续发展可能产生的 影响，未能根据相关 专业知识和文献资 料，未提出解决方 案。 未能陈述设计思路； 未能问答老师提问； 未体现作者能够在 材料科学与工程实 践中理解并遵守工 程职业道德和规范。 未能陈述设计思路； 未能问答老师提问； 未能对企业概况、生 产要素和复杂工程 问题进行系统分析 并制定解决方案。 未能陈述设计思路； 未能将材料科学与 工程管理和经济决 策的方法应用于工 厂设计、运营及管 理。 执笔人（课程负责人）： 董洪峰 审核人（系室主任）： 孛海娃 批准人（教学副院长）： 李文虎 修订时间： 2022 年 9 月 15 日
《专业实训》课程教学大纲考查课程编号22120008课程名称专业实训考试/考查总学时5周学分5实验/上机学时指导教师根据需要课程性质材料科学与工程综合实践(必修)适用专业承担单位材料科学与工程学院先修课程材料科学基础、现代材料分析方法、实验设计与文献检索、材料工程实验专业实训是材料科学与工程专业的一个重要综合实践教学环节，其主要目的是培养本专业学生综合运用所学材料专业相关学科基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决工程实际问题的能力以及从事材料科学研究的能力，使学生受到一次较为系统的工程实践和科学研究的训练。突出培养材料工程师和材料科学家应具备的“材料研究”、“材料制备”和“材料生产”的基本能力和综合能力的训练，为培养学生分析问题、设计方案、创新解决问题的能力提供理论和实践支持。一、课程目标课程目标1：能综合应用材料科学与工程专业知识和技能，设计满足先进功能材料及结构材料特定需求的工艺流程，并能在设计过程及实验验证中融入和体现创新意识：提出多种解决方案，并分析方案的合理性，制定合理技术路线，获得解决问题有效结论。课程目标2：通过实训能利用现代工具对材料科学与工程领域的复杂问题进行合理的预测与模拟，并具备综合利用专业知识分析解释预测与模拟结果的科学性和局限性的能力。课程目标3：能够在专业实训过程中养成实事求是、勇于创新的科学态度，理解并遵守工程职业道德和规范，履行职责：在专业实训中具有项目管理能力和较强的团队协作能力，能结合实际情况及时进行角色转换。课程思政目标：培养学生发现问题和解决问题的逻辑思维和批判思维能力，严谨、实事求是的科学精神以及踏实做事的工匠精神，勇于思考、勇于探索、敢于创新，坚守学术诚信，求真务实，担负社会责任与使命。表1课程目标支撑的单业要求指标点课程目标毕业要求指标点课程目标13.3能够进行材料科学与工程领域相关系统或工艺流程设计，在设计环节中体现创新意识。5.3能够开发、选择与使用合适的现代工程工具和信息技术工具，对材料科学与工程中的专业问题进行课程目标2预测与模拟，并分析其局限性。9.2能够在多学科背景下的团队中适应角色转换，与团队其他成员进行有效合作，承担合作者、团队成课程目标3员或负责人的角色。二、专业实训内容及思政元素（一）教学内容根据材料专业实训特点，专业实训题目原则上一人一题，难易要适当，工作量要合理，过程要完整，题目不能过大或过小，研究题目原则上三年不重复。允许学生根据自己的兴趣、爱好及特长等自己选题，但要严格经材料科学与工程系和指导教师同意，报请教研室批准。学生根据专业实训题目，查阅大量文献，开展样品制备与性能检测，完成课题要求。实训模块1：高性能水泥制备与性能检测1.掌握高性能水泥工艺设计的基本原则和程序；2.了解工艺设计的物料平衡和储库计算方法。3.了解生料均匀性细度的控制方法及易烧性试验中物料成型方法：4.熟悉高性能水泥的配方设计方法和熟料制备方法：
《专业实训》课程教学大纲 课程编号 22120008 课程名称 专业实训 考试/考查 考查 总学时 5 周 实验/上机学时 指导教师根据需要 学分 5 课程性质 综合实践(必修) 适用专业 材料科学与工程 承担单位 材料科学与工程学院 先修课程 材料科学基础、现代材料分析方法、实验设计与文献检索、材料工程实验 专业实训是材料科学与工程专业的一个重要综合实践教学环节，其主要目的是培养本专业学生综合运 用所学材料专业相关学科基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决工程实际问题的能力以及从事 材料科学研究的能力，使学生受到一次较为系统的工程实践和科学研究的训练。突出培养材料工程师和材 料科学家应具备的“材料研究”、“材料制备”和“材料生产”的基本能力和综合能力的训练，为培养学生分析 问题、设计方案、创新解决问题的能力提供理论和实践支持。 一、课程目标 课程目标1:能综合应用材料科学与工程专业知识和技能，设计满足先进功能材料及结构材料特定需求 的工艺流程，并能在设计过程及实验验证中融入和体现创新意识；提出多种解决方案，并分析方案的合理 性，制定合理技术路线，获得解决问题有效结论。 课程目标2:通过实训能利用现代工具对材料科学与工程领域的复杂问题进行合理的预测与模拟，并具 备综合利用专业知识分析解释预测与模拟结果的科学性和局限性的能力。 课程目标3:能够在专业实训过程中养成实事求是、勇于创新的科学态度，理解并遵守工程职业道德和 规范，履行职责；在专业实训中具有项目管理能力和较强的团队协作能力，能结合实际情况及时进行角色 转换。 课程思政目标:培养学生发现问题和解决问题的逻辑思维和批判思维能力，严谨、实事求是的科学精神 以及踏实做事的工匠精神，勇于思考、勇于探索、敢于创新，坚守学术诚信，求真务实，担负社会责任与 使命。 表 1 课程目标支撑的毕业要求指标点 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 3.3 能够进行材料科学与工程领域相关系统或工艺流程设计，在设计环节中体现创新意识。 课程目标 2 5.3 能够开发、选择与使用合适的现代工程工具和信息技术工具，对材料科学与工程中的专业问题进行 预测与模拟，并分析其局限性。 课程目标3 9.2 能够在多学科背景下的团队中适应角色转换，与团队其他成员进行有效合作，承担合作者、团队成 员或负责人的角色。 二、专业实训内容及思政元素 （一）教学内容 根据材料专业实训特点，专业实训题目原则上一人一题，难易要适当，工作量要合理，过程要完整， 题目不能过大或过小，研究题目原则上三年不重复。允许学生根据自己的兴趣、爱好及特长等自己选题， 但要严格经材料科学与工程系和指导教师同意，报请教研室批准。学生根据专业实训题目，查阅大量文献， 开展样品制备与性能检测，完成课题要求。 实训模块 1：高性能水泥制备与性能检测 1.掌握高性能水泥工艺设计的基本原则和程序； 2.了解工艺设计的物料平衡和储库计算方法。 3.了解生料均匀性细度的控制方法及易烧性试验中物料成型方法； 4.熟悉高性能水泥的配方设计方法和孰料制备方法；
5.熟悉高性能水泥熟料制备方法。6.掌握高性能水泥的性能检测技术。实训模块2：高摘合金材料的制备与性能检测1.了解高合金材料的发展历程及用途：2.掌握高摘合金的制备方法。3.掌握高摘合金的性能测试方法4.掌握影响高摘合金性能的因素及作用机制。实训模块3：功能陶瓷材料的制备与性能测试1.了解制备功能陶瓷的原料及其坏料的配方设计：2.掌握功能陶瓷坏料、釉料制备方法；3.掌握功能陶瓷成型方法：4.了解功能陶瓷烧成过程中的物理、化学变化：5.了解影响功能陶瓷产品质量的因素及改进方法。实训模块4：错磷酸盐零热膨胀陶瓷材料的制备及性能表征1.了解零热膨胀陶瓷材料的用途；2.掌握零热膨胀陶瓷粉体的制备方法；3.掌握零热膨胀陶瓷材料的制备工艺：4.掌握零热膨胀陶瓷材料的结构和性能检测方法。实训模块5：功能材料的结构与性能相关问题的计算机模拟1.掌握功能材料结构与性能模拟的基本原则和程序；2.学会功能材料结构与性能模拟的应用与意义。3.掌握第一性原理进行功能材料计算机模拟的步骤与方法；4.对计算结果进行分析。实训模块6：光催化纳米材料的制备与检测1.了解光催化纳米材料的用途：2.掌握光催化纳米材料的制备方法：3.理解光催化纳米材料的具体制备工艺：4.掌握光催化纳米材料的结构和性能检测方法；5.学会光催化纳米材料催化性能评价方法。实训模块7：新能源电极材料的制备及性能表征1.了解新能源材料的用途：2.掌握新能源电极材料的制备方法：3.掌握新能源电极材料的制备工艺；4.掌握新能源电极材料的结构和性能检测方法。实训模块8：镁铝合金焊接及性能表征1.了解镁铝合金材料的发展情况：2.掌握镁铝合金材料焊接的常用方法：3.掌握镁铝合金材料的焊接工艺；4掌握镁铝合金焊接组织的性能检测方法实训模块9：结构材料的结构与性能相关问题的计算机模拟1.熟悉计算机模拟的相关理论与基本知识：2.掌握MS等计算软件的界面及常用功能：3.掌握MS软件构建结构材料晶体结构模型；4.掌握MS软件计算结构材料的相关物性参数；5.熟悉MS软件数据分析及绘图的基本方法。（二）课程思政元素
5.熟悉高性能水泥熟料制备方法。 6.掌握高性能水泥的性能检测技术。 实训模块 2：高熵合金材料的制备与性能检测 1.了解高熵合金材料的发展历程及用途； 2.掌握高熵合金的制备方法。 3.掌握高熵合金的性能测试方法； 4.掌握影响高熵合金性能的因素及作用机制。 实训模块 3：功能陶瓷材料的制备与性能测试 1.了解制备功能陶瓷的原料及其坯料的配方设计； 2.掌握功能陶瓷坯料、釉料制备方法； 3.掌握功能陶瓷成型方法； 4.了解功能陶瓷烧成过程中的物理、化学变化； 5.了解影响功能陶瓷产品质量的因素及改进方法。 实训模块 4：锆磷酸盐零热膨胀陶瓷材料的制备及性能表征 1.了解零热膨胀陶瓷材料的用途； 2.掌握零热膨胀陶瓷粉体的制备方法； 3.掌握零热膨胀陶瓷材料的制备工艺； 4.掌握零热膨胀陶瓷材料的结构和性能检测方法。 实训模块 5：功能材料的结构与性能相关问题的计算机模拟 1.掌握功能材料结构与性能模拟的基本原则和程序； 2.学会功能材料结构与性能模拟的应用与意义。 3.掌握第一性原理进行功能材料计算机模拟的步骤与方法； 4.对计算结果进行分析。 实训模块 6：光催化纳米材料的制备与检测 1.了解光催化纳米材料的用途； 2.掌握光催化纳米材料的制备方法； 3.理解光催化纳米材料的具体制备工艺； 4.掌握光催化纳米材料的结构和性能检测方法； 5.学会光催化纳米材料催化性能评价方法。 实训模块 7：新能源电极材料的制备及性能表征 1.了解新能源材料的用途； 2.掌握新能源电极材料的制备方法； 3.掌握新能源电极材料的制备工艺； 4.掌握新能源电极材料的结构和性能检测方法。 实训模块 8：镁铝合金焊接及性能表征 1.了解镁铝合金材料的发展情况； 2.掌握镁铝合金材料焊接的常用方法； 3.掌握镁铝合金材料的焊接工艺； 4.掌握镁铝合金焊接组织的性能检测方法。 实训模块 9：结构材料的结构与性能相关问题的计算机模拟 1.熟悉计算机模拟的相关理论与基本知识； 2.掌握 MS 等计算软件的界面及常用功能； 3.掌握 MS 软件构建结构材料晶体结构模型； 4.掌握 MS 软件计算结构材料的相关物性参数； 5.熟悉 MS 软件数据分析及绘图的基本方法。 （二）课程思政元素
表2课程思政元素教学单元教学方法思政育人目标主要融入的思政元素引导学生探索材料奥秘，增强学生科技报国的责任担当，培实训动员动员会+指导创新意识、科研报国养学生的创新思维，提高学生的创新能力，弘扬时代精神。文献调研与引导学生养成科学、严谨的工作态度，培养学生努力钻研的延伸阅读、单独终身学习、团队协作、方案制定科研报国精神，积极创新，坚定终生学习理念。指导、小组协作科研报国、创新意识通过样品检测培养学生科学精神、认真做事，吃苦耐劳、团单独+小组指团队协作、科学精神、样品制备与队合作及辩证思维的精神，引入材料分析方面的专家与高端导、小组协作、辩证思维、吃苦耐劳、检测技术培养学生终生学习与工匠精神。小组讨论终身学习、工匠精神培养学生严谨的工作态度、严于律已、精益求精的工作目实训报告撰学术道德、严谨态度、标、具备通过不断质疑而达到自我革新的能力，尊重科学事单独+小组指导写与修改实事求是实，票尚科学。培养学生具备自信沟通和交流的能力。掌握事物发展规律，实训答辩单独+小组指导辩证思考，丰富学识，增长见识，塑造品格，从而提高自身终身学习、辩证思维的思想道德素养。三、专业实训的教学方法1.以学生自主性、主动性、探究性学习为主，辅以小组指导和单独指导、教师答疑、小组讨论等教学形式。2.学生根据实训内容进行关键问题、技术路线分析，结合文献调研明确实训的主要内容、关键技术及技术路线。3.进度检查与控制。根据教师下达的实训任务及学生制定的实训方案，严格按照题目的进度安排，在教师的指导下分步实施。若遇特殊情况出现进度异常，由指导教师做出合理的调整。4.质量检查与控制。教师每周都要对学生进行实训指导。根据各阶段的研究内容，教师重点检查学生的阶段成果是否达到实训要求，并对存在的问题做出合理的解决方案。四、专业实训对学生的要求学生要遵守实训纪律，积极创新，勤于思考，虚心学习，做好实验记录。实训结束时完成实训报告，参加答辩。（一）实训纪律要求1.按照实训内容的要求，每天按时做好签到签退工作。2.认真做好资料的调研工作，制定科学合理的研究方案，积极创新，开发自身的设计能力。3.遵守实验室安全与卫生条例，不随意开启不相关仪器设备。4.注重实验室水电安全、培养自己的责任感。5.团结同学，注重团队协作，统筹安排。（二）实训报告撰写要求学生撰写专业实训报告时，应做到条理清晰，逻辑性强，符合科技写作规范，并严格按照材料学院所规定的要求进行撰写、打印和装订。专业实训报告一般应包括以下内容：1.封面2.中文摘要3.英文摘要4.目录5.正文6.参考文献7.附录
表 2 课程思政元素 教学单元 主要融入的思政元素 教学方法 思政育人目标 实训动员 引导学生探索材料奥秘，增强学生科技报国的责任担当，培 养学生的创新思维，提高学生的创新能力，弘扬时代精神。 动员会+指导 创新意识、科研报国 文献调研与 方案制定 引导学生养成科学、严谨的工作态度，培养学生努力钻研的 科研报国精神，积极创新，坚定终生学习理念。 延伸阅读、单独 指导、小组协作 终身学习、团队协作、 科研报国、创新意识 样品制备与 检测 通过样品检测培养学生科学精神、认真做事，吃苦耐劳、团 队合作及辩证思维的精神，引入材料分析方面的专家与高端 技术培养学生终生学习与工匠精神。 单独+小组指 导、小组协作、 小组讨论 团队协作、科学精神、 辩证思维、吃苦耐劳、 终身学习、工匠精神 实训报告撰 写与修改 培养学生严谨的工作态度、严于律己、精益求精的工作目 标、具备通过不断质疑而达到自我革新的能力，尊重科学事 实，崇尚科学。 单独+小组指导 学术道德、严谨态度、 实事求是 实训答辩 培养学生具备自信沟通和交流的能力。掌握事物发展规律， 辩证思考，丰富学识，增长见识，塑造品格，从而提高自身 的思想道德素养。 单独+小组指导 终身学习、辩证思维 三、专业实训的教学方法 1.以学生自主性、主动性、探究性学习为主，辅以小组指导和单独指导、教师答疑、小组讨论等教学 形式。 2.学生根据实训内容进行关键问题、技术路线分析，结合文献调研明确实训的主要内容、关键技术及 技术路线。 3.进度检查与控制。根据教师下达的实训任务及学生制定的实训方案，严格按照题目的进度安排，在 教师的指导下分步实施。若遇特殊情况出现进度异常，由指导教师做出合理的调整。 4.质量检查与控制。教师每周都要对学生进行实训指导。根据各阶段的研究内容，教师重点检查学生 的阶段成果是否达到实训要求，并对存在的问题做出合理的解决方案。 四、专业实训对学生的要求 学生要遵守实训纪律，积极创新，勤于思考，虚心学习，做好实验记录。实训结束时完成实训报 告，参加答辩。 （一）实训纪律要求 1. 按照实训内容的要求，每天按时做好签到签退工作。 2. 认真做好资料的调研工作，制定科学合理的研究方案，积极创新，开发自身的设计能力。 3. 遵守实验室安全与卫生条例，不随意开启不相关仪器设备。 4. 注重实验室水电安全、培养自己的责任感。 5. 团结同学，注重团队协作，统筹安排。 （二）实训报告撰写要求 学生撰写专业实训报告时，应做到条理清晰，逻辑性强，符合科技写作规范，并严格按照材料学院 所规定的要求进行撰写、打印和装订。专业实训报告一般应包括以下内容： 1.封面 2.中文摘要 3.英文摘要 4.目录 5.正文 6.参考文献 7.附录