第二课时 复习旧课,检查背诵 学生背诵"我老实告诉你—句话……真算得人类理想的生活了, 二、继续学习课文第三部分 学生朗读第七段 明确:作者根据自己的亲身经验,指出"责任心"和"趣味"跟"敬业"与"乐 业"的关系最为密切:"责任心"就是"敬业"广趣味"就是"乐业"。他认为做事必须 具备责任心和善于"从职业中领略岀趣味。·—个人对待自己的职业,能够有责任 心、有趣味发扬敬业与乐业的精神,专心致志做圆满,就是"人类合理的生活"。 结束句"我望诸君和我一同受用!"用短句,用感叹的语气,充满了对听讲的青年 学生的殷切期望,感情强烈而真挚。 探究活动 (一)思考:作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服 的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 学生小组合作,讨论、交流 明确:文章中的观点如下 "敬业乐业"四个字,是人类生活的不二法门
第二课时 一、复习旧课，检查背诵 学生背诵"我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。 " 二、继续学习课文第三部分 学生朗读第七段。 明确：作者根据自己的亲身经验，指出"责任心"和"趣味"跟"敬业"与"乐 业"的关系最为密切："责任心"就是"敬业"广趣味"就是"乐业"。他认为做事必须 具备责任心和善于"从职业中领略出趣味。"一个人对待自己的职业，能够有责任 心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是"人类合理的生活"。 结束句"我望诸君和我一同受用!"用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年 学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 三、探究活动 (一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服 的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 学生小组合作，讨论、交流。 明确：文章中的观点如下： 1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门
2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活 3.凡职业没有不是神圣的 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。 8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不 肯牺牲我现在做的事来和他交换。 9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利 0.从劳苦中找出快乐来。 10.凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。 2.每一职业之成就,离不了奋斗。 13.因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦 中将快乐的分量加增 14.人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。 5.敬业即是责任心,乐业即是趣味 学生的回答无论是赞同还是不赞同,都可以;关键在于言之有物,言之 有理,言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不 肯牺牲我现在做的事来和他交换。 9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10．从劳苦中找出快乐来。 10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦 中将快乐的分量加增。 14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。 …… 学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之 有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解
(二)做资料卡片 让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子,制成资料卡片,要注明出处 以及卡片的类型等;书写要凊楚规范。 四、小结 1.中心意思:这篇讲演针对听讲者的实际情况,提出了"敬业与乐业" 的论题,深入地论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的 精神,去过人类合理的生活。 2.写作特点。 (1)论证条理清晰,论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题,中间主 体部分分两层论述敬业和乐业的重要,未尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的 过程,举了多种论据:有生活中的实例,有古代、外国著作中的事例,有作者亲 身经历中卓有成效的经验,还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选 运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。 (2)语言通俗浅显,准确周密,概括有力。全篇讲演用简明的短句,很少 用长句;多用口语,明白如话,一听就懂;引用古代文句时,注重化深为浅。同 时文中多次用了设问句和反问句,引用不少古代名言警句,又自己提炼了许多精 辟的警句,都使语言显得概括有力。 五、布置作业 1.背诵课文第六段。 2.选用随堂练
(二)做资料卡片。 让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处 以及卡片的类型等；书写要清楚规范。 四、小结 1．中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业" 的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的 精神，去过人类合理的生活。 2．写作特点。 (1)论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主 体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的 过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲 身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选 运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 (2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少 用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同 时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精 辟的警句，都使语言显得概括有力。 五、布置作业 1． 背诵课文第六段。 2． 选用随堂练
6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教学目标 1、领略两位杰出人物的思想光辉 2、品味雨果包含激情、诗化的语言。 3、了解演说的特点。 教学过程 导入 从题目上我们可以知道这是维克多,雨果为纪念伏尔泰百年(1738-1878冥诞 的演说词。为什么要纪念伏尔泰?(他有哪些贡献)下面我们一起来听听,雨果 的演说。 雨果,法国作家,父亲是拿破仑军官 伏尔泰,法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。 中学毕业后,因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》 出狱后因宣传启蒙思想,多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕,晚年避居 法瑞边境,积极参加政治斗争。 二、整体感知 1、从雨果的演讲中,可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献?
6．纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教学目标 1、领略两位杰出人物的思想光辉。 2、品味雨果包含激情、诗化的语言。 3、了解演说的特点。 教学过程 一、导入 从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞 的演说词。为什么要纪念伏尔泰？（他有哪些贡献）下面我们一起来听听，雨果 的演说。 雨果，法国作家，父亲是拿破仑军官。 伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。 中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》， 出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居 法瑞边境，积极参加政治斗争。 二、整体感知 1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？
伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章,提示封建君主的残暴,法 官、神甫欺压人民的本质,教导人民从混沌愚昧中起出来,推翻君主统治,开创 个民主文明的法兰西 2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始? 在伏尔泰生活的时代前期,统治阶级压迫人民,而人民却甘心受迫,不敢、也不 懂起来反抗,社会愈加昏暗腐败。这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自 己的写下了不朽的篇章,唤起了人们反抗的意识,投入到为民主而斗争的自由中 去,所以,雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始 3、作者认为“伏尔泰不仅是一个人,他是一个世纪”的原因是什么? 伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革 命时代,伏尔泰比国家领袖更重要,他是思想的领袖。 4、“对于我们每个人来说,进步的两个方面很清楚地显示出来。“其中”两个 方面“是指什么 第一:做—个人,我们要行使自己的权力,第二:做一个公民,我们要恪 尽职守。 三、品味语言 结合课后习题三 四、小结 这篇演说,是对人类先贤的崇高礼赞,对思想与人格力量的热情颂扬,也是对人 类社会永远需要正义的呐喊、对良知的呼唤
伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的残暴，法 官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起出来，推翻君主统治，开创 一个民主文明的法兰西。 2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？ 在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不 懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自 己的写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中 去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。 3、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？ 伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革 命时代，伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。 4、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。“其中”两个 方面“是指什么？ 第一：做一个人，我们要行使自己的权力，第二：做一个公民，我们要恪 尽职守。 三、品味语言。 结合课后习题三 四、小结： 这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人 类社会永远需要正义的呐喊、对良知的呼唤