齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 12.有人说,母爱如水,父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐 给你的朋友,将推荐语写在下面。要求切合文意,情感真挚,不少于50字。(4分 我的叔叔于勒 知识要点: 关于作者 莫泊桑:19世纪法国著名的小说家。他出身于没落的贵族家庭,当过兵,做过小公务 员,目睹了资本主义社会中形形色色的人物,所以他有深厚的创作基础。他写过几部有名的 长篇小说,但成就大的还是短篇小说,特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。《我 的叔叔于勒》就是其中的一篇 莫泊桑以《羊脂球》登上法国文坛,从这开始的10年创作生涯中,有短篇小说约300 篇、长篇小说6部、游记3部和其他一些作品。 学习本文,了解故事梗概,找出生字生词,并查字典逐一注音、解释。 课前预习: 字 别墅煞白栈桥褴楼恭维 糟蹋拮据阔绰赔偿撬 2、区别形似字 (((( 端瑞蛎砺 )))) 1、解释下列词语 拮据:手头紧,经济境况 糟蹋:这里是浪费的意思。 褴褛:(衣服)破烂。 莫名其妙:没法说出其中的奥妙。 郑重其事:形容态度非常严肃认真。 与日俱增:随着时间一天天增长而增大。形容发展得很快。俱,一起。 恭维:为了讨好而赞扬、奉承。 11
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 11 12. 有人说，母爱如水 , 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐 给你的朋友 , 将推荐语写在下面。要求切合文意 , 情感真挚 , 不少于 50 字。 (4 分 ) 50 我的叔叔于勒 知识要点： 关于作者： 莫泊桑：19 世纪法国著名的小说家。他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务 员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。他写过几部有名的 长篇小说，但成就大的还是短篇小说，特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。《我 的叔叔于勒》就是其中的一篇。 莫泊桑以《羊脂球》登上法国文坛，从这开始的 10 年创作生涯中，有短篇小说约 300 篇、长篇小说６部、游记３部和其他一些作品。 学习本文，了解故事梗概，找出生字生词，并查字典逐一注音、解释。 课前预习： 一、字 别墅 煞白 栈桥 褴褛 恭维 糟蹋 拮据 阔绰 赔偿 撬 ２、区别形似字 ┍褛 ＿＿＿（ ） ┍端 ＿＿＿（ ） ┕缕 ＿＿＿（ ） ┕瑞 ＿＿＿（ ） ┍褴 ＿＿＿（ ） ┍蛎 ＿＿＿（ ） ┕滥 ＿＿＿（ ） ┕砺 ＿＿＿（ ） 二、词： １、解释下列词语 拮 据：手头紧，经济境况不好。 糟 蹋：这里是浪费的意思。 褴 褛：（衣服）破烂。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。 郑重其事：形容态度非常严肃认真。 与日俱增：随着时间一天天增长而增大。形容发展得很快。俱，一起。 恭 维：为了讨好而赞扬、奉承
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 2、积累: 毫无疑义迟疑不决郑重其事诧异 与日俱增莫名其妙煞白拮据计较 课堂训练 、基础知识: 1、《我的叔叔于勒》选自国著名文学家 的短篇小说集 2、本文以 为主线, 以 为副线来安排情节,表现了资本主义社 会人与人之间 关系 3、本文的主人公是 二、指出下列句子所运用的修辞手法。 1、在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。 2、这封信成了我们家里的福音书。() 3、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。() 4、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”() 三、选择题。 1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项() A、这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化,推动了小说故事情节的发展 2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是() A、表明资本主义社会人民生活得很苦 B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭,可是生活得并不好。 C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。 D、写明家里人的吝啬,为后文作埋伏 3、文中反复写于勒来信的作用是() A、引出故事,推动情节的发展。 B、表明于勒是个讲感情的人 C、表明于勒己经是个“有钱人”并且是个善良的人 D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。 4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是() A、“既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”这是反问句,改为陈述句是:“既然你 知道不是他,就不该这样胡说八道。” B、“我也正是这么想呀!”这是祈使句,改为陈述句是:“我也正是这样想的
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 12 ２、积累： 毫无疑义 迟疑不决 郑重其事 诧异 与日俱增 莫名其妙 煞白 拮据 计较 课堂训练： 一、基础知识： 1、《我的叔叔于勒》选自 国著名文学家 的短篇小说集 《 》。 2、本文以 为主线， 以 为副线来安排情节，表现了资本主义社 会人与人之间 关系。 3、本文的主人公是 。 二、指出下列句子所运用的修辞手法。 1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。 （） 2、这封信成了我们家里的福音书。（ ） 3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ） 4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ） 三、选择题。 1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ） A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。 2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ） A、表明资本主义社会人民生活得很苦。 B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。 C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。 D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。 3、文中反复写于勒来信的作用是（ ） A、引出故事，推动情节的发展。 B、表明于勒是个讲感情的人。 C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。 D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。 4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ） A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你 知道不是他，就不该这样胡说八道。” B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 C、“这无可疑了。”这是陈述句,改为感叹句是:“这有什么可疑的呢?” D、“后来大家都不再说话。”这是否定句,可以改为双重否定句:“后来大家没有一个不 说话。 四、解析题 1、展开联想,在下面的横线上续写一个句子 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群 蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协 力 2、阅读下面一段文字,按照要求完成题目 再打个比方吧,课内的学习像是自己家的庭院,固然可以栽植梅兰竹菊,可生 长四时百草,但是课外阅读的范围却像广阔无垠的田野。这里的每一阵风,每一朵云,每 寸土 每一类昆虫,B ,每一只走兽,再加上日月星辰,那就是整 个宇宙。 根据上下文在横线上填入恰当的短语,内容要与上下文相关,结构要相同 这段文字的段意 是 五、重点文段阅读: 哲尔赛的旅行成了我们的心事,成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动 身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正 如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。 (对于吃牡蛎)母亲有点迟疑不决,她怕花钱;但是两个姐姐赞成。母亲于是很不 痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别多吃,吃多了要生病的。”然后转 过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。” 母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人,他又老又脏,满脸皱纹 眼光始终不离开他手里干的活儿 船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回答说:“他是个法国老流氓,去年我 在美洲碰到他,就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因 为他欠了他们的钱,他叫于勒 姓达尔芒司,也不知道还是达尔汪司,总之是跟这 差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天己经落到什么田地!” 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 13 C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？” D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不 说话。” 四、解析题。 1、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群 蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协 力； 。 2、阅读下面一段文字，按照要求完成题目。 再打个比方吧，课内的学习像是自己家的庭院，固然可以栽植梅兰竹菊，可生 长四时百草，但是课外阅读的范围却像广阔无垠的田野。这里的每一阵风，每一朵云，每一 寸土， A ，每一类昆虫， B ，每一只走兽，再加上日月星辰，那就是整 个宇宙。 根据上下文在横线上填入恰当的短语，内容要与上下文相关，结构要相同。 A、 B、 这段文字的段意 是 。 五、重点文段阅读： 哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动 身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正 如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 …… （对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不 痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转 过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” …… 母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹， 眼光始终不离开他手里干的活儿。 …… 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我 在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因 为他欠了他们的钱，他叫于勒 姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这 差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” …… 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 他回答道:“两法郎50生丁。 我把五法郎的银币给了他,他找了钱 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手,我又看了看他的脸,那是一张又 老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这就是我的叔叔,父亲的弟弟,我 的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流 氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色 后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。 1、“我心里默念道:‘这就是我的叔叔…’”中,“心里默念”为什么不能改成“叫出声 2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是() A、使情节发展舒缓下来。 B、使情节发展有所起伏 C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。 D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。 3、文中“我”叫 本文为什么要用第一人称来写 4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”,但如果偶然间抬起头后,其目光与菲利 普夫妇的目光相遇,请选择一种最有可能出现的场面,并从选文中找出选择的依据() A、于勒想相认,菲利普夫妇也想相认 B、于勒想相认,菲利普夫妇却不想相认。 C、于勒不想相认,菲利普夫妇想相认 D、于勒不想相认,菲利普夫妇也不想相认 之所以这样选择的依 5、在给于勒10个铜子小费这件事上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。 6、文中有一处细节描写,“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有 怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 14 他回答道：“两法郎 50 生丁。” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又 老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3 个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流 氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1、“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声 来” 2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是 （ ） A、使情节发展舒缓下来。 B、使情节发展有所起伏。 C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。 D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。 3、文中“我”叫 。本文为什么要用第一人称来写： A 、 B、 。 4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利 普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（ ） A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。 B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。 C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。 D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。 之所以这样选择的依 据： 5、在给于勒 10 个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。 6、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有 怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 7、“我们回来的时候,改乘圣玛洛船,以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义? 六、拓展延伸: 盲人看 毕淑敏 每逢下学的时候,附近的那所小学,就有稠厚的人群,糊在铁门前,好似风暴前的蚁 那是家长等着各自的孩童回家。 在远离人群的地方,有个人,倚着毛白杨,悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有 个孩子飞快地跑过来,拉着他说,爸,咱们回家。他把左手交给孩子,右手拄着盲杖, 同横穿马路 多年前,这盲人常蹲在路边,用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好,琴也质劣,音符 断断续续地抽噎,听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒,永远看得到锈蚀的罐 底。我偶尔放一点钱进去,也是堵着耳朵近前。后来,他摆了个小摊子,卖点手绢袜子什么 的,生意很淡。一天晚上,我回家时一下公共汽车,黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电 连路灯都灭了。只有电线杆旁,一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电,在 卖蜡烛火柴,价钱很便宜。我赶紧买了一份,喜滋滋地觉着带回光明给亲人。 之后的某个白日,我又在路旁看到盲人,就气哼哼地走过去,说,你也不能趁着停电 发这种不义之财啊!那天你卖的蜡烛,算什么货色啊?蜡烛油四下流,烫了我的手。烛捻 点儿也不亮,小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我,半天才说,对不起,我· 不知道……蜡烛的光……该有多大。萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电,就赶紧批了 蜡烛来卖。我只知道……黑了,难受。 我呆住了。那个漆黑的夜晚,即便烛火如豆,还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲 人,在为明眼人操劳,我还不分青红皂白地指责他,我好悔。后来,我很长时间没到他的摊 子买东西。确信他把我的声音忘掉之后,有一天,我买了一堆杂物,然后放下了50块钱, 对盲目人说,不必找了 我抱着那些东西,走了没几步,被他叫住了。大姐,你给我的是多少钱啊?我说,50 元。他说,我从来没拿过这么大的票子 见他先是平着指肚儿,后是立起掌根,反复摩挲钞票的正反面,我说,这钱是真的,您 放心。他笑笑说,我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子,他的心先就瞎了。我只是不能 收您这么多的钱,我是在做买卖啊。 我知道自己又一次错了
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 15 7、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？ 六、拓展延伸： 盲人看 毕淑敏 每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。 那是家长等着各自的孩童回家。 在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有 一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一 同横穿马路。 多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符 断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐 底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么 的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电， 连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在 卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。 之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电， 发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一 点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我…… 不知道……蜡烛的光……该有多大。萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了 蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。 我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲 人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊 子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了 50 块钱， 对盲目人说，不必找了。 我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50 元。他说，我从来没拿过这么大的票子。 见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您 放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能 收您这么多的钱，我是在做买卖啊。 我知道自己又一次错了