齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 第三单元 故乡 知识要点 1、小说的知识 (1)什么是小说? 以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活 (2)小说的三要素是什么? 人物、情节、环境是小说的三要素,塑造人物形象是反映社会生活的主要手段,因此, 人物是三要素中的主要要素。 (3)常见的塑造人物形象的方法有什么? 肖像、心理、行动、语言描写,以及侧面描写等。 (4)小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用,它一般包括哪几个部分? 开端、发展、高潮、结局,有的还有序幕、尾声, (5)环境:社会环境:主要交代作品的时代背景 自然环境:用以烘托气氛、表现人物感情等。 2、作家作品: 鲁迅(181—-1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,我国现代伟大的文学家、思 想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《且介亭杂文》、《华 盖集》、《坟》等 在初中我们学过他的作品有:《阿长与<山海经>》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》 《社戏》《故乡》:《风筝》《雪》;《中国人失掉自信力了吗》等。 3、背景简介 辛亥革命后,封建王朝的专制政权被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统 帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于 这双重的压迫,中国的广大人民,日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初,回故乡 接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这 次经历为素材,创作了小说:《故乡》。 课前预习 字词 阴晦(hui) 瓦楞(leng) 胯(kua)下 獾(huan) 秕(bi)谷 鹁鸪(b6)(gu)髀(bi) 絮絮(x山) 瑟(se)索 蜷(quan)缩 寒噤(jn)
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 1 第三单元 故 乡 知识要点： 1、小说的知识： （1）什么是小说？ 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 （2）小说的三要素是什么？ 人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此， 人物是三要素中的主要要素。 （3）常见的塑造人物形象的方法有什么？ 肖像、心理、行动、语言描写，以及侧面描写等。 （4）小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括哪几个部分？ 开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。 （5）环境：社会环境：主要交代作品的时代背景。 自然环境：用以烘托气氛、表现人物感情等。 2、作家作品： 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思 想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《且介亭杂文》、《华 盖集》、《坟》等。 在初中我们学过他的作品有：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》； 《社戏》《故乡》；《风筝》《雪》；《中国人失掉自信力了吗》等。 3、背景简介： 辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统 治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于 这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在 1919 年 12 月初，回故乡 接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这 次经历为素材，创作了小说：《故乡》。 课前预习： 一、字词： 阴晦（huì） 瓦楞（léng） 胯（kuà）下 獾（huān） 秕（bǐ）谷 鹁鸪（bó）（gū） 髀（bì） 嗤（chī）笑 絮絮（xù） 瑟（sè）索 蜷（quán）缩 寒噤（jìn）
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 折(she)本 惘(wang)然 恣睢(zi)(sui 潺潺(chan) 黛(dai)色 愕(e)然 五行(x 、辨析多音字、形近字,并注音: 折本 载去: 空地 折断 年五载 军 课堂训练 、基础知识 1.给加点字注音 隐晦( 惘然 )颧骨() 嗤笑 鄙夷( 恣睢 )戳破( 撩逗 填空: ①《故乡》选自《 》,体裁是 作者是_,原名 ,文章 以 为线索。 ②《故乡》一文着意于一个“变”字,运用 的手法体现主 题 3.依课文内容填词: ①苍黄的天底下,远近 着几个萧索的荒村 ②母亲早己 着出来了,接着便 出了八岁的侄儿宏儿 ③我远远地将 在棒上的绳子只 那鸟雀就在竹匾下了 ④然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦 而生活,也不愿意 他们都如闰土的辛苦 而生活,也不愿意都如别人的辛 而生活。 ⑤这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱 4.“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了 也便成了路。”这句话的真正含义是( A、“希望”是自己手制的偶像,它的有无都是无所谓的。 B、“希望”的有无取决于实践,消极等待,决无希望可言:努力争取,希望才能实现。 C、因为“希望”是无法实现的,所以无所谓无 D、闰土和“我”的友谊已不存在,“我”也没有什么“希望”可言了 5.没有运用比喻修辞的一项是( A、那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了 B、她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 C、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说。 D、脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般 2
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 2 折（shé）本 惘（wǎng）然 恣睢（zì）（suī） 潺潺（chán） 黛（dài）色 愕（è）然 五行（x íng） 二、辨析多音字、形近字，并注音： 折．本： 载．去： 空．地 折．断： 三年五载．： 空．军 课堂训练： 一、基础知识： 1. 给加点字注音： 隐晦．( ) 惘．然( ) 颧．骨( ) 嗤．笑 ( ) 鄙．夷( ) 恣．睢( ) 戳．破( ) 撩．逗 ( ) 2. 填空： ①《故乡》选自《 》，体裁是 ， 作者是 ，原名 ，文章 以 为线索。 ② 《故乡》一文着意于一个“变”字，运用 的手法体现主 题。 3. 依课文内容填词： ①苍黄的天底下，远近 着几个萧索的荒村。 ②母亲早已 着出来了，接着便 出了八岁的侄儿宏儿。 ③我远远地将 在棒上的绳子只一 ，那鸟雀就 在竹匾下了。 ④然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦 而生活，也不愿意 他们都如闰土的辛苦 而生活，也不愿意都如别人的辛 苦 而生活。 ⑤这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱 。 4. “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。”这句话的真正含义是（ ） A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。 B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。 C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。 D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。 5. 没有运用比喻修辞的一项是（ ） A、那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。 D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 6.他站住了,脸上露出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起 来了,分明的叫道:“老爷……”我似乎打了一个寒噤:我就知道,我们之间己经隔了一层 可悲的厚障壁了。我也说不出话。 对文段意思概括正确的一项是 A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情 B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。 表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情 D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情 7.选出句意明确,没有语病的一项( A、昨天,我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。 B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。 C、中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野,陶冶情操 D、平时该怎样培养自己的语感呢?最重要的是养成读书的习惯。 二、答题: 1.“愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱。”这种格式在修辞学 上叫回环。请模仿这种格式写一个句子。 2.用常用的修改符号修改下面的病句。 ①我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。 ②为了推进素质教育,老师们正在努力改进教学质量 3.按要求改写句子 A、我的老师是一位非常慈爱、非常公平、非常伟大的人。(该为感叹句) B、将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照片,后面写着两个字“惜别”,还说 “希望将你的也送我。”(将画线部分改为转述) 4.《故乡》一文中,回忆中的“故乡”富有生机,带有梦幻的色彩,而现实中的“故乡” 却是另一番景象,请你勾画一下你想像中的故乡。 三、重点文段阅读:
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 3 6. 他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起 来了，分明的叫道：“老爷……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了。我也说不出话。 对文段意思概括正确的一项是（ ） A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。 B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。 C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。 D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。 7. 选出句意明确，没有语病的一项（ ） A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。 B、距离申办 2008 年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。 C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。 D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。 二、答题： 1. “愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱。”这种格式在修辞学 上叫回环。请模仿这种格式写一个句子。 2. 用常用的修改符号修改下面的病句。 ①我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。 ②为了推进素质教育，老师们正在努力改进教学质量。 3. 按要求改写句子。 A、我的老师是一位非常慈爱、非常公平、非常伟大的人。（该为感叹句） B、将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照片，后面写着两个字“惜别”，还说： “希望将你的也送我。”（将画线部分改为转述） 4. 《故乡》一文中，回忆中的“故乡”富有生机，带有梦幻的色彩，而现实中的“故乡” 却是另一番景象，请你勾画一下你想像中的故乡。 三、重点文段阅读：
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竞与闰土a到这地 步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家b 起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰 土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们 所未经生活过的 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为 他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是 他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄 圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的 人多了,也便成了路 1.在文中a、b两个空白处应填上的词语是: 2.这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的( A.所见所闻 B.心情感受 C.留恋之情 D.离愁别绪 合语境,解释下面的词语 (1)辛苦展 (2)辛苦麻 (3)辛苦恣 4.“我”希望“他们应该有新的生活”,表达了怎样的思想感情? 5.文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”,其作用是什么?
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 4 （一） 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 a 到这地 步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家 b 起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰 土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们 所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为 他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是 他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的 人多了，也便成了路。 1. 在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是： ａ （ ） ｂ （ ） 2. 这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的( ) A. 所见所闻 B. 心情感受 C. 留恋之情 D. 离愁别绪 3. 合语境，解释下面的词语 （1）辛苦展 转： （2）辛苦麻 木： （3）辛苦恣 睢： 4. “我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？ 5. 文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”，其作用是什么? （二）
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加 了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周 围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶 破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着:手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不 是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了 我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说 阿!闰土哥,一一你来了? 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被 什么挡着似的,单在脑里面加旋,吐不出口外去 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情:动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起 来,分明的叫道 “老爷!……” 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间己经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出 “老太太,信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。 “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高 兴的说 阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水 生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。 我问问他的情况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱 没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本:不去卖,又只能烂 掉 他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦, 却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默地吸烟了 他出去了:母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他 像一个木偶人了 1.二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出 “凄凉”的神情? 2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项 是( A.因为他十分尊敬“我 B.因为他非常害怕“我” C.因为他很懂礼貌
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 5 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加 了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周 围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶 破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被 什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起 来，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出 话。 …… “老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高 兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水 生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 …… 我问问他的情况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱， 没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂 掉……” 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦， 却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。 …… 他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他 像一个木偶人了。 1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出 “凄凉”的神情？ ________ 2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项 是（ ） A．因为他十分尊敬“我” B．因为他非常害怕“我” C．因为他很懂礼貌