齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 D.因为他有封建等级观念 3.他“仿佛石像一般”表现了闰土( A.生性沉默寡言 B.苦难生活磨炼得人意志坚强 C.农村人见不惯生人 D.生活磨难使人变得麻木 4.文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。这神态说明 他哪方面的情况?分析确切的一项是( A.天生口吃,说不出话 B.处境悲哀,有口难言 C.心里害怕,不敢说话 D.生活平淡,无话可说 5.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是 A.“非常难”指的是孩子多,总是吃不够 B.“又不太平…什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难 C.“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言 D.“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路 6.文中所指“可悲的厚障壁”是指 这是用的 修辞。 7.李华的叔叔下岗在家,虽几次求职,但多未能如愿,心情十分低落,请你代李华从《故 乡》一文中摘抄一段箴言给他。 8.请你设想一下二十年后,水生和宏儿见面的情形,写一段50字左右的片断描写。 他说:“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短 棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀 就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背 我于是又很盼望下雪 1.画出本段中写捕鸟过程的动词,并说明其作用 2.据报载,曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类,请你结合此段文字 给捕鸟者们写一封倡议书,谈谈你个人的看法
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 6 D．因为他有封建等级观念 3．他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ） A．生性沉默寡言 B．苦难生活磨炼得人意志坚强 C．农村人见不惯生人 D．生活磨难使人变得麻木 4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明 他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ） A．天生口吃，说不出话 B．处境悲哀，有口难言 C．心里害怕，不敢说话 D．生活平淡，无话可说 5．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是 （ ） A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够 B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难 C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言 D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路 6．文中所指“可悲的厚障壁”是指__ ______，这是用的 _______修辞。 7．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故 乡》一文中摘抄一段箴言给他。 _____ ___ 8．请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段 50 字左右的片断描写。 _____ ___ （三） 他说：“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短 棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀 就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 1．画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。 _____ ___ 2．据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字， 给捕鸟者们写一封倡议书，谈谈你个人的看法
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 四:拓展延伸: 个老人的最后情感 出乎意料地收到墨痕老师的一封信,信很短,正文仅一句话: 5月16日是我的七十寿辰,盼你们三个能来老朽的寒舍小聚 墨痕是我小学时代的启蒙老师,我没有理由不回去看望他老人家,何况又恰逢他的 七十大寿呢。 墨痕老师信中提到“你们三个”指的是:我、麻秆和锅肚。当年我们三个是墨痕老 师最器重的学生,也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。都上 过大学,之后都分配在县里工作。如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家, 麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师,锅肚运气最好,当上了 个以吃喝玩乐为己任的局长 我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。锅肚在电话里像是自言自语又像是问我,老师 为啥只给你写信呢?紧接着又莫名其妙地干笑了几声,提高了嗓门说:没问题,准时回去, 给老师献一千块寿礼! 我又给麻秆拔了电话,并向他转述了锅肚对我说过的话。麻秆对回去看望老师没有 异议,只是一而再再而三追问我:非得给老师送一千块寿礼吗? 我们三个乘上一辆崭新的“奥迪”,那是锅肚的专车。也许是由于这个缘故,锅肚 在我们赶往老家的一路上,总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色,县里的大头头 们对他又如何赏识之类的话题。麻秆则窝在一边不声不响,偶尔插两句嘴,也像放小屁似的, 显得底气不足 远远望见老家村落的时候,麻秆突然抖着手紧紧握住锅肚的胳膊,颤着声儿说:锅、 锅、锅肚局长,咱们,咱们非要给老师送、送、送一千块寿礼吗? 锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子,又歪头扫了我一眼,打着哈欠说:得啦,我看这么办吧 我再多拿一千,两千块,算咱们三个共同给老师的礼钱,这样行了吧? 麻秆乐得差一点拍了巴掌,连连点头:行啊行啊。停了一瞬,又柔情似水地说:“谢 谢局长啦”。 我沉默不语。说老实话,我有点瞧不起麻秆,也有点瞧不起锅肚 眼前是我们当年就读的沟坎小学。我让司机停了车,走了下来。麻秆和锅肚不知我 要搞什么名堂,先是坐着不动,过一会儿,也走了出来,各自面朝野地撒了一泡小尿。 从一个作家的角度出发,我深深地懂得收集素材的重要性。事实上,我几乎每时每 刻都在收集创作素材。这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。同样道理也驱使我兴 冲冲地走进母校残破的大门 切都跟童年的记忆相距甚远,这种反差使我心里不太好受,但同时也有了些兴奋 学校的操场凸凹不平,零零落落地生了些杂草;挂着一截锈铁轨的歪脖树,不知何年何月枯
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 7 _____ ___ 四：拓展延伸： 一个老人的最后情感 出乎意料地收到墨痕老师的一封信，信很短，正文仅一句话： 5 月 16 日是我的七十寿辰，盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。 墨痕是我小学时代的启蒙老师，我没有理由不回去看望他老人家，何况又恰逢他的 七十大寿呢。 墨痕老师信中提到“你们三个”指的是：我、麻秆和锅肚。当年我们三个是墨痕老 师最器重的学生，也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。都上 过大学，之后都分配在县里工作。如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家， 麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师，锅肚运气最好，当上了 一个以吃喝玩乐为己任的局长。 我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。锅肚在电话里像是自言自语又像是问我，老师 为啥只给你写信呢?紧接着又莫名其妙地干笑了几声，提高了嗓门说：没问题，准时回去， 给老师献一千块寿礼! 我又给麻秆拔了电话，并向他转述了锅肚对我说过的话。麻秆对回去看望老师没有 异议，只是一而再再而三追问我：非得给老师送一千块寿礼吗? 我们三个乘上一辆崭新的“奥迪”，那是锅肚的专车。也许是由于这个缘故，锅肚 在我们赶往老家的一路上，总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色，县里的大头头 们对他又如何赏识之类的话题。麻秆则窝在一边不声不响，偶尔插两句嘴，也像放小屁似的， 显得底气不足。 远远望见老家村落的时候，麻秆突然抖着手紧紧握住锅肚的胳膊，颤着声儿说：锅、 锅、锅肚局长，咱们，咱们非要给老师送、送、送一千块寿礼吗? 锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子，又歪头扫了我一眼，打着哈欠说：得啦，我看这么办吧， 我再多拿一千，两千块，算咱们三个共同给老师的礼钱，这样行了吧? 麻秆乐得差一点拍了巴掌，连连点头：行啊行啊。停了一瞬，又柔情似水地说：“谢 谢局长啦”。 我沉默不语。说老实话，我有点瞧不起麻秆，也有点瞧不起锅肚。 眼前是我们当年就读的沟坎小学。我让司机停了车，走了下来。麻秆和锅肚不知我 要搞什么名堂，先是坐着不动，过一会儿，也走了出来，各自面朝野地撒了一泡小尿。 从一个作家的角度出发，我深深地懂得收集素材的重要性。事实上，我几乎每时每 刻都在收集创作素材。这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。同样道理也驱使我兴 冲冲地走进母校残破的大门。 一切都跟童年的记忆相距甚远，这种反差使我心里不太好受，但同时也有了些兴奋： 学校的操场凸凹不平，零零落落地生了些杂草；挂着一截锈铁轨的歪脖树，不知何年何月枯
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 死了,以一种别扭的姿势,静止在那里,看不见一个学生,更听不到琅琅的读书声:苍灰的 校舍像个久病的老人,随时有倒下去的可能:几只麻雀从教室已经没有了玻璃的窗户“啾” 的一声弹出来,一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。 满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师,见到我们说的第一句话是:去学校看过了吗? 得到肯定的回答后,他又嗓音低沉地说了第二句话:校舍成了危房,学生已经停课 两个多月了。 我没说什么,因为我不知道该说什么才好。麻秆和锅肚也没说什么,都沉默着。 墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过,轻轻叹了一口气 墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。我们都很吃惊,之后又都大口大口地吃 了起来,假装吃得很香,饭桌上的气氛很沉闷,也很压抑。 临别时,锅肚掏出了两千块钱,墨痕老师坚决不收。一直把我们送到门外,他再也 没说一句话,只是连续不断地轻轻叹气。 两个多月后,我又收到墨痕老师的一封信,信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂,让 我脊背一阵阵发凉: 你读到这封信的时候,我已经不在人世了,我早己病入膏育…你们都是成年人了, 我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧,我培养出了三个有 出息的学生,却没有培养出一个好人啊 1.给下列加点的字注音 老朽( 气氬( 校舍( )膏盲( 2.为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖”? 3.“我兴冲冲地走进母校残破的大门”是为 4.文中对校园景象的描写非常细致,这样写的好处 是 5.墨痕老师做寿,其本意是什么? 有出息的人”和“好人”有什么区别? 7.“临别时,锅肚掏出了两千块钱”,墨痕老师为什么坚决不收
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 8 死了，以一种别扭的姿势，静止在那里，看不见一个学生，更听不到琅琅的读书声；苍灰的 校舍像个久病的老人，随时有倒下去的可能；几只麻雀从教室已经没有了玻璃的窗户“啾” 的一声弹出来，一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。 满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师，见到我们说的第一句话是：去学校看过了吗? 得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地说了第二句话：校舍成了危房，学生已经停课 两个多月了。 我没说什么，因为我不知道该说什么才好。麻秆和锅肚也没说什么，都沉默着。 墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过，轻轻叹了一口气。 墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。我们都很吃惊，之后又都大口大口地吃 了起来，假装吃得很香，饭桌上的气氛很沉闷，也很压抑。 临别时，锅肚掏出了两千块钱，墨痕老师坚决不收。一直把我们送到门外，他再也 没说一句话，只是连续不断地轻轻叹气。 两个多月后，我又收到墨痕老师的一封信，信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂，让 我脊背一阵阵发凉： 你读到这封信的时候，我已经不在人世了，我早已病入膏肓……你们都是成年人了， 我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧，我培养出了三个有 出息的学生，却没有培养出一个好人啊…… 1. 给下列加点的字注音。 老朽( ) 气氛( ) 校舍( ) 膏肓( ) 2. 为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖”? 3. “我兴冲冲地走进母校残破的大门”是为 了 。 4. 文中对校园景象的描写非常细致，这样写的好处 是 。 5. 墨痕老师做寿，其本意是什么? 6. “有出息的人”和“好人”有什么区别? 7. “临别时，锅肚掏出了两千块钱”，墨痕老师为什么坚决不收?
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 父亲 张枫霞 ①虽然我是家里惟一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了 初中,看到别人的父亲殷殷地关怀女儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的 农民父亲不懂得什么叫“爱 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是 顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 ③可是,我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲 望着已不年轻的父亲幽幽地说:“要不,别让妮子上了?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生 动地一跳:“哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太偏心。”就 为这一句话,我第一次被感动了 ④在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。 我跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动 了。在心里默默发誓:不学出个样子来,无颜面对父亲。等翻过两座山,骄阳更加炽烈 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。A.我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父 亲劈手夺去,他瞪我_眼说:“这是卖的,有你吃的。”。说着他从兜里掏出几个歪 裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭递给我:“这不一样吃吗?”停了停又说:“住校可不 比在家里,动一动就得花钱,饭可以吃差点,但一定得吃饱。星期天不要往回跑,家里 也不指望你干活,钱和干粮我会给你送去的。”B.接着他自个笑了:“没想到俺妮子还 挺聪明,比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄,兴许能棦几个钱,你要有 本事啊,考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次,看得出他心里非常 高兴。 ⑤到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他, 父亲已经走了。我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走二十里地啊 ⑥三年高中,我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些 歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短,父亲每次来得起大早,见到我,往往是胡须上 结了一层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰棱茬。中午,我们爷俩把饼泡在 开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃,二十里的山 把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午,我把早已晾好的白开水递过去,父亲 口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走,三年里,他走了他原来几十年走过 的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 ⑦三年后,我由县城读到了省城,甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难 以应付我的高额学费了。父亲说:“不要紧,先到处借借。不就是四年吗?我用六年时
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 9 父亲 张枫霞 ①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了 初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的 农民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是 顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 ③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲 望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 ,别让妮子上了 ?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生 动地一跳 : “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。” 就 为这一句话, 我第一次被感动了 。 ④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。 我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动 了。在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。A. 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父 亲劈手夺去 , 他瞪我一眼 说 : “这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪 裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 : “ 这不一样吃吗 ?” 停了停又说 :“ 住校可不 比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里 也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。”B. 接着他自个笑了 :“ 没想到俺妮子还 挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有 本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常 高兴。 ⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 ! ⑥三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些 歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上 结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在 开水里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路 把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲 一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过 的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 ⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难 以应付我的高额学费了。父亲说 : “不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 间,六年不行十年,赶我死之前咋也能把它还清。”我无言,我只是在心里对父亲说 我决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧 ⑧也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是 阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈。C. 你都成大学生了,吃个好桃子,配!”并日不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 口一口咽下去的却是父亲的心啊 ⑨安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所往下,他说什么也要自己去 他说他怕我回来找不到自个的宿舍,我知道,那样父亲一夜都不会安心。所以,也只好 随他去了。下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累了,躺在床 上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省 15元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻,即使是铁石心肠的人也会被感 动。我扑过去,抱住他,哭着求他:“为了我,爸爸,请您爱借自己。”宿舍的七 姐妹齐刷刷地站在身后,哽咽着说:“就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。” ⑩0“可是你们是女生宿舍呀?”刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满 了泪水 大家异口同声地说 ①D是啊!他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲 8.文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”,这在全文有怎 样的作用?(2分) 9.“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动 的具体内容。(4分) 答:第一次感动是: 第二次感动是 10.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写,使父亲的形象栩栩如生。请从 文中画线的A、B、C三处中任选两处,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心 理?(6分 答 处 ()处 1.父亲为我所做的一切不仅感动了我,也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 在第⑩段横线处补写一句话,使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。(2分) 答
齐市三中校本学案 九年级语文上册第三单元 10 间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。”我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。 ⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是 阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。C. “ 你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一 口一口咽下去的却是父亲的心啊 ! ⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。 他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好 随他去了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床 上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。 突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感 动。我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 : “ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿舍的七 姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 : “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。” ⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀 ?” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满 了泪水。“ 。” 大家异口同声地说。 ⑾是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。 8.文章第①段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”, 这在全文有怎 样的作用 ?(2 分 ) 答： 9. “我”对父亲看法的改变源于“ 我 ”的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我”感动 的具体内容。 (4 分 ) 答: 第一次感动是: 第二次感动是: 10. 文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从 文中画线的 A、B、C 三处中任选两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心 理 ?(6 分 ) 答 :( ) 处: 。 （ ) 处 : 11. 父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在第⑩段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2 分 ) 答: