学院教学工作指导小组审议意见： (风毫 精叹渔 教学工作指导小组组长 年月日
学院教学工作指导小组审议意见： 教学工作指导小组组长： 年 月 日 14
三明学院环境工程专业（理论课程含实验） 《有机化学实验》课程教学大纲 课程名称 有机化学实验 课程代码0713310305 口通识课 课程类型 ☑学科平台和专业核心课 课程负责 牛玉、林武滔 口专业方向口专业任选口其他 人 修读方式 ☑必修 口选修 学分1 开课学期 第2学期 总学时（实践学时） 30 混合式 1https://www.icourse163.org/leamn/DUT-14608191617tid=1470159472#/earn/announce 课程网址 A 先修课程：《有机化学》《无机化学》《无机化学实验》 先锋及后续 课程 后续课程：《化工专业实验》《物理化学》《化工原理》 本课程是化学工程与工艺专业的基础化学实验课。通过学习使学生初步掌握有机化 学实验的基本内容和基本技能，通过实验操作练习，掌握有机化学实验的蒸馏、结晶、 B 课程描述 合成等操作技能，培养学生严谨的科学态度和分析问题解决问题的能力，为后继课程如 《化工专业实验》《物理化学》《化工原理》等打好基础。 课程目标1：养成良好的学习习惯。自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，服务 地方，学术诚信等。养成严谨细致、实事求是的科学作风，为后续课程的学习及今后的 工作打下坚实的基础，养成良好的从业习惯：人文关怀，团队协作，绿色理念与可持线 发展，服务地方产业，精益求精，大国工匠精神以等。 课程目标2：通过实验加强学生对有机化学理论知识的感性认识：掌握有机化学实验的 课程目标 基本操作技能及其原理。 课程目标3：正确熟练的运用有机化学实验的基本操作进行机化合物合成、分离、鉴定， 掌握有机化合物合成、分离、鉴定的基本方法及其原理与应用。可根据实验目的进行正 确实验设计、以及成功开展实验、对产物进行分离提纯和正确地数据处理、并对结果进 行分析讨论 D 课程目标对 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 15
三明学院 环境工程 专业(理论课程含实验) 《有机化学实验》课程教学大纲 课程名称 有机化学实验 课程代码 0713310305 课程类型 □通识课 ☑ 学科平台和专业核心课 □专业方向 □专业任选 □其他 课程负责 人 牛玉、林武滔 修读方式 ☑必修 □选修 学 分 1 开课学期 第2学期 总学时（实践学时） 32 混合式 课程网址 1、https://www.icourse163.org/learn/DUT-1460819161?tid=1470159472#/learn/announce A 先修及后续 课程 先修课程：《有机化学》《无机化学》《无机化学实验》 后续课程：《化工专业实验》《物理化学》《化工原理》 B 课程描述 本课程是化学工程与工艺专业的基础化学实验课。通过学习使学生初步掌握有机化 学实验的基本内容和基本技能，通过实验操作练习，掌握有机化学实验的蒸馏、结晶、 合成等操作技能，培养学生严谨的科学态度和分析问题解决问题的能力，为后继课程如 《化工专业实验》《物理化学》《化工原理》等打好基础。 C 课程目标 课程目标 1：养成良好的学习习惯。自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，服务 地方，学术诚信等。养成严谨细致、实事求是的科学作风，为后续课程的学习及今后的 工作打下坚实的基础，养成良好的从业习惯：人文关怀，团队协作，绿色理念与可持续 发展，服务地方产业，精益求精，大国工匠精神以等。 课程目标 2：通过实验加强学生对有机化学理论知识的感性认识；掌握有机化学实验的 基本操作技能及其原理。 课程目标 3：正确熟练的运用有机化学实验的基本操作进行机化合物合成、分离、鉴定， 掌握有机化合物合成、分离、鉴定的基本方法及其原理与应用。可根据实验目的进行正 确实验设计、以及成功开展实验、对产物进行分离提纯和正确地数据处理、并对结果进 行分析讨论。 D 课程目标对 课程目标 支撑 强度 毕业要求指标点 毕业要求 15
串业要求指 标点的支排 单业要求2。问题分 指标克22掌环境工程所需要的物 果程目标1 H 相关自然科学知识基础： 毕业要求2.问题分 指标点2.2掌握环境工程所需要的物理、化析： 学、生物等自然科学知识，为识别、表述复 课程目标2 H 环境工程问题的特征奠定相关自然科 知识基础： 毕业要求4.科学 开究： 指标点4.2能基于环境工程的基本周 理和数学模型方法，表达复杂环境工程问 课程目标3 H 口课堂讲授 口讨论座谈 ☑问题导向学习 ☑分组合作学习 教学方式 口专顾学习 回实作学习 ☑探究式学习 ☑线上线下混合式学习 口其他 参考方式： 1出勒率10分：缺课一次扣5分计：识到、早退、诸假、每次各扣分13分：2 预习报告20分：各次顶习报告批改成绩按A 、B、C分等级，A不扣分： 评价方式 A-扣3分：B扣6分 C9分。3实垫报古20分：客次实整报吉批政成绩技 A B、C分等级，A不扣分、A-扣3分：B扣6分：C扣9分。4.期末试卷50分。 16
毕业要求指 标点的支撑 课程目标 1 H 指标点 2.2掌握环境工程所需要的物 理、化学、生物等自然科学知识，为识 别、表述复杂环境工程问题的特征奠定 相关自然科学知识基础； 毕业要求 2. 问题分 析： 课程目标 2： H 指标点 2.2 掌握环境工程所需要的物理、化 学、生物等自然科学知识，为识别、表述复 杂环境工程问题的特征奠定相关自然科学 知识基础； 毕业要求 2. 问题分 析： 课程目标 3 H 指标点4.2 能基于环境工程的基本原 理和数学模型方法，表达复杂环境工程问 题； 毕业要求 4. 科学 研究： E 教学方式 课堂讲授 讨论座谈 问题导向学习 分组合作学习 专题学习 实作学习 探究式学习 线上线下混合式学习 其他 F 评价方式 参考方式： 1. 出勤率10分：缺课一次扣5分计；迟到、早退、请假、每次各扣分1-3分；2. 预习报告20分：各次预习报告批改成绩按A 、A-、B、C分等级，A不扣分； A-扣3分；B扣6分；C扣9分。3.实验报告20分：各次实验报告批改成绩按A、 A-、 B、C分等级，A不扣分、A-扣3分；B扣6分；C扣9分。4. 期末试卷50分。 16
数学内容 章节内容 (重难点、课程思政融入点】 学时敦学方式评价方式目标 课程 有机化学实验的一般知识 更程思政融入：复日大学投青室。北 实验1 3 演示与分操作、实1、2 京理工实验室爆炸案。树立安全意识 组测定验报告 3 和却范操作音识，建立正确人生和 蒸馏和沸点的测定 演示与分操作、实刻 课程思政融入：中国远古酿酒工艺 组测定 脸报告 实验2 4 2、3 树立文化自信，增强名族自豪感，建 立专业认同感，培养服务地方。 莘取和洗涤 演示与分操作、 实验3 课程思政融入：“萃取”出精华 “沙 3 阻测定 脸报告 列1、2 涤”走糟铂。中华传统文化的传承。 -溴丁烷的制备 演示与分操作、实 课程思政融入：培养学生建立起可持 组测定 验报告 续科学发展观和绿色生态观。引导号 实验4 、2 G 生在日常工作中树立环保和节能减 3 课程目标达 排意识，培养学生建立起可持续科 成途径 发展观和绿色生态观。 正丁醚的制备 演示与分操作、实实 实验5 课程思政融入：实践以理论为指导 组测定 验报告 1、2 4 培养学生要理论联系实际，实践是材 验真理的标准。 乙酸丁酯的制备 演示与分操作、刻 实验6 课程思政融入：吃苦耐劳，攻坚克难 组测定 脸报告 1、2、 培养学生吃苦耐劳，攻坚克难的科学 6 精神 甲基橙的制备 演示与分操作、到 实验7 课程思政融入：苏丹红，三聚氰胺事 潮测定 脸报告 4 1、2 件。树立诚信意识，专业为人服务意 识，建立专业责任感。 环己烯的制条 演示与分操作、实 课程思政 :引导学生直观感受 组测定 脸报告 实验8机化学与现代生活的密切联系。提于 2、3 学生的民族自豪感，培养学生的爱国 主义精神及家国情怀。 小计 32 H 课程评价方式与达成权面 评价方式与 该课程 标()共设有 个，每个课程目标达成权重为Pi。课程目标评价方式（力 包含课前预习、课堂操作、实践报告、…、与期末考试等m个评价方式。每个评价方式
G 课程目标达 成途径 章节内容 教学内容 （重难点、课程思政融入点） 学时 教学方式 评价方式 课程 目标 实验1 有机化学实验的一般知识 课程思政融入：复旦大学投毒案，北 京理工实验室爆炸案。树立安全意识 和规范操作意识，建立正确人生观。 3 演示与分 组测定 操作、实 验报告 1、2、 3 实验2 蒸馏和沸点的测定 课程思政融入：中国远古酿酒工艺。 树立文化自信，增强名族自豪感，建 立专业认同感，培养服务地方。 4 演示与分 组测定 操作、实 验报告 2、3 实验3 萃取和洗涤 课程思政融入：“萃取”出精华，“洗 涤”走糟粕。中华传统文化的传承。 3 演示与分 组测定 操作、实 验报告 1、2、 3 实验4 1- 溴丁烷的制备 课程思政融入：培养学生建立起可持 续科学发展观和绿色生态观。引导学 生在日常工作中树立环保和节能减 排意识，培养学生建立起可持续科学 发展观和绿色生态观。 4 演示与分 组测定 操作、实 验报告 1、2、 3 实验5 正丁醚的制备 课程思政融入：实践以理论为指导。 培养学生要理论联系实际，实践是检 验真理的标准。 4 演示与分 组测定 操作、实 验报告 1、2、 3 实验6 乙酸丁酯的制备 课程思政融入：吃苦耐劳，攻坚克难。 培养学生吃苦耐劳，攻坚克难的科学 精神 6 演示与分 组测定 操作、实 验报告 1、2、 3 实验7 甲基橙的制备 课程思政融入：苏丹红，三聚氰胺事 件。树立诚信意识，专业为人服务意 识，建立专业责任感。 4 演示与分 组测定 操作、实 验报告 1、2 实验8 环己烯的制备 课程思政融入：引导学生直观感受有 机化学与现代生活的密切联系。提升 学生的民族自豪感，培养学生的爱国 主义精神及家国情怀。 4 演示与分 组测定 操作、实 验报告 2、3 小计 32 H 评价方式与 1. 课程评价方式与达成权重 该课程目标（i）共设有 n 个，每个课程目标达成权重为 Pi。课程目标评价方式（j） 包含课前预习、课堂操作、实践报告、…、与期末考试等 m 个评价方式。每个评价方式 17
达成度评价成绩占比（权重）为在。各课程目标、评价方式成绩占比，以及对课程目标达成的评 价权重如表H-1所示 。其中，每个课程目标达成权重P=1k(il,2,3m) 表H1各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程支撑课程目标达成权重 各评价方式的成绩占比（权重）K 目标指标点 (1m=1) 课前预习K课堂操作K实我报告K,期末考试K 1-2 kw=0.5 0 0.1 2 2.2 0.3 0 0.1 02 3 3-2 01 0 0 0.1 0.2 考核环节对课程目标成锁权重（） k=0 0 0.7 1.课程成绩评定方法 成绩百分制计分，学生课程综合成绩-Σ（每个评价方式实际成绩平均值×场） M=:k,0=1,2,3,…m)。其中，课堂讨论、课后作业、阶段测试等评价方式为过 程性评价。 2.课程目标达成度评价方法 课程目标()达成度=：(k,×价雄于道)风1=12.n）计算数据 100 如表H2. 表H2每项评价方式的课程目标达成权重 误程目标； 课程目标达成权重P 各评价方式的成绩占比（权重）K, 课堂讨论K,课后作业K阶段测试K,期末考试K 04 0 0.1 0 0.3 03 01 0 02 0.3 0.1 0 0.2 18
达成度评价 成绩占比（权重）为 Ki,j。各课程目标、评价方式成绩占比，以及对课程目标达成的评 价权重如表 H-1 所示。 其中，每个课程目标达成权重 Pi =∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑚𝑚 𝑗𝑗=1 （i=1,2,3…n）。 表 H-1 各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程 目标 i 支撑 指标点 课程目标达成权重 Pi （∑ 𝑝𝑝𝑖𝑖 𝑛𝑛 𝑖𝑖=1 =1） 各评价方式的成绩占比（权重）Ki,j 课前预习 Ki,1 课堂操作 Ki,2 实践报告 Ki,3 期末考试 Ki,4 1 1-2 ∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑚𝑚 𝑗𝑗=1 =0.5 0 0 0.1 0.3 2 2-2 0.3 0 0 0.1 0.2 3 3-2 0.1 0 0 0.1 0.2 考核环节对课程目标成绩权重（Mj） ∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑛𝑛 𝑖𝑖=1 =0 0 0.3 0.7 1. 课程成绩评定方法 成绩百分制计分，学生课程综合成绩=∑（每个评价方式实际成绩平均值×Mj）。 Mj=∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗(𝑗𝑗 = 1,2,3, … 𝑚𝑚) 𝑛𝑛 𝑖𝑖=1 。其中，课堂讨论、课后作业、阶段测试等评价方式为过 程性评价。 2. 课程目标达成度评价方法 课程目标（i）达成度=∑ （𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑚𝑚 𝑗𝑗=1 × 评价方式实际成绩平均值 100 ）/𝑝𝑝𝑖𝑖（i = 1,2, . . n）计算数据 如表H-2。 表 H-2 每项评价方式的课程目标达成权重 课程目标 i 课程目标达成权重 Pi 各评价方式的成绩占比（权重）Ki,j 课堂讨论 Ki,1 课后作业 Ki,2 阶段测试 Ki,3 期末考试 Ki,4 1 0.4 0 0.1 0 0.3 2 0.3 0 0.1 0 0.2 3 0.3 0 0.1 0 0.2 18