一、实验研究的概念 教育科学中的实验研究是指在观察和调查的基础 上，对研究的某些变量进行操纵或控制，创设一 定的情景，以探求教育现象的原因、发展规律的 研究方法
一、实验研究的概念 •教育科学中的实验研究是指在观察和调查的基础 上，对研究的某些变量进行操纵或控制，创设一 定的情景，以探求教育现象的原因、发展规律的 研究方法
二、实验研究的特点 ◇ 实验研究要操纵或控制变量，人为地创设一定的情 景 实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系 的瘠翳空真窦般赛设法计务糖赘选取、研究 卖验程序、设计分析方法。 可重复性 以科学的假设为前提
二、实验研究的特点 实验研究要操纵或控制变量，人为地创设一定的情 景。 实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系。 实验研究有严格的研究设计，包括被试选取、研究 的材料和工具、实验程序、设计分析方法。 可重复性。 以科学的假设为前提
·实验法的基本要素： ·实验组与控制组； ·前测与后测； ·自变量与因变量
•实验法的基本要素： •实验组与控制组； •前测与后测； •自变量与因变量
请就下列问题的陈述，提出研究假设， 指明研究变量并对主要变量给予操作性 定义。 问题的陈述：在℉小学中，研究两种 阅读方案(D和E)对5年级学生阅读成绩 的影响
请就下列问题的陈述，提出研究假设， 指明研究变量并对主要变量给予操作性 定义。 问题的陈述：在F小学中，研究两种 阅读方案（D和E）对5年级学生阅读成绩 的影响
三、实验研究的类型 。1.根据研究目的不同，可分为： ·探索性实验：以探索教育现象的本质、揭示变量 间的因果关系为目的； 验证性实验：检验已有理论或研究为目的
三、实验研究的类型 •1.根据研究目的不同，可分为： •探索性实验：以探索教育现象的本质、揭示变量 间的因果关系为目的； •验证性实验：检验已有理论或研究为目的