②若舍郑以为东道主 ③行李之往来 ④微夫人之力不及此 ⑤亦去之 3、词类活用 ①烛之武退秦师。 ②晋军函陵,秦军汜南 ③夜缒而出。 ④若亡郑而有益于君 ⑤越国以鄙远 ⑥共其乏困。 ⑦既东封郑 ⑧若不阙秦 ⑨阙秦以利晋。 ⑩因人之力而敝之,不仁 4、一词多义(实词和虚词) 封、①既东封郑。 ②肆其西封。 ①唯君图之 ②子犯请击之 ③微夫人之力不及此 ④臣之壮也。 其、①君知其难也。 ②吾其还也。 ③以其无礼于晋 以、①以其无礼于晋。 ②敢以烦执事 ③以乱易整 ④越国以鄙远 而、①今急而求子 ②夜缒而出。 ③若亡郑而有益于君 ④朝济而夕设版焉。 焉、①子亦有不利焉 ②焉用亡郑以陪邻? ③若不阙秦,将焉取之。 5、文言句式 (1)、判断句 ①是寡人之过也。 [“……也”表示判定] ②因人之力而敝之,不仁。[否定判定] (2)、宾语前置句 ①夫晋,何厌之有? (3)、状语后置 ①以其无礼于晋 [介宾短语“于晋”作状语,后置,翻译时要调整为“于晋无礼”] (4)省略句 语文必修1复习学案·第6页
语文必修 1 复习学案·第6页 ②若舍郑以为东道主。 ③行李之往来。 ④微夫人之力不及此。 ⑤亦去之。 3、词类活用 ①烛之武退秦师。 ②晋军函陵，秦军汜南。 ③夜缒而出。 ④若亡郑而有益于君。 ⑤越国以鄙远。 ⑥共其乏困。 ⑦既东封郑。 ⑧若不阙秦。 ⑨阙秦以利晋。 ⑩因人之力而敝之，不仁。 4、一词多义（实词和虚词） 封．、①既东封郑。 ②肆其西封。 之．、①唯君图之。 ②子犯请击之。 ③微夫人之力不及此。 ④臣之壮也。 其．、①君知其难也。 ②吾其还也。 ③以其无礼于晋。 以．、①以其无礼于晋。 ②敢以烦执事。 ③以乱易整。 ④越国以鄙远。 而．、①今急而求子。 ②夜缒而出。 ③若亡郑而有益于君。 ④朝济而夕设版焉。 焉．、①子亦有不利焉。 ②焉用亡郑以陪邻？ ③若不阙秦，将焉取之。 5、文言句式 ⑴、判断句 ①是寡人之过也。 ［“……也”表示判定］ ②因人之力而敝之，不仁。［否定判定］ ⑵、宾语前置句 ①夫晋，何厌之有？ ⑶、状语后置 ①以其无礼于晋。 ［介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”］ ⑷省略句
①晋军(于)函陵,秦军(于)汜南。 省略介词“于” ②(烛之武)辞曰:“臣之壮也… 省略主语“烛之武” ③若舍郑以(之)为东道主。 [省略介词“以”的宾语“之” 四、练习和作业 1、完成“文言知识归类”填空 2、翻译下面句子 ①今急而求子,是寡人之过也 ②因人之力而敝之,不仁 3、见资料 ★第二课时·复习《荆轲刺秦王》 【教学目标】 1、从人物的对话、动作、神态描写中,分析首要人物。 2、理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法、掌握文言句式 3、熟悉课文内容,学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件。 【重点难点】文言知识梳理 【教学内容】 、课前检测 1、文学知识填空 《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部主要的历史著作,是古代体史料汇编。西汉成帝 时,经过汉代整理编辑,始定名为《战国策》。全书共33篇,依次是:西周1篇,东周1篇,秦5篇 齐6篇,楚4篇,赵4篇,魏4篇,韩3篇,燕3篇,宋、卫合1篇,中山1篇,约12万字。上接春秋,下至秦并 国,记事245年(前452一前216) 《战国策》的内容,首要记载战国时期各国谋臣策土游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭 阖、尔虞我诈的故事,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为 《战国策》长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国散文史上具有主要的地位。 2、字音 (1)、给加点的字注音 燕国;樊於_期 夏无且:攜 胸:切齿拊心;戮没 骨髓 偏祖 盛水:淬火:濡缕:忤视 瞋_目:变徽:厚遗:被八创:卒起:陛下 2、多音字辨析 冠:①(guan)冠冕堂皇;②(guan)冠军 创:①( chuang)创伤;②( chuang)创造 盛:①( cheng)盛器 ②( sheng)盛世 提:①(di)提防; ②(ti)耳提面命 (3)、形似字 ①淬(cui):淬火 猝(c)然:遽然,如“仓猝”(仓促 卒(zu):士卒; 如“卒业” ②椹(zhen):刺,如“攜杀” 堪(kan):能忍受,如“难堪”。 勘(kan):①校订,核对,如“勘误”;②实地查看,“勘探”。 斟(zhen):往杯子或碗里倒(酒、茶),如“自斟自饮” ③陵(ling):侮辱,侵犯,如“陵压” 凌(ling):侵犯,侮辱,如“欺凌” 3、字形(填空) 语文必修1复习学案·第7页
语文必修 1 复习学案·第7页 ①晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。 ［省略介词“于” ］ ②（烛之武）辞曰：“臣之壮也……” ［省略主语“烛之武” ］ ③若舍郑以（之）为东道主。 ［省略介词“以”的宾语“之”］ 四、练习和作业 1、完成“文言知识归类”填空 2、翻译下面句子 ①今急而求子，是寡人之过也。 ②因人之力而敝之，不仁。 3、见资料 ★第二课时·复习《荆轲刺秦王》 【教学目标】 1、从人物的对话、动作、神态描写中，分析首要人物。 2、理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法、掌握文言句式。 3、熟悉课文内容，学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件。 【重点难点】文言知识梳理 【教学内容】 一、课前检测 1、文学知识填空 《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部主要的历史著作，是古代＿＿＿体史料汇编。西汉成帝 时，经过汉代＿＿＿整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇，依次是：西周1篇，东周1篇，秦5篇， 齐6篇，楚4篇，赵4篇，魏4篇，韩3篇，燕3篇，宋、卫合1篇，中山1篇，约12万字。上接春秋，下至秦并 六国，记事245年（前452—前216）。 《战国策》的内容，首要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭 阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有主要的地位。 2、字音 ⑴、给加点的字注音 燕．＿＿＿国；樊於．＿＿期．＿＿；夏无且．＿＿；揕．＿＿＿胸；切齿拊．＿＿＿心；戮．＿＿没 骨髓．＿＿＿；偏袒．＿＿＿；盛．＿＿＿水；淬．＿＿＿火；濡．＿＿缕．＿＿；忤．＿＿＿视； 瞋．＿＿＿目；变徵．＿＿＿；厚遗．＿＿＿；被八创．＿＿＿＿；卒．＿＿＿起；陛．＿＿＿下 ⑵、多音字辨析 冠：①（guān）冠冕堂皇；②（guàn）冠军 创：①（chuāng）创伤； ②（chuàng）创造 盛：①（chéng）盛器； ②（shèng）盛世 提：①（dī）提防； ②（tí）耳提面命 ⑶、形似字 ①淬（cuì）：淬火。 猝（cù）然：遽然，如“仓猝”（仓促）。 卒（zú）：士卒；完毕，如“卒业”。 ②揕（zhèn）：刺，如“揕杀” 堪（kān）：能忍受，如“难堪”。 勘（kān）：①校订，核对，如“勘误”；②实地查看，“勘探”。 斟（zhēn）：往杯子或碗里倒（酒、茶），如“自斟自饮”。 ③陵（líng）：侮辱，侵犯，如“陵压”。 凌（líng）：侵犯，侮辱，如“欺凌”。 3、字形（填空）
屠10_ 穿;chen 目;chen 怪;tan 护;tan 诚 w0逆 然;w 作;cui 火:仓cu_ 纯cui 、课文内容复习 1、结构梳理(填空) 全文梗概:秦国破赵一一燕国危难一一刺秦预备——易水死别一一秦廷行刺—一行刺失败 课文按故事情节的发展分为四部分: ①开端(“秦将王翦破赵”一—“愿足下更虑之”) ②发展(“荆轲知太子不忍”——“终已不顾”) ③高潮(“既至秦” “必得约契以报太子也”) ④结局(末段): 2、内容探究 (1)本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人,历来仁者见仁,智者见智。你认为荆轲是如何一小我? 速读课文,根据课文畅谈你的看法。(可从思想、性格、才能、精神方面分析) (2)我们应该如何认识荆轲刺秦王的行为 (3)分析鉴赏刺秦场面的写作方法。 3、语段赏析 1)秦将破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。 (领会文中连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词的作用) (2)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变 徵之声,士皆垂泪涕零。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆 瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。V 作者是如何描写易水死别这一场面的? 文言知识归类(填空) 1、几个重要字词 ①进兵北略地。 ②微太子言,臣愿得谒之 ③秦王购之金千斤。 ④秦之遇将军,可谓深矣。 ⑤持千金之资币物 ⑥比诸侯之列。 ⑦诚能得樊将军首 ⑧唯大王命之 轲既取图奉之,发图 ⑩图穷匕见。 2、通假 ①秦王必说见臣 ②日以尽矣。 ③今日往而不反者 ④请辞决矣 ⑤荆轲奉樊於期头函 ⑥秦武阳色变振恐。(燕王诚振怖大王之威) ⑦图穷而匕见。 ⑧秦王还柱而走 ⑨卒起不意,尽失其度。(卒惶急不知所为) ⑩使药工淬之。 1而燕国见陵之耻除矣 语文必修1复习学案·第8页
语文必修 1 复习学案·第8页 屠 lù＿＿＿；chuō＿＿＿穿；chēn＿＿＿目；chēn＿＿＿怪；tǎn＿＿＿护；tǎn＿＿＿诚 wǔ＿＿＿逆；wǔ＿＿＿然；wǔ＿＿＿＿作；cuì＿＿＿火； 仓 cù＿＿＿；纯 cuì＿＿＿ 二、课文内容复习 1、结构梳理（填空） 全文梗概：秦国破赵——燕国危难——刺秦预备——易水死别——秦廷行刺——行刺失败 课文按故事情节的发展分为四部分： ①开端（“秦将王翦破赵”——“愿足下更虑之”）：＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②发展（“荆轲知太子不忍”——“终已不顾”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③高潮（“既至秦”——“必得约契以报太子也”）：＿＿＿＿＿＿＿＿。 ④结局（末段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、内容探究 ⑴本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是如何一小我？ 速读课文，根据课文畅谈你的看法。（可从思想、性格、才能、精神方面分析） ⑵我们应该如何认识荆轲刺秦王的行为？ ⑶分析鉴赏刺秦场面的写作方法。 3、语段赏析 ⑴秦将破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 （领会文中连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词的作用） ⑵太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 徵之声，士皆垂泪涕零。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆 瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 作者是如何描写易水死别这一场面的？ 三、文言知识归类（填空） 1、几个重要字词 ①进兵北略地。 ②微太子言，臣愿得谒之。 ③秦王购之金千斤。 ④秦之遇将军，可谓深矣。 ⑤持千金之资币物。 ⑥比诸侯之列。 ⑦诚能得樊将军首。 ⑧唯大王命之。 ⑨轲既取图奉之，发图。 ⑩图穷匕见。 2、通假字 ①秦王必说见臣 ②日以尽矣。 ③今日往而不反者。 ④请辞决矣。 ⑤荆轲奉樊於期头函。 ⑥秦武阳色变振恐。（燕王诚振怖大王之威） ⑦图穷而匕见。 ⑧秦王还柱而走。 ⑨卒起不意，尽失其度。（卒惶急不知所为） ⑩使药工淬之。 11而燕国见陵之耻除矣
3、古今异义 ①樊将军以穷困来归丹。 ②而伤长者之意。 ③樊将军仰天叹息流涕曰 ④今有一言,可以解燕国之患 ⑤樊於期偏袒扼腕而进曰 ⑥于是太子预求天下之利匕首 ⑦愿大王少假借之。 ⑧诸郎中执兵,皆阵殿下 4、词类活用 (1)名词用作状语 ①进兵北略地。[北,向北] ②秦兵旦暮渡易水。[旦暮,早晚间 ③乃遂收盛樊於期之首,函封之。[函,用匣子] 发尽上指冠。[上,向上 (2)名词用作动词 ①樊於期乃前曰。(荆轲顾笑武阳,前为谢曰)[前,走上前 ②皆白衣冠以送之。[衣冠:穿上衣,戴上帽]③乃朝服,设九宾。[朝服,穿上上朝的礼服] ④至易水上,既祖,取道 (3)形容词用作名词 ①其人居远未来。 (4)形容词用作动词 ①则秦未可亲也 ②荆轲废,乃引其匕首提秦王 (5)形容词用作意动词 ①顷之未发,太子迟 ②群臣怪之 5、一词多义 奉、①轲既取图奉之。 ②荆轲奉樊於期头函。 兵、①诸郎中执兵。 ②不及召下兵。 ③秦兵旦暮渡易水。 顾、①荆轲顾笑武阳。 ②顾计不知所出耳! ③荆轲遂就车而去,终已不顾 ④人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉 ⑤(先帝)三顾臣于草庐之中 请、①太子丹恐惊,乃请荆卿曰 ②丹请先遣秦武阳。 愿、①微太子言,臣愿得谒之。 ②愿足下更虑之! ③果不如先愿,又非君所详。 为、①父母宗族,皆为戮没 ②为之奈何? ③乃为装遣荆轲 ④为变徵之声。 ⑤(轲)又前而为歌曰。 语文必修1复习学案·第9页
语文必修 1 复习学案·第9页 3、古今异义 ①樊将军以穷困来归丹。 ②而伤长者之意。 ③樊将军仰天叹息流涕曰。 ④今有一言，可以解燕国之患。 ⑤樊於期偏袒扼腕而进曰。 ⑥于是太子预求天下之利匕首。 ⑦愿大王少假借之。 ⑧诸郎中执兵，皆阵殿下。 4、词类活用 ⑴名词用作状语 ①进兵北略地。［北，向北］ ②秦兵旦暮渡易水。［旦暮，早晚间 ］ ③乃遂收盛樊於期之首，函封之。［函，用匣子］ ④发尽上指冠。 ［上，向上 ］ ⑵名词用作动词 ①樊於期乃前曰。（荆轲顾笑武阳，前为谢曰） ［前，走上前 ］ ②皆白衣冠以送之。 ［衣冠：穿上衣，戴上帽］ ③乃朝服，设九宾。［朝服，穿上上朝的礼服］ ④至易水上，既祖，取道。 ［祖，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿］ ⑶形容词用作名词 ①其人居远未来。 ⑷形容词用作动词 ①则秦未可亲也。 ②荆轲废，乃引其匕首提秦王。 ⑸形容词用作意动词 ①顷之未发，太子迟之。 ②群臣怪之。 5、一词多义 奉、①轲既取图奉之。 ②荆轲奉樊於期头函。 兵、①诸郎中执兵。 ②不及召下兵。 ③秦兵旦暮渡易水。 顾、①荆轲顾笑武阳。 ②顾计不知所出耳！ ③荆轲遂就车而去，终已不顾。 ④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。 ⑤（先帝）三顾臣于草庐之中。 请、①太子丹恐惊，乃请荆卿曰。 ②丹请先遣秦武阳。 愿、①微太子言，臣愿得谒之。 ②愿足下更虑之！ ③果不如先愿，又非君所详。 为、①父母宗族，皆为戮没。 ②为之奈何？ ③乃为装遣荆轲。 ④为变徵之声。 ⑤（轲）又前而为歌曰
⑥嘉为先言于秦王曰 ⑦愿举国为内臣。 见、①秦王必说见臣 )北蛮夷之鄙人,未尝见天子 ③乃遂私见樊於期 ④而燕国见陵之耻除矣 ⑤见燕使者咸阳宫 引、①君子引而不发,跃如也 ②秦王惊,自引而起 ③乃引其匕首提秦王 6、文言句式 (1)判断句 ①事以是不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。[“……者……也”表判断] (2)被动句 ①爸爸妈妈宗族,皆为戮没。 [“为”表被动 ②而燕国见陵之耻除矣 [“见”表被动 (3)倒装句 ①燕王拜送于庭。 [“于”表示状语后置 ②太子及宾客知其事者 [定语后置。用“者”字煞尾,组成“中心词+定语+者”的格式] ③群臣侍殿上者,不得持尺兵。 [定语后置 (4)省略句 ①嘉为先言于秦王曰 [介词“为”后省去了代词宾语“之”] ②使毕使于前。 第一个“使”后省去了宾语“之” 四、练习和作业 1、完成“文言知识归类”填空 2、翻译下面句子 ①今行而无信,则秦未可亲也。 ②于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 3、解释成语 ①切齿拊心:形容痛恨到极点 ②图穷匕首见:比喻事情发展到最后,真相或本意显露出来。 ③悲歌击筑:抒发悲壮苍凉的情调 ④变徵之声:指悲壮之声。 4、见资料 ★第三课时·复习《鸿门宴》 【教学目标】 1、复习课文内容,加深理解,培养多方位深入分析问题的能力 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、举措展示人物个性特征的写作方法 3、把握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等 重点难点】文言知识归类 【教学内容】 、课前检测 1、文学知识填空 《史记》又称为《太史公书》,是我国第一部体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000 年的历史,对后世史学影响深远 语文必修1复习学案·第10页
语文必修 1 复习学案·第10页 ⑥嘉为先言于秦王曰。 ⑦愿举国为内臣。 见、①秦王必说见臣。 ②北蛮夷之鄙人，未尝见天子。 ③乃遂私见樊於期。 ④而燕国见陵之耻除矣。 ⑤见燕使者咸阳宫。 引、①君子引而不发，跃如也。 ②秦王惊，自引而起。 ③乃引其匕首提秦王。 6、文言句式 ⑴判断句 ①事以是不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 ［“……者……也”表判断］ ⑵被动句 ①爸爸妈妈宗族，皆为戮没。 ［“为”表被动 ］ ②而燕国见陵之耻除矣。 ［“见”表被动 ］ ⑶倒装句 ①燕王拜送于庭。 ［“于”表示状语后置 ］ ②太子及宾客知其事者。 ［定语后置。用“者”字煞尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式］ ③群臣侍殿上者，不得持尺兵。 ［定语后置 ］ ⑷省略句 ①嘉为先言于秦王曰。 ［介词“为”后省去了代词宾语“之”］ ②使毕使于前。 ［第一个“使”后省去了宾语“之” ］ 四、练习和作业 1、完成“文言知识归类”填空 2、翻译下面句子 ①今行而无信，则秦未可亲也。 ②于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 3、解释成语 ①切齿拊心：形容痛恨到极点。 ②图穷匕首见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露出来。 ③悲歌击筑：抒发悲壮苍凉的情调。 ④变徵之声：指悲壮之声。 4、见资料 ★第三课时·复习《鸿门宴》 【教学目标】 1、复习课文内容，加深理解，培养多方位深入分析问题的能力。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、举措展示人物个性特征的写作方法。 3、把握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 【重点难点】文言知识归类 【教学内容】 一、课前检测 1、文学知识填空 《史记》又称为《太史公书》，是我国第一部＿＿＿体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000 年的历史，对后世史学影响深远