专题2:正确使用词语(包括熟语) 1.【2016年高考江苏卷】在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) 人人都希望自己 ,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 ,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。你越 ,越想得到 距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。 A.与众不同机敏焦躁 B.与众不同敏锐浮躁 C.标新立异机敏浮躁 D.标新立异敏锐焦躁 【答案】B 【解析】 试题分析:“与众不同”和“标新立异”的区别在于:前者重在表示不同,重在客观存在 后者重在表示标榜“新”和“异”,重在表示主观行为。此处宜用前者。“机敏”和“敏 锐”的区别在于:它们虽都强调“敏”,但前者重在表示“机”,即“灵活”之意:后 者重在表示“锐”,含“深刻”之意。此处宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的区别在于: 前者重在焦急,后者重在浮浅。此处宜用后者。 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 【名师点睛】解答这类题,一是要理解近义词语的含义和区别,二是理解句子的语境,要依 据语境选择词语。区别近义词,除了要注意构成语素的不同之外,还要注意词语在使用 范围和表达程度以及感情色彩、语体色彩等不同之处 2.【2016年高考山东卷】下列各句中,加点的成语使用正确的一项是 A.旅游业已成为当地经济发展的支柱产业,这里巧夺天工的自然美景闻名天下,每年 都吸引大量游客前来观赏 B.持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发,农田被淹,房屋倒塌,灾情扣人心弦 相关部门正全力以赴组织救灾 C.两位多年未见的战友在火车上意外相逢,他们一见如故,回忆起一同出生入死的战 斗经历,不禁感慨万千。 D.没有强大的创新设计、生产制造能力,国家实力的提升就无从谈起,民族复兴的宏 伟蓝图也只能是空中楼阁 【答案】D
资*源%库 1．【2016 年高考江苏卷】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分） 人人都希望自己____________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 ____________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越____________，越想得到， 距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A．与众不同 机敏 焦躁 B．与众不同 敏锐 浮躁 C．标新立异 机敏 浮躁 D．标新立异 敏锐 焦躁 【答案】B 【解析】 试题分析：“与众不同”和“标新立异”的区别在于：前者重在表示不同，重在客观存在； 后者重在表示标榜“新”和“异”，重在表示主观行为。此处宜用前者。“机敏”和“敏 锐”的区别在于：它们虽都强调“敏”，但前者重在表示“机”，即“灵活”之意；后 者重在表示“锐”，含“深刻”之意。此处宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的区别在于： 前者重在焦急，后者重在浮浅。此处宜用后者。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】解答这类题，一是要理解近义词语的含义和区别，二是理解句子的语境，要依 据语境选择词语。区别近义词，除了要注意构成语素的不同之外，还要注意词语在使用 范围和表达程度以及感情色彩、语体色彩等不同之处。 2．【2016 年高考山东卷】下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A．旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工 ．．．．的自然美景闻名天下，每年 都吸引大量游客前来观赏。 B．持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦 ．．．．， 相关部门正全力以赴组织救灾。 C．两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故 ．．．．，回忆起一同出生入死的战 斗经历，不禁感慨万千。 D．没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏 伟蓝图也只能是空中楼阁 ．．．．。 【答案】D
【解析】 试题分析:空中楼阁:指悬于半空之中的城市楼台。也比喻虚构的事物或不现实的理论、方案等。使用正 确。A巧夺天工:人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙,对象错。B扣人心弦:形容言论或表演深 深地打动人心,又作“动人心弦”。或指因感动而引起内心的强烈共吗,多指激动人心。对象不当 感情色彩也不恰当。C一见如故:初次见面就像老朋友一样合得来。望文生义,对象不当 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 【名师点睛】本题考查正确使用成语的能力,这一考点是山东卷必考考点,题型稳定,仍然 是传统的四选一形式,指向明确,难度较低。从历年高考来看,成语类试题测试重点有: 感情色彩的误用,二望文生义,三适用对象弄错,四具有双重含义的成语,五语境或 逻辑错误。复习过程中要注意多积累,注意从整体上把握成语的含义,注意区分形似神 异的成语,注意成语的感情色彩,注意有双重含义的成语。本题所考查的四个成语都是 学习生活中常见常用易错成语,“巧夺天工”“扣人心弦”“一见如故”“空中楼阁” 都有自己的使用对象和适用范围,“巧夺天工”指人的技艺巧妙,A中用来形容自然美 景显然不恰当:“扣人心弦”强调的是打动人心的议论或表演,B中用来形容灾情,对 象不当,感情色彩也不当:“一见如故”的适用对象是陌生人,C中用来形容老朋友, 属于望文生义,也可以理解为对象不当。 3.【2016年高考天津卷】依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是 何必执意认出每一个字?墨迹浓淡枯腴,运笔 ,或者 如山,或者细 若游丝,抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心 跌宕错落,奔走踊跃,蓬勃之势潮 水般地 过纸面,就是懂得草书了 A.抑扬顿挫凝重波动淌 B.顿挫缓急凝重波澜 抑扬顿挫厚重波澜淌 C.顿挫缓急厚重波动 【答案】B
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】本题考查正确使用成语的能力，这一考点是山东卷必考考点，题型稳定，仍然 是传统的四选一形式，指向明确，难度较低。从历年高考来看，成语类试题测试重点有： 一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或 逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神 异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。本题所考查的四个成语都是 学习生活中常见常用易错成语，“巧夺天工”“扣人心弦”“一见如故”“空中楼阁” 都有自己的使用对象和适用范围，“巧夺天工”指人的技艺巧妙，A 中用来形容自然美 景显然不恰当；“扣人心弦”强调的是打动人心的议论或表演，B 中用来形容灾情，对 象不当，感情色彩也不当；“一见如故”的适用对象是陌生人，C 中用来形容老朋友， 属于望文生义，也可以理解为对象不当。 WWW.ziyuanku.com3．【2016 年高考天津卷】依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是 何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔 ，或者 如山，或者细 若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心 ，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮 水般地 过纸面，就是懂得草书了。 A．抑扬顿挫 凝重 波动 淌 B．顿挫缓急 凝重 波澜 涌 C．抑扬顿挫 厚重 波澜 淌 C．顿挫缓急 厚重 波动 涌 【答案】B
试题分析:本题考查词语的运用情况。词语本身是没有间题的,关键是看其与语境合不合、对象修饰当不 当、褒贬色彩当不当、适用范围当不当、谦敬对象当不当等等。所以考生首先要知道成语的意思,然 后关注它所修饰的对象、所在的语境。抑扬顿挫:抑:降低:扬:升高;顿:停顿;挫:转折。指声 音的高低起伏和停顿转折。多用来形容说话的声音;有时也形容乐声。顿挫缓急:“顿挫”指诗文、 绘画、书法、舞蹈的跌宕起伏、回旋转折:“缓急”比喻事情有主要、忺要、紧急、緩慢的区别。擬 重:动词,浓重、端庄;庄重。一般表示神态。厚重:指丰富而贵重。波澜:比喻事情的起伏变化 波动:像波浪那样起伏不定;不稳定。涌:水由下向上冒出来。淌:流下。本题可采用排除法,文段 话题是关于书法的,第一处根据“墨迹浓淡枯腴”,选用“顿挫緩急”。第二空“如山”,可见 是墨迹书写给人的感觉,选“凝重”。第三处根据“抚摸得到搏动”“跌宕错落,奔走踊跃”,而且 对象是“内心”的情绪变动,所以搭配“波澜”。第四处根据“蓬勃之势潮水般地”,选用“涌” 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】词语题重点考査考生结合语境(上下文)准确理解和使用词语(包括虚词)的 能力。同义或近义词既要注重实词,又要重视虚词,特别要注意意义虽不那么相近却较 易混淆的“准同义词”。答题方法主要有:1.语感法。要求听准、听淸楚、听完整、 抓要害。从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面充分感受、反复琢磨,并跟随练习。 这样自然会使自己的语言变得流畅、正规,语言感受力得以提高。如“凝重”和“厚重” 的选用。2.正确释义法。要确定词语的意思,必须把它放在语境中考虑。汉语词语有 许多是多义的,但是到了一个语境中,每个词都只能有一个固定的意义(特定的双关修 辞例外)。如“抑扬顿挫”和“顿挫缓急”。3.望词生义法。在遇到自己不能准确解 释或选择的时候,不妨可以用“望词生义法”,就是看到词语,根据自己在平时对构字、 用词的学习和领悟,估计和推测该词的意义和用法。如“涌”和“淌”,“波动”和“波 澜”。4.联想想象法。如果所给选项中,有的词语很不容易区别,就可以把词语中比 较费解的语素,通过联想或想象的方式进行组词或造句。而且,组的词或造的句是我们 生活中耳濡目染的,人人皆知的。这样可以化难为易,把抽象变为具体,把知识与生活 联系起来,做题自然就不难了。5.排除代入法。排除,即把最不可能的干扰选项排除 掉,再把相似的两项代入句子。综合运用以上的各种技巧,最终选出答案 4.【2016年高考新课标Ⅰ卷】下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分) ①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下 顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。 ②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的,却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪 陆离的社会生活画卷。 ③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路,而他却改换门庭,另有所爱
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】词语题重点考查考生结合语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的 能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意意义虽不那么相近却较 易混淆的“准同义词”。答题方法主要有：1．语感法。要求听准、听清楚、听完整、 抓要害。从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面充分感受、反复琢磨，并跟随练习。 这样自然会使自己的语言变得流畅、正规，语言感受力得以提高。如“凝重”和“厚重” 的选用。2．正确释义法。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有 许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修 辞例外）。如“抑扬顿挫”和“顿挫缓急”。3．望词生义法。在遇到自己不能准确解 释或选择的时候，不妨可以用“望词生义法”，就是看到词语，根据自己在平时对构字、 用词的学习和领悟，估计和推测该词的意义和用法。如“涌”和“淌”，“波动”和“波 澜”。4．联想想象法。如果所给选项中，有的词语很不容易区别，就可以把词语中比 较费解的语素，通过联想或想象的方式进行组词或造句。而且，组的词或造的句是我们 生活中耳濡目染的，人人皆知的。这样可以化难为易，把抽象变为具体，把知识与生活 联系起来，做题自然就不难了。5．排除代入法。排除，即把最不可能的干扰选项排除 掉，再把相似的两项代入句子。综合运用以上的各种技巧，最终选出答案。 4．【2016 年高考新课标Ⅰ卷】下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3 分） ①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻 ．．．．地展示了先民们在恶劣的自然条件下 顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。 ②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪．． 陆离．．的社会生活画卷。 ③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭 ．．．．，另有所爱
一头扎进中国古代文化研究中。 ④就对后世的影响来说,我们致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》,但和《聊 斋志异》是可以并行不悖的 ⑤在那几年的工作学习中杨老师给了我很大的帮助他的教导在我听来如同空谷足音, 给我启示,带我走出困惑 ⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬,凡是学画,都以他们为宗,有的 甚至照摹照 B.①③⑤C.②⑤⑥ D.③④⑥ 【答案】C 【解析】 试题分析:本题考查成语。与以往三选一、四选一的考查方式不同,题中共给出6个句子,要求选出3个 使用正确的,题目容量有了变化,难庋稍大。作答时可以采用排除法,①④较易判断岀使用错误,排 除有①④的选项即为正确答案。①举重若轻:举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强,能 够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。使用对象错误。②光怪陆离:光怪:光彩奇异;陆离: 色彩繁杂、变化多端的样子。形容形状奇怪,色彩繁杂,中性词(不能用来形容人),也形容事物离 奇多变。属于旧词新考。使用正确。③改换门庭:比喻另择新主,另找依靠。使用正确。④并行不悖: 同时进行,不相冲突。不合语境。⑤空谷足音:在寂静的山俗里听到脚步声。比喻极难得到音信、言 论或来访。使用正确。⑥奉为圭臬:比喻把某些言论或事当成自己的准则。使用正确。 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 【名师点睛】①从语境角度,用逻辑关系与词语对应解题:②从词义角度,用提取语素与词 义轻重解题:③从用法角度,用适用对象与感情色彩解题。 5.【2016年高考新课标I卷】填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分) 我们曾说,中学生初学文言文时①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对 不去参看译文。其实,③肯动脑筋,④不盲目机械地看待译文,⑤,只要译文不是太差,看 着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习,⑥不失为—种可行的方法。 如果 而且 那么 ABCD 最好 当然 而且 疋 也 如果 并且 因此 也就仍 尽量 因为 进而 所以
一头扎进中国古代文化研究中。 ④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊 斋志异》是可以并行不悖 ．．．的。 ⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音 ．．．．， 给我启示，带我走出困惑。 ⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬 ．．．．，凡是学画，都以他们为宗，有的 甚至照摹照搬。 A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 【答案】C 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与词 义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。 5．【2016 年高考新课标Ⅰ卷】填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3 分） 我们曾说，中学生初学文言文时 ①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对 不去参看译文。其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看 着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。 ① ② ③ ④ $来&源：ziyuanku.com⑤ Ziyuanku.com⑥ A / 这 如果 而且 那么 也 B 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 尽量 / 因为 Ziyuanku.com进而 所以 仍
【答案】A 【解析】 题分析:本题考查正确使用关联词语的能力。考查虚词的使用属于近几年来新课标卷都没有涉及过的考 点。可能是绝大多数考生复习的盲点,大概会令人错愕,要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第 二处是针对前一处而言的,故使用指示代词“这”。第三处是表示假设,第四处和第三处构成递进关 系,第五处与第三处的“如果”搭配使用的关联词是“那么”。依据这样的方式分析即可。 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】作答本题时,一是注意分析句间的关系:二是注意前后的配置。 6.【2016年高考新课标Ⅱ卷】下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分)(D) ①舞台上的灯光时明时暗,快速变幻的布景令人目不交睫,随着歌手的狂歌劲舞,观众 席上也一片沸腾。 ②有专家指出,石油是不可忽视的战略资源,我们必须厝火积薪,未雨绸缪,进一步健 全中国的石油安全体系 ③那些航空领域的拓荒者,很多已经离开人世,但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印 在人们的记忆中。 ④这次会谈并没有其他人员参加,他们两个人又都一直讳莫如深,所以会谈内容就成为 一个难解之谜 ⑤正在悠闲散步的外科主任王教授,突然接到护士电话说有个病人情况危急,他立刻安 步当车向医院跑去。 ⑥从用字之讲究可以看出,这首诗的作者苦心孤诣,要在这有限的篇幅中营造出一种 深邃幽远的意境 A.①②⑤B.①④⑥ C.②③⑤D.③④⑥ 【答案】D 【解析】 试题分析:本题考査的是考生正确使用词语的能力。要关注语境、使用对象、感情色彩等问 题。目不交睫,形容夜间不睡觉或睡不着,望文生义。句中是说令人看不过来。厝火积 薪,把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险,望文生义。句中理解为事先做好准备。 筚路蓝缕,形容创业的艰苦,不合语境,对象不当 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 【技巧点拨】对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词 义范围的大小等。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答 词语题,第一、逐字解释词语,把握大意:第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩 第三、要注意词语使用范围,搭配的对象:第四、弄淸所用词语的前后语境,尽可能找 出句中相关联的信息:第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是
【答案】A 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】作答本题时，一是注意分析句间的关系；二是注意前后的配置。 6．【2016 年高考新课标Ⅱ卷】下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3 分）（D） ①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫 ．．．．，随着歌手的狂歌劲舞，观众 席上也一片沸腾。 ②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝．火积薪 ．．．，未雨绸缪，进一步健 全中国的石油安全体系。 ③那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕 ．．．．的感人形象一直深深印 在人们的记忆中。 ④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深 ．．．．，所以会谈内容就成为 一个难解之谜。 ⑤正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安． 步当车 ．．．向医院跑去。 资*源%库zi yuanku.com⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣 ．．．．，要在这有限的篇幅中营造出一种 深邃幽远的意境。 A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥ 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查的是考生正确使用词语的能力。要关注语境、使用对象、感情色彩等问 题。目不交睫，形容夜间不睡觉或睡不着，望文生义。句中是说令人看不过来。厝火积 薪，把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险，望文生义。句中理解为事先做好准备。 筚路蓝缕，形容创业的艰苦，不合语境，对象不当。 WWW.ziyuanku.com【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词 义范围的大小等。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答 词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩； 第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找 出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是