10.1定量分析方法的分类课堂讲授第十章10.2有效数字法讨论法考试课程目标1定量分析10.3误差的产生及表示方法课程目标2平时作业启发式教概述10.4有限实验数据的统计处理学法10.5提高分析结果准确度的方法11.1溶液中的酸碱反应与平衡课程思政设计：鼓励学生勇于探索，积极进取.以酸碱理论为例，从波义尔最早提出“酸碱”的概念，到阿仑尼乌斯提出“酸碱电离理论”，到布朗斯特德提出“酸碱质子理论”，到路易斯提出“酸碱电子理论”.酸碱理论的形成和发展过程说明任何一项理论学说的建立离不开一代又一代科学家课堂讲授孜孜不倦的探索。法讨论法第十一章11.2溶液中H+浓度的计算考试课程目标1问题教学11.3酸碱缓冲溶液课程目标2章节测验酸碱滴定6法法11.4酸碱指示剂课程目标3平时作业启发式教课程思政设计：注重在传授知识学法的同时进行辩证唯物主义的教育，教会学生现象的背后一定具有本质，要透过现象看本质。指示剂变色是现象其本质是pH突变导致指示剂的离解平衡发生移动，从一种结构变为另种结构，两种结构颜色不同从而产生变色的现象。11.5酸碱滴定原理11.6酸碱滴定法的应用10
10 第十章 定量分析 概述 10.1 定量分析方法的分类 10.2 有效数字 10.3 误差的产生及表示方法 10.4 有限实验数据的统计处理 10.5 提高分析结果准确度的方法 课程目标 1 课程目标 2 课堂讲授 法讨论法 启发式教 学法 4 考试 平时作业 第十一章 酸碱滴定 法 11.1 溶液中的酸碱反应与平衡 课程思政设计：鼓励学生勇于探 索，积极进取.以酸碱理论为例，从波 义尔最早提出“酸碱”的概念，到阿仑 尼乌斯提出“酸碱电离理论”，到布朗 斯特德提出“酸碱质子理论”，到路易 斯提出“酸碱电子理论”.酸碱理论 的形成和发展过程说明任何一项理论 学说的建立离不开一代又一代科学家 孜孜不倦的探索。 11.2 溶液中 H+浓度的计算 11.3 酸碱缓冲溶液 11.4 酸碱指示剂 课程思政设计：注重在传授知识 的同时进行辩证唯物主义的教育，教 会学生现象的背后一定具有本质，要 透过现象看本质。指示剂变色是现象， 其本质是 pH 突变导致指示剂的离解 平衡发生移动，从一种结构变为另一 种结构，两种结构颜色不同从而产生 变色的现象。 11.5 酸碱滴定原理 11.6 酸碱滴定法的应用 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授 法讨论法 问题教学 法 启发式教 学法 8 考试 章节测验 平时作业
12.1分析化学中常用的配合物12.2配合物的平衡常数12.3副反应系数和条件稳定常数课程思政设计：培育学生哲学思想，构筑哲学知识体系。通过讨论各种副反应对主反应的影响计算副反应系数及条件稳定常数，进而判定配位课堂讲授法讨论法滴定能不能进行，虽然各种副反应对第十二章考试课程目标1问题教学主反应的进行有一定的影响，但是这配位滴定课程目标2章节测验8法都属于外因，真正主导配位反应反应法课程目标3平时作业启发式教进行程度的其绝对稳定常数，这是内学法因。由此学生可树立内因和外因的辩证关系。12.4缓冲溶液12.5金属指示剂12.6配位滴定法的基本原理12.7配位滴定条件的选择12.8配位滴定方式及应用13.1氧化还原平衡13.2氧化还原滴定原理课程思政设计：培育学生哲学思想。不积睦步，无以至千里。在达到化学计量点之前，加入99.9%的滴定剂课堂讲授课程目标1第十三章法讨论法考试滴定体系电势都不会发生显著的变氧化还原课程目标2启发式教平时作业化，但在化学计量点时0.1%的滴定剂滴定法课程目标3就会达到滴定突跃，体系电势值发生学法突变。此现象告诉学生事物的变化都是由量变开始的，量的积累达到一定程度就会发生质变。13.3常用的氧化还原滴定方法11
11 第十二章 配位滴定 法 12.1 分析化学中常用的配合物 12.2 配合物的平衡常数 12.3 副反应系数和条件稳定常数 课程思政设计：培育学生哲学思 想，构筑哲学知识体系。通过讨论各 种副反应对主反应的影响计算副反应 系数及条件稳定常数，进而判定配位 滴定能不能进行，虽然各种副反应对 主反应的进行有一定的影响，但是这 都属于外因，真正主导配位反应反应 进行程度的其绝对稳定常数，这是内 因。由此学生可树立内因和外因的辩 证关系。 12.4 缓冲溶液 12.5 金属指示剂 12.6 配位滴定法的基本原理 12.7 配位滴定条件的选择 12.8 配位滴定方式及应用 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授 法讨论法 问题教学 法 启发式教 学法 8 考试 章节测验 平时作业 第十三章 氧化还原 滴定法 13.1 氧化还原平衡 13.2 氧化还原滴定原理 课程思政设计：培育学生哲学思 想。不积跬步，无以至千里。在达到 化学计量点之前，加入 99.9%的滴定剂 滴定体系电势都不会发生显著的变 化，但在化学计量点时 0.1%的滴定剂 就会达到滴定突跃，体系电势值发生 突变。此现象告诉学生事物的变化都 是由量变开始的，量的积累达到一定 程度就会发生质变。 13.3 常用的氧化还原滴定方法 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授 法讨论法 启发式教 学法 4 考试 平时作业
第十四章14.1沉淀滴定法概述考试课程目标1课堂讲授沉淀滴定14.2沉淀滴定的滴定曲线课程目标2法讨论法平时作业法概述14.3沉淀滴定法的应用15.1重量分析法概述第十五章15.2沉淀的溶解度及影响因素课程目标1课堂讲授考试重量分析15.3沉淀的类型和沉淀的形成过程平时作业课程目标2法讨论法法15.4影响沉淀纯度的主要因素15.5沉淀条件的选择六、课程成绩评定及课程目标达成情况评价方法1.课程考核方式及成绩比例本课程为考试课，考核由平时作业、阶段性测试、学堂在线课程学习、期中考试和期末考试等组成，课程成绩=平时作业×10%+阶段性测试×15%+学堂在线课程学习×5%+期中考试20%+期末考试×50%。成绩考核采取形成性评价和终结性评价相结合的方式进行。形成性评价主要根据平时作业、阶段性测试、学堂在线课程学习、期中考试等，占终评总成绩的50%。终结性评价方式为期末考试，占终评总成绩的50%。课程目标各项考核方式及成绩比例见下表：表5课程考核方式及成绩比例过程性考核学堂在线课程期末考试平时作业阶段性测试期中考试课程目标学习分值权重分值权重分值权重分值权重分值权重课程目标180%20%6060%804040%2060%601010%3030%4040%2020%2020%课程目标2103040%20课程目标310%30%4020%2020%合计100%100100%100100%100%100100%1001002.课程目标达成情况评价方法课程目标达成情况由平时作业、阶段性测试、学堂在线课程学习、期中考试和期末考试五个环节构成，其中平时作业成绩占10%，阶段性测试成绩占15%，学堂在线课程学习占5%，12
12 第十四章 沉淀滴定 法概述 14.1 沉淀滴定法概述 14.2 沉淀滴定的滴定曲线 14.3 沉淀滴定法的应用 课程目标 1 课程目标 2 课堂讲授 法讨论法 2 考试 平时作业 第十五章 重量分析 法 15.1 重量分析法概述 15.2 沉淀的溶解度及影响因素 15.3 沉淀的类型和沉淀的形成过程 15.4 影响沉淀纯度的主要因素 15.5 沉淀条件的选择 课程目标 1 课程目标 2 课堂讲授 法讨论法 2 考试 平时作业 六、课程成绩评定及课程目标达成情况评价方法 1.课程考核方式及成绩比例 本课程为考试课，考核由平时作业、阶段性测试、学堂在线课程学习、期中 考试和期末考试等组成，课程成绩=平时作业×10%+阶段性测试×15%+学堂在线 课程学习×5%+期中考试 20%+期末考试×50%。成绩考核采取形成性评价和终结 性评价相结合的方式进行。形成性评价主要根据平时作业、阶段性测试、学堂在 线课程学习、期中考试等，占终评总成绩的 50%。终结性评价方式为期末考试， 占终评总成绩的 50%。 课程目标各项考核方式及成绩比例见下表： 表 5 课程考核方式及成绩比例 课程目标 过程性考核 期末考试 平时作业 阶段性测试 学堂在线课程 学习 期中考试 分值 权重 分值 权重 分值 权重 分值 权重 分值 权重 课程目标 1 80 80% 40 40% 20 20% 60 60% 60 60% 课程目标 2 10 10% 30 30% 40 40% 20 20% 20 20% 课程目标 3 10 10% 30 30% 40 40% 20 20% 20 20% 合计 100 100% 100 100% 100 100% 100 100% 100 100% 2.课程目标达成情况评价方法 课程目标达成情况由平时作业、阶段性测试、学堂在线课程学习、期中考试和期末考试五个 环节构成，其中平时作业成绩占 10%，阶段性测试成绩占 15%，学堂在线课程学习占 5%
期中考试成绩占20%，期末考试成绩占50%。课程分目标评价结果为：课程分标达成度=0.1×A+0.15×B+0.05×C+0.2×D+0.5×E。A/B/C/D/E=为分目标成绩平均分/分目标成绩总分七、课程考核评价标准1.考核一：平时作业及其评分标准（1）内容：原子结构课后作业、分子结构课后作业、配合物课后作业、化学热力学课后作业、化学平衡课后作业、氧化还原和电化学课后作业、定量分析概述课后作业、酸碱滴定法课后作业、配位滴定法课后作业等。（2）记分方式：作业满分100分，按照课程目标布置作业：作业全批全改，按照百分制给每次作业成绩。A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60）（3）评分依据A：完成布置的所有课后作业，结果正确，步骤详尽，符号标准，字迹工整，条理清晰，态度认真。B：完成布置的所有课后作业，正确率较高，解题步骤比较详细，符号比较标准，字迹工整，条理清晰，态度较认真。C：完成布置的所有课后作业，正确率一般，步骤不详细，有些符号不符合标准，字迹较工整，态度较认真。D：完成布置的所有课后作业，但正确率较低，步骤缺失，有些符号不符合标准，字迹较工整，条理欠清晰。E：未完成布置的所有课后作业，正确率较低，步骤缺失，符号不符合标准，字迹草，态度不认真。2.考核二：阶段性测试及其评分标准（1）内容：原子结构测试题、分子结构测试题、酸碱滴定法测试题、配位滴定法测试题等。（2）记分方式：阶段性测试满分100分，按照课程目标分配考试内容，按照百分制给每次测试题成绩。A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60）（3）评分依据严格按照测试题参考答案及评分标准阅卷。3.考核三：学堂在线课程学习及其评分标准（1）内容：学堂在线课程。（2）记分方式：学堂在线课程的学习满分100分，完成视频的观看，并按照百分制给在线13
13 期中考试成绩占 20%，期末考试成绩占 50%。 课程分目标评价结果为：课程分目标达成度=0.1×A+0.15×B+0.05×C+0.2×D+0.5 ×E。A/B/C/D/E=为分目标成绩平均分/分目标成绩总分 七、课程考核评价标准 1.考核一：平时作业及其评分标准 （1）内容：原子结构课后作业、分子结构课后作业、配合物课后作业、化学热力学课后作 业、化学平衡课后作业、氧化还原和电化学课后作业、定量分析概述课后作业、酸碱滴定法 课后作业、配位滴定法课后作业等。 （2）记分方式：作业满分 100 分，按照课程目标布置作业；作业全批全改，按照百分制给 每次作业成绩。 A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60） （3）评分依据 A： 完成布置的所有课后作业，结果正确，步骤详尽，符号标准，字迹工整，条理清晰， 态度认真。 B：完成布置的所有课后作业，正确率较高，解题步骤比较详细，符号比较标准，字迹工整， 条理清晰，态度较认真。 C：完成布置的所有课后作业，正确率一般，步骤不详细，有些符号不符合标准，字迹较工 整，态度较认真。 D：完成布置的所有课后作业，但正确率较低，步骤缺失，有些符号不符合标准，字迹较工 整，条理欠清晰。 E：未完成布置的所有课后作业，正确率较低，步骤缺失，符号不符合标准，字迹潦草，态 度不认真。 2.考核二：阶段性测试及其评分标准 （1）内容：原子结构测试题、分子结构测试题、酸碱滴定法测试题、配位滴定法测试题等。 （2）记分方式：阶段性测试满分 100 分，按照课程目标分配考试内容，按照百分制给每次 测试题成绩。 A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60） （3）评分依据 严格按照测试题参考答案及评分标准阅卷。 3.考核三：学堂在线课程学习及其评分标准 （1）内容：学堂在线课程。 （2）记分方式：学堂在线课程的学习满分 100 分，完成视频的观看，并按照百分制给在线
测试成绩。A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60）（3）评分依据严格按照学堂在线课程中在线测试的参考答案及评分标准阅卷。4.考核四：期中考试及其评分标准（1）内容：原子结构、分子结构、配合物、化学热力学、化学平衡、氧化还原和电化学等。（2）记分方式：期中考试满分100分，按照课程目标分配考试内容。A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60）（3）评分依据严格按照试题参考答案及评分标准阅卷。5.考核五：期末考试及其评分标准（1）内容：原子结构、分子结构、配合物、化学热力学、化学平衡、氧化还原和电化学、定量分析概述、酸碱滴定法、配位滴定法等。（2）记分方式：期末考试满分100分，按照课程目标分配考试内容。A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60）（3）评分依据严格按照试题参考答案及评分标准阅卷。八、教材和参考资料（一）教材《无机及分析化学》，南京大学《无机及分析化学》编写组，高等教育出版社，2015年第五版。（二）参考资料1.《无机化学》，吉林大学、武汉大学、南开大学，高等教育出版社，2024年第五版。2.《无机化学》，北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学，高等教育出版社，2021年第五版。3.《分析化学（上册)》，武汉大学，高等教育出版社，2016年第六版。14
14 测试成绩。 A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60） （3）评分依据 严格按照学堂在线课程中在线测试的参考答案及评分标准阅卷。 4.考核四：期中考试及其评分标准 （1）内容：原子结构、分子结构、配合物、化学热力学、化学平衡、氧化还原和电化学等。 （2）记分方式：期中考试满分 100 分，按照课程目标分配考试内容。 A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60） （3）评分依据 严格按照试题参考答案及评分标准阅卷。 5.考核五：期末考试及其评分标准 （1）内容：原子结构、分子结构、配合物、化学热力学、化学平衡、氧化还原和电化学、 定量分析概述、酸碱滴定法、配位滴定法等。 （2）记分方式：期末考试满分 100 分，按照课程目标分配考试内容。 A-优秀（100-90），B-良好（89-80），C-中等（79-70），D-合格（69-60），E-不合格（<60） （3）评分依据 严格按照试题参考答案及评分标准阅卷。 八、教材和参考资料 （一）教材 《无机及分析化学》，南京大学《无机及分析化学》编写组，高等教育出版社，2015 年第五 版。 （二）参考资料 1．《无机化学》，吉林大学、武汉大学、南开大学，高等教育出版社，2024 年第五版。 2．《无机化学》，北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学，高等教育出版社，2021 年 第五版。 3.《分析化学(上册)》，武汉大学，高等教育出版社，2016 年第六版