开了。 收获的季节,雪白的棉花铺展着喜悦和吉祥。村头平坦的晒场,荡漾着-片缠绵的温情, 满眼都是棉花堆砌的小山和棉花涌动的波浪。我和小伙伴儿们尽情地蹦呀跳呀滚呀,尽兴地 放浪自己,身心沉浸在母亲般的襟怀里。 儿时的乡间,棉田的意象是母性的温暖的。有时放学后,我向着一群在棉田劳作的女人 呼喊母亲,必然引来所有母亲的应声回头,我能接受到女人们不约而同传送来的慈爱目光 她们会把我领到株藏匿在棉田里的野葡萄旁,那种俗称黑榴榴的果实,一嘟噜-嘟噜地甜 蜜了我的童年。当我抬头远望时,看见年轻的母亲穿一件蓝白碎花祆,腰间挂着鼓鼓的盛满 棉花的大布兜向我走来,跟在后面的女人们全像孕期中的母亲摇晃着有些笨拙的身子,成为 我生不可抹掉的并时常浮现的动人景象 老了的母亲说,她一辈子就喜欢棉花。我结婚的时候,母亲用她亲手种的棉花给我们做 了四床棉被。二十多年过去了,母亲的棉被一直包裏着温暖着我。母亲的棉花啊,就常年盛 开在我的梦乡里 (来源:燕赵晚报) 1.试分析第二自然段运用的表现手法及本段的作用。 2.作者叙述有关棉花花朵也是五彩缤纷的内容的目的是什么? 3.请赏析文章第三自然段划线句子。 4.文章题为“母亲的棉花”,请结合文章探究这一标题的象征含意 (三)阅读下文,回答问题 榜样 侯发 在十几年前,我负责市报的副刊版面。有一位名叫张秋石的本地作者非常勤奋,隔三差 五就寄来几篇稿子,体裁也十分广泛,有散文、诗歌、小小说等等。说实在话,文章写得实 在不敢恭维,不通章法不说,错别字连篇
开了。 收获的季节，雪白的棉花铺展着喜悦和吉祥。村头平坦的晒场，荡漾着一片缠绵的温情， 满眼都是棉花堆砌的小山和棉花涌动的波浪。我和小伙伴儿们尽情地蹦呀跳呀滚呀，尽兴地 放浪自己，身心沉浸在母亲般的襟怀里。 儿时的乡间，棉田的意象是母性的温暖的。有时放学后，我向着一群在棉田劳作的女人 呼喊母亲，必然引来所有母亲的应声回头，我能接受到女人们不约而同传送来的慈爱目光。 她们会把我领到一株藏匿在棉田里的野葡萄旁，那种俗称黑榴榴的果实，一嘟噜一嘟噜地甜 蜜了我的童年。当我抬头远望时，看见年轻的母亲穿一件蓝白碎花袄，腰间挂着鼓鼓的盛满 棉花的大布兜向我走来，跟在后面的女人们全像孕期中的母亲摇晃着有些笨拙的身子，成为 我一生不可抹掉的并时常浮现的动人景象。 老了的母亲说，她一辈子就喜欢棉花。我结婚的时候，母亲用她亲手种的棉花给我们做 了四床棉被。二十多年过去了，母亲的棉被一直包裹着温暖着我。母亲的棉花啊，就常年盛 开在我的梦乡里！ (来源：燕赵晚报) 1.试分析第二自然段运用的表现手法及本段的作用。 2.作者叙述有关棉花花朵也是五彩缤纷的内容的目的是什么？ 3.请赏析文章第三自然段划线句子。 4.文章题为“母亲的棉花”，请结合文章探究这一标题的象征含意。 （三）阅读下文，回答问题。 榜 样 侯 发 在十几年前，我负责市报的副刊版面。有一位名叫张秋石的本地作者非常勤奋，隔三差 五就寄来几篇稿子，体裁也十分广泛，有散文、诗歌、小小说等等。说实在话，文章写得实 在不敢恭维，不通章法不说，错别字连篇
有时,我心情好的时候会挑出一篇,耐着性孑好好修改一番,然后发表在版面的哪个角 落里。我这样做的目的当然不是鼓励他,而是岀于怜悯或者说是同情。如果他认真硏读的话, 会发现文章中有三分之二是我的东西但他好像没意识到这一点还是源源不断地给我来稿。 为了不耽误他的前途,我决定对他实话实说,让他改行做别的,不要再走文学创作这条 路了。他家里没有电话,写信一怕遗失二怕说不明白,我就跟主编请了个假,按照信封上的 地址去找他。 我先乘公共汽车,然后又坐小三轮,最后翻山越岭才找到张秋石家。想不到,他已是四 十岁左右的人了。 他家里有三孔石窑,也没什么像样的家具,但清洁整齐,惟一标志着现代文明的是窑顶 吊着的灯泡。他的妻子扎着围裙在烧火做饭 他和儿子各占半张桌子,他的前面摊着一叠稿纸,想必他又是在写稿 他儿子面前乱七八糟地堆着书本和作业。我随手翻开他儿孑的书本看了看,知道他儿子 读的是初中二年级,在做假期作业。 我的到来让张秋石很是意外,说受宠若惊也不为过。有那么一会儿,他简直激动得手足 无措。他一边指挥妻子杀鸡,一边不忘得意地对儿子吼:“咋恁没眼色?没看侯老师是干里 迢迢来和我探讨文章?去帮你妈烧火! 面对这样的张秋石,我准备了一肚子劝他的话倒说不出口,反倒违心地支吾说:“你很 勤奋,也有才气 不料,张秋石憨厚一笑,打断我的话,压低声音说:“侯老师别逗了,我知道自己的罐 里几个米,牙签做驴槽,压根就不是那料,但我还是要坚持写个不停。 为什么?”我吃了一惊,疑惑不解地问他。他走到门口瞅了瞅外面,然后用一种更低 的声音说:“侯老师你别笑话我,我儿子大了,作为父亲,没有钱没有权没有地位,没有
有时，我心情好的时候会挑出一篇，耐着性子好好修改一番，然后发表在版面的哪个角 落里。我这样做的目的当然不是鼓励他，而是出于怜悯或者说是同情。如果他认真研读的话， 会发现文章中有三分之二是我的东西。但他好像没意识到这一点，还是源源不断地给我来稿。 为了不耽误他的前途，我决定对他实话实说，让他改行做别的，不要再走文学创作这条 路了。他家里没有电话，写信一怕遗失二怕说不明白，我就跟主编请了个假，按照信封上的 地址去找他。 我先乘公共汽车，然后又坐小三轮，最后翻山越岭才找到张秋石家。想不到，他已是四 十岁左右的人了。 他家里有三孔石窑，也没什么像样的家具，但清洁整齐，惟一标志着现代文明的是窑顶 吊着的灯泡。他的妻子扎着围裙在烧火做饭。 他和儿子各占半张桌子，他的前面摊着一叠稿纸，想必他又是在写稿。 他儿子面前乱七八糟地堆着书本和作业。我随手翻开他儿子的书本看了看，知道他儿子 读的是初中二年级，在做假期作业。 我的到来让张秋石很是意外，说受宠若惊也不为过。有那么一会儿，他简直激动得手足 无措。他一边指挥妻子杀鸡，一边不忘得意地对儿子吼：“咋恁没眼色？没看侯老师是千里 迢迢来和我探讨文章？去帮你妈烧火！” 面对这样的张秋石，我准备了一肚子劝他的话倒说不出口，反倒违心地支吾说：“你很 勤奋，也有才气……” 不料，张秋石憨厚一笑，打断我的话，压低声音说：“侯老师别逗了，我知道自己的罐 里几个米，牙签做驴槽，压根就不是那料，但我还是要坚持写个不停。” “为什么？”我吃了一惊，疑惑不解地问他。他走到门口瞅了瞅外面，然后用一种更低 的声音说：“侯老师你别笑话我，我儿子大了，作为父亲，没有钱没有权没有地位，没有一