鉴赏诗歌的形象
鉴赏诗歌的形象
考点分析: ↓鉴赏古典诗歌的形象,就是把握诗歌中所刻 画的艺术形象的内涵。 令艺术形象不仅指诗歌中的人物形象,还包括 诗歌中的意象。 令鉴赏这些艺术形象的内涵,就是要分析、判 断诗歌中包含的作者的思想感情和诗歌所蕴 涵的社会意义。 令该知识点要求考生概括诗歌中人物形象、景 物形象、事物形象的特征,揭示作者所刻画 的某一形象的意义
考点分析： ❖ 鉴赏古典诗歌的形象，就是把握诗歌中所刻 画的艺术形象的内涵。 ❖ 艺术形象不仅指诗歌中的人物形象，还包括 诗歌中的意象。 ❖ 鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判 断诗歌中包含的作者的思想感情和诗歌所蕴 涵的社会意义。 ❖ 该知识点要求考生概括诗歌中人物形象、景 物形象、事物形象的特征，揭示作者所刻画 的某一形象的意义
般说来,诗歌作品的形象包括人物形象和自 然形象这两个方面。 人物形象 人物形象包括作品刻画的客观人物形象,作品 抒情主人公的自我形象。 1.鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态 心理、环境(自然环境、社会环境)、情节, 2.鉴赏角度—一所写人物身份性格、所写人物的思 感情、作者对所写人物的态度。 例如阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,通过作者 所塑造的人物形象,体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下: 年英雄周瑜(客观人物形象):雄姿英发、羽 扇纶巾、谈笑间、樯橹(强虏)灰飞烟灭
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自 然形象这两个方面。 一、人物形象 人物形象包括作品刻画的客观人物形象，作品 抒情主人公的自我形象。 1.鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、 心理、 环境(自然环境、社会环境)、情节。 2.鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思 感情、作者对所写人物的态度。 例如阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，通过作者 所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽 扇纶巾、谈笑间、樯橹(强虏)灰飞烟灭
f我”(抒情主人公)的形象: 多情应笑我、早生华发、人生如梦、 尊还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻 画,表达了作者怀才不遇、人生易老 而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想 感情
“我”(抒情主人公)的形象： 多情应笑我、早生华发、人生如梦、一 尊还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻 画，表达了作者怀才不遇、人生易老 而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想 感情
、自然形象 自然形象是客观事物在作品中的反映 令自然形象包括意象和意境。 意象是浸染了作者感情的具体单个的景物 也就是作者主观之意和客观之象融为一体的 艺术形象。 意境是诗人要表达思想感情和所描绘图景有 机融合而成的一种耐人寻味的艺术境界,是 诗歌中“意”和“情”的和谐统
二、自然形象 ❖ 自然形象是客观事物在作品中的反映。 ❖ 自然形象包括意象和意境。 ❖ 意象是浸染了作者感情的具体单个的景物， 也就是作者主观之意和客观之象融为一体的 艺术形象。 ❖ 意境是诗人要表达思想感情和所描绘图景有 机融合而成的一种耐人寻味的艺术境界，是 诗歌中“意”和“情”的和谐统一