临床医学专业教学大纲汇总世界的科学方法，促进学生辩证唯物主义世界观的形成（毕业要求1.1）。（2）掌握化学热力学、化学动力学等方面的基本理论和基本知识，掌握平衡的原理、溶液中的各种化学平衡及其计算，使学生建立准确的“量”的概念；能运用化学的理论、观点、方法对医学中的化学问题进行分析和评价：培养学生自主分析和处理各种实际问题的能力（毕业要求1.1）。（3）探索化学与生命的奥秘，具有实事求是、严谨认真的科学态度；了解克隆技术的是与非具有批判性思维和开拓创新的品格，理解生命的本质，懂得珍爱生命，关爱他人，具有人道主义精神（毕业要求1.1)。三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分。课程理论教学总学时为32学时，课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求要求支撑毕章节内容思政融入点掌分析与学时业要求理4握应用指标点高中低第一节化学的研究对象讲授化学发展史，绪论低第二节化学的主要分支增强学生民族自信高中1.1及爱国情操。第三节怎样学习化学力低高t高第一节核外电子的运动状态高（1）人类认识物质第一章原子世界的科学方法第二节多电子原子结构高高高1.1结构与元素周(2）辩证唯物主义期律第三节元素的原子半径、电离能、世界观的形成高中中电子亲和能和电负性&中中第一节键参数和分子的性质科学研究的艰辛与中第二节化学键理论高高第二章化学曲折，以及科学家不1.1F键与分子结构屈不挠、锲而不舍的中第三节杂化轨道理论高中探究精神高高高第四节分子间作用力和氢键把马克思主义立场第一节热化学基本概念高中中观点方法的教育与第三章热化第二节热化学科学精神的培养结高高高学及化学反应合起来，提高学生1.1第三节化学反应的方向和限度高高高正确认识问题、分的方向析问题和解决问题第四节化学平衡及其移动高高高的能力。A高中第四章化学第一节化学反应速率的概念科学伦理教育1.122
临床医学专业教学大纲汇总 2 世界的科学方法，促进学生辩证唯物主义世界观的形成（毕业要求 1.1）。 （2）掌握化学热力学、化学动力学等方面的基本理论和基本知识，掌握平衡的原理、 溶液中的各种化学平衡及其计算，使学生建立准确的“量”的概念；能运用化学的理论、观 点、方法对医学中的化学问题进行分析和评价；培养学生自主分析和处理各种实际问题的能 力（毕业要求 1.1）。 （3）探索化学与生命的奥秘，具有实事求是、严谨认真的科学态度；了解克隆技术的是与 非具有批判性思维和开拓创新的品格，理解生命的本质，懂得珍爱生命，关爱他人，具有人 道主义精神（毕业要求 1.1）。 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分。课程理论教学总学时为 32 学时，课堂理论教学内容、要求及学时分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学时 支撑毕 业要求 指标点 理 解 掌 握 分析与 应用 绪论 第一节 化学的研究对象 讲授化学发展史， 增强学生民族自信 及爱国情操。 高 中 低 第二节 化学的主要分支 高 中 低 1 1.1 第三节 怎样学习化学 高 中 低 第 一 章 原 子 结构与元素周 期律 第一节 核外电子的运动状态 （1）人类认识物质 世界的科学方法 （2）辩证唯物主义 世界观的形成 高 高 高 4 1.1 第二节 多电子原子结构 高 高 高 第三节 元素的原子半径、电离能、 电子亲和能和电负性 高 中 中 第 二 章 化 学 键与分子结构 第一节 键参数和分子的性质 科学研究的艰辛与 曲折，以及科学家不 屈不挠、锲而不舍的 探究精神 中 中 中 3 1.1 第二节 化学键理论 高 高 中 第三节 杂化轨道理论 高 中 中 第四节 分子间作用力和氢键 高 高 高 第 三 章 热 化 学及化学反应 的方向 第一节 热化学基本概念 把马克思主义立场 观点方法的教育与 科学精神的培养结 合起来，提高学生 正确认识问题、分 析问题和解决问题 的能力。 高 中 中 6 1.1 第二节 热化学 高 高 高 第三节 化学反应的方向和限度 高 高 高 第四节 化学平衡及其移动 高 高 高 第 四 章 化 学 第一节 化学反应速率的概念 科学伦理教育 高 中 中 2 1.1
临床医学专业教学大纲汇总反应速率第二节反应历程和化学反应速率中中高方程中低中第三节简单反应级数的反应中第四节反应速率理论高A高高高第五节影响化学反应速率的因素第六节化学反应基本原理的应用高高中第一节分散系中中低第二节溶液的浓度高高高激发学生科技报国第五章物质第三节非电解质溶液的依数性高高的家国情怀和使命的聚集状态1.16担当，民族强大，第四节胶体溶液高高中个人才能发展。第五节高分子溶液和乳浊液高中中中中第六节电解质溶液中第一节酸碱质子理论高高中第二节酸碱的相对强弱高中第六章酸碱高树立“诚信”，深入平衡理解社会主义核心1.14第三节缓冲溶液高高高价值观。第四节弱酸（碱）溶液中各型体的高中高分布第一节溶度积原理高高中生态文明第七章沉淀高高第二节沉淀类型及溶度积规则高绿色发展溶解平衡21.1第三节沉淀溶解平衡的移动高中第四节多种沉淀之间的转化高中高高高第一节配位化合物的组成和命名第八章配位培养精益求精的大第二节配离子在溶液中的解离平化合物国工匠精神，激发中中高1.12衡科技报国的家国情怀和使命担当。第三节配位化合物的重要性中中TE（1）珍爱生命，关第一节生命中重要的无机元素中低高爱他人，具有人道第九章化学主义精神1.12第二节生命体系中重要的有机化与生命中低高（2)批判性思维和合物开拓创新的品格四、教学方法1、课程教学以课堂讲授结合“雨课堂”、MOOC等现代信息化教学手段，采用多媒体教学。传统讲授过程中以教师讲授为主导并在课堂中加入课堂提问、师生研讨、分组学习等3
临床医学专业教学大纲汇总 3 四、教学方法 1、课程教学以课堂讲授结合“雨课堂”、MOOC 等现代信息化教学手段，采用多媒体 教学。传统讲授过程中以教师讲授为主导并在课堂中加入课堂提问、师生研讨、分组学习等 反应速率 第二节 反应历程和化学反应速率 方程 中 高 中 第三节 简单反应级数的反应 中 中 低 第四节 反应速率理论 高 高 中 第五节 影响化学反应速率的因素 高 高 高 第六节 化学反应基本原理的应用 高 高 中 第 五 章 物 质 的聚集状态 第一节 分散系 激发学生科技报国 的家国情怀和使命 担当，民族强大， 个人才能发展。 中 中 低 6 1.1 第二节 溶液的浓度 高 高 高 第三节 非电解质溶液的依数性 高 高 高 第四节 胶体溶液 高 高 中 第五节 高分子溶液和乳浊液 高 中 中 第六节 电解质溶液 中 中 中 第 六 章 酸 碱 平衡 第一节 酸碱质子理论 树立 “诚信”，深入 理解社会主义核心 价值观。 高 高 中 4 1.1 第二节 酸碱的相对强弱 高 高 中 第三节 缓冲溶液 高 高 高 第四节 弱酸(碱)溶液中各型体的 分布 高 高 中 第 七 章 沉 淀 溶解平衡 第一节 溶度积原理 生态文明 绿色发展 高 高 中 2 1.1 第二节 沉淀类型及溶度积规则 高 高 高 第三节 沉淀溶解平衡的移动 高 中 中 第四节 多种沉淀之间的转化 高 高 中 第 八 章 配 位 化合物 第一节 配位化合物的组成和命名 培养精益求精的大 国工匠精神，激发 科技报国的家国情 怀和使命担当。 高 高 高 2 1.1 第二节 配离子在溶液中的解离平 衡 高 中 中 第三节 配位化合物的重要性 中 中 低 第 九 章 化 学 与生命 第一节 生命中重要的无机元素 （1）珍爱生命，关 爱他人，具有人道 主义精神 （2）批判性思维和 开拓创新的品格 高 中 低 第二节 生命体系中重要的有机化 2 1.1 合物 高 中 低
临床医学专业教学大纲汇总环节。2.在教学过程中，安排一些章节由教师扼要介绍或在教师的指导下学生进行自学，并完成相关练习。3、适度实施PBL教学法，由学生根据每章节问题先行搜集资料，再回到课堂讲解讨论，促进理论联系实践的有机融合，以加深对重点知识点的深入理解和综合应用。4、通过课后作业及阶段复习等方式促进学生对所学知识的及时消化、掌握和巩固，并通过辅导教学及时解决学生在学习过程的中遇到的疑难问题。五、考核及成绩评定方式课程考核包括过程考核与期末考试两个部分。过程考核成绩：30%，包括课后作业8次，课堂练习、课堂研讨、考勤及“雨课堂”MOOC等平台的学习记录。过程考核成绩中课程思政占比20%，其他占比80%期末考试成绩：70%，采取闭卷考试方式，内容涵盖本课程的基本概念、基本理论和基本方法及其应用。考试题型包括：选择题、填空题、判断题、简答题、计算题等。其中，物质结构基础知识（20分）（毕业要求1.1）、化学反应一般原理（35分）（毕业要求1.1）、物质的聚集状态（20分）（毕业要求1.1、溶液中的四大平衡（25分）（毕业要求1.1）。六、参考教学资源1.教材周享春主编．普通化学.北京大学出版社，2019年2.参考书[1]胡琴主编.基础化学（第四版)高等教育出版社，2020.6[2]魏祖期主编。基础化学（第八版）.人民卫生出版社，2013[3]谢吉民主编.无机化学（供医学检验及药学类专业用）人民卫生出版社，20133.其它学习资源[1]无机及分析化学，长江大学精品课程，网址：http://chem.yangtzeu.edu.cn/jpkc1/wj/[2]国家精品课程资源网.网址：http://www.jingpinke.com/[3]中国大学MOoC.网址：http://www.icourses.cn/home/[4]大学资源网。网址：http://www.dxzy163.com/4
临床医学专业教学大纲汇总 4 环节。 2. 在教学过程中，安排一些章节由教师扼要介绍或在教师的指导下学生进行自学，并 完成相关练习。 3、适度实施 PBL 教学法，由学生根据每章节问题先行搜集资料，再回到课堂讲解讨论， 促进理论联系实践的有机融合，以加深对重点知识点的深入理解和综合应用。 4、通过课后作业及阶段复习等方式促进学生对所学知识的及时消化、掌握和巩固，并 通过辅导教学及时解决学生在学习过程的中遇到的疑难问题。 五、考核及成绩评定方式 课程考核包括过程考核与期末考试两个部分。 过程考核成绩：30%，包括课后作业 8 次，课堂练习、课堂研讨、考勤及“雨课堂”、 MOOC 等平台的学习记录。过程考核成绩中课程思政占比 20%，其他占比 80% 期末考试成绩：70%，采取闭卷考试方式，内容涵盖本课程的基本概念、基本理论和基 本方法及其应用。考试题型包括：选择题、填空题、判断题、简答题、计算题等。其中，物 质结构基础知识（20 分）（毕业要求 1.1）、化学反应一般原理（35 分）（毕业要求 1.1）、物 质的聚集状态（20 分）（毕业要求 1.1）、溶液中的四大平衡（25 分）（毕业要求 1.1）。 六、参考教学资源 1. 教材 周享春主编. 普通化学. 北京大学出版社, 2019 年 2. 参考书 [1]胡琴主编.基础化学(第四版). 高等教育出版社，2020.6 [2]魏祖期主编. 基础化学（第八版）.人民卫生出版社，2013 [3]谢吉民主编. 无机化学（供医学检验及药学类专业用）.人民卫生出版社，2013 3. 其它学习资源 [1]无机及分析化学，长江大学精品课程，网址：http://chem.yangtzeu.edu.cn/jpkc1/wj/ [2]国家精品课程资源网. 网址：http://www.jingpinke.com/ [3]中国大学 MOOC．网址：http://www.icourses.cn/home/ [4]大学资源网. 网址：http://www.dxzy163.com/
临床医学专业教学大纲汇总《医用化学实验》教学大纲课程名称：医用化学实验课程英文名称：MedicalChemistryExperiment课程编码：0901XK035课程类别/性质：学科基础/必修学分：1总学时/理论/实验（上机）：16/0/16开课单位：化学与环境工程学院适用专业：临床医学先修课程：医用化学、高等数学制定人：谷惠文审核人：吴爱斌一、课程简介医用化学实验是临床医学专业本科生必修的一门重要基础课，与《医用化学》内容密切相关而又相对独立。本课程培养学生化学实验的基本操作技能：培养学生严谨细致的工作作风和实事求是的科学态度：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生能熟练地掌握基础化学实验的基本知识和基本操作技能，具备良好的实验素养，为后续实验课程的学习以及今后的科研工作打下良好的基础。二、课程教学目标通过《医用化学》课程的学习，不仅加深学生对医用化学基础理论的理解，而且学习和掌握医用化学的基本知识、基本操作和基本技能，树立学生独立思考、自主探究、实事求是严谨认真的科学素养。为学习后续专业课程、毕业论文设计等打下坚实的化学理论基础。1.价值目标（1）培养学生的安全意识和环保意识。通过讲述化学实验操作规范以及系列安全、环保事故，使同学们理解和体会安全意识和规范操作在化学中的重要性，同时树立环保意识。（2）培养学生的专业素养和职业道德。通过讲述影响巨大的卫生事件、环境污染事件，让同学们明白《医用化学》在实际生活中的广泛应用，同时树立遵纪守法的道德品质。（3）培养学生的爱国情怀和社会责任。通过讲述“侯氏制碱法”等科学故事，了解老一辈科学家坚忍不拔，迎难而上的宝贵品质，让同学们明白自身的责任感和使命感。（4）培养学生的辩证思维和科学精神。在讲述滴定突跃、化学计量点、滴定终点和终点误差等知识，让同学们理解辩证思维中的对立统一、共性与个性、量变和质变的规律。2.知识和能力目标：（1）掌握化学实验常用仪器设备的使用与操作方法（毕业要求1.1）；5
临床医学专业教学大纲汇总 5 《医用化学实验》教学大纲 课程名称：医用化学实验 课 程 英 文 名 称 ： Medical Chemistry Experiment 课程编码：0901XK035 课程类别/性质：学科基础/必修 学 分：1 总学时/理论/实验（上机）：16/0/16 开课单位：化学与环境工程学院 适用专业：临床医学 先修课程：医用化学、高等数学 制 定 人：谷惠文 审 核 人：吴爱斌 一、课程简介 医用化学实验是临床医学专业本科生必修的一门重要基础课，与《医用化学》内容密切 相关而又相对独立。本课程培养学生化学实验的基本操作技能；培养学生严谨细致的工作作 风和实事求是的科学态度；培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过本课程的 学习，使学生能熟练地掌握基础化学实验的基本知识和基本操作技能，具备良好的实验素养， 为后续实验课程的学习以及今后的科研工作打下良好的基础。 二、课程教学目标 通过《医用化学》课程的学习，不仅加深学生对医用化学基础理论的理解，而且学习和 掌握医用化学的基本知识、基本操作和基本技能，树立学生独立思考、自主探究、实事求是、 严谨认真的科学素养。为学习后续专业课程、毕业论文设计等打下坚实的化学理论基础。 1．价值目标： （1）培养学生的安全意识和环保意识。通过讲述化学实验操作规范以及系列安全、环 保事故，使同学们理解和体会安全意识和规范操作在化学中的重要性，同时树立环保意识。 （2）培养学生的专业素养和职业道德。通过讲述影响巨大的卫生事件、环境污染事件， 让同学们明白《医用化学》在实际生活中的广泛应用，同时树立遵纪守法的道德品质。 （3）培养学生的爱国情怀和社会责任。通过讲述 “侯氏制碱法”等科学故事，了解老 一辈科学家坚忍不拔，迎难而上的宝贵品质，让同学们明白自身的责任感和使命感。 （4）培养学生的辩证思维和科学精神。在讲述滴定突跃、化学计量点、滴定终点和终 点误差等知识，让同学们理解辩证思维中的对立统一、共性与个性、量变和质变的规律。 2．知识和能力目标： （1）掌握化学实验常用仪器设备的使用与操作方法（毕业要求 1.1）；
临床医学专业教学大纲汇总（2)掌握滴定分析操作方法，熟悉一些常见物质的分析测定方法与技术（毕业要求1.1)；（3）具备正确观察实验现象和记录、分析及处理实验数据的能力（毕业要求1.1)。三、实验内容与学时分配本课程包括4个实验，实验项目、实验类型和学时分配如下：实验项目与类型实验类型支撑毕业要序号思政融入点学时实验项目求指标点验证综合 设计演示实验室安全意识和规范操作，“三废”的处理；化学实验基础知识、粗食盐的揭示化工生产中1.114提纯的反应原理一激发学生对学科专业的兴趣与感情。罗伯特·波义耳发现酸碱指示剂—一科学家的探2究精神；1.1滴定法操作练习V4误差的必然性和普遍性——科学的严谨性。酸碱指示剂的变色原理——矛盾的对立统一规律；3酸碱标准溶液的配制与标定1.14.滴定突跃的本质—一辩证思维中的量变与质变规律。侯德榜“侯氏制碱法”二一培养V4混合碱的分析学生的爱国精1.14神，增强民族意识和自豪感：实验一：化学实验基础知识、粗食盐提纯4学时1.目的要求学习化学实验基础知识：了解用重结晶法提纯物质的原理；学习称量、加热、溶解、蒸6
临床医学专业教学大纲汇总 6 （2）掌握滴定分析操作方法，熟悉一些常见物质的分析测定方法与技术（毕业要求 1.1）； （3）具备正确观察实验现象和记录、分析及处理实验数据的能力（毕业要求 1.1）。 三、实验内容与学时分配 本课程包括 4 个实验，实验项目、实验类型和学时分配如下： 实验项目与类型 序号 实验项目 思政融入点 实验类型 学时 支撑毕业要 演示 验证 综合 设计 求指标点 1 化学实验基础知识、粗食盐的 提纯 实验室安全意识 和规范操作，“三 废”的处理； 揭示化工生产中 的反应原理—— 激发学生对学科 专业的兴趣与感 情。 √ 4 1.1 2 滴定法操作练习 罗伯特·波义耳 发现酸碱指示剂 ——科学家的探 究精神； 误差的必然性和 普遍性——科学 的严谨性。 √ 4 1.1 3 酸碱标准溶液的配制与标定 酸碱指示剂的变 色原理——矛盾 的 对 立 统 一 规 律； 滴定突跃的本质 ——辩证思维中 的量变与质变规 律。 √ 4 1.1 4 混合碱的分析 侯德榜“侯氏制 碱法”——培养 学 生 的 爱 国 精 神，增强民族意 识和自豪感； √ 4 1.1 实验一 化学实验基础知识、粗食盐提纯 4 学时 1．目的要求 学习化学实验基础知识；了解用重结晶法提纯物质的原理；学习称量、加热、溶解、蒸