政之计,以侥幸于不死,此固圯上之老所为深惜者也。 译:子房凭出类拔萃的才能,没有谋划像伊尹、太公那样计 谋,却偏偏实施像荆轲、聂政那样的冒险之举,妄图侥幸而 求不死,这本来就是圯上老人最可惜之处。 课下作业:自读课文三遍 1、复习巩固文言知识。 2、思考:文中写了留侯的哪些经历?文章是怎样以“忍”字 贯串全篇的? 第二课时 4.重点品读,合作探究 (PPT)展示课时目标 1.理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。 2.分析文章以“忍”字贯串全篇,层层议论,逐步深化的说理 思路。 问题探究1通过诵读,我们发现《留侯论》没有全面评论他的 生平和功业,你能说出文中写了留侯的哪些经历吗? 明确}人刺杀秦王(不忍)受书圯上老人(得忍) 辅佐高祖成就帝业 说汉王忍韩信称齐王(用 忍) 资料链接一(PPT)展示
政之计，以侥幸于不死，此固圯上之老所为深惜者也。 译：子房凭出类拔萃的才能，没有谋划像伊尹、太公那样计 谋，却偏偏实施像荆轲、聂政那样的冒险之举，妄图侥幸而 求不死，这本来就是圯上老人最可惜之处。 课下作业：自读课文三遍 1、复习巩固文言知识。 2、思考：文中写了留侯的哪些经历？文章是怎样以“忍”字 贯串全篇的？ 第二课时 4. 重点品读，合作探究 （PPT）展示课时目标 1．理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。 2．分析文章以“忍”字贯串全篇，层层议论，逐步深化的说理 思路。 问题探究 1.通过诵读，我们发现《留侯论》没有全面评论他的 生平和功业，你能说出文中写了留侯的哪些经历吗？ [明确]寻人刺杀秦王（不忍） 受书圯上老人（得忍） 辅佐高祖成就帝业 说汉王忍韩信称齐王（用 忍） 资料链接一 （PPT）展示
留侯张良者,其先韩人也。大父开地,相韩昭侯、宜惠 王、襄哀王。父平,相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年,平卒。 卒二十岁,秦灭韩。良年少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人, 弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世 相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士,为铁椎重百二 十斤。秦皇帝东游,良与客狙击秦皇帝博浪沙中,误中副车。 秦皇帝大怒,大索天下,求贼甚急,为张良故也。良乃更名姓, 匿下邳。良尝间从容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所, 直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子,下取履!”良鄂然,欲殴之。 为其老,彊忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪 履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复 还,曰:“孺子可教矣。后五日平明,与我会此。”良因怪之, 跪曰:“诺。”五日平明,良往。父已先在,怒曰:“与老人期, 后,何也?”去,曰:“后五日早会。”五日鸡鸣,良往。父又先 在,复怒曰:“后,何也?”去,曰:“后五日复早来。”五日, 良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出一编书,曰 读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北,穀城山 下黄石即我矣。”遂去,无他言,不复见。旦日视其书,乃太公 兵法也。良因异之,常习 诵读之。 资料链接二(PPT)展示
留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠 王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。 卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人， 弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世 相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二 十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。 秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓， 亡 匿下邳。 良尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所， 直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。 为其老，彊忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪 履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复 还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之， 跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期， 后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先 在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日， 良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰： “读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，穀城山 下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公 兵法也。良因异之，常习 诵读之。 资料链接二（PPT）展示