中b2 短句变长句1、搭建主干2、添加枝叶 《优化设计》第11题 核电或是回略系统和二回路系统的两大 部分组利腑原子核变反应放出的核能把水加热为 蒸气,驱动汽轮电机组发电的电厂
短句变长句 1、搭建主干 2、添加枝叶 《优化设计》第11题 核电站是 利用原子核变反应放出的核能把水加热为 蒸气，驱动汽轮电机组发电的电厂。 由一回路系统和二回路系统的两大 部分组成的
中D动E 《优化设计》第14题 理论界认为二战之后有前苏联赞科夫的“教学与发展实 验”教学理论、美国布鲁纳的“结构主义”教学理论和西 德的兴盛于20世纪五六十年代的“范例教学”理论这三 大新教学论流派。(单句) (1)西德的兴盛于20世纪五六十年代的“范例教学”理 论,被理论界认为是二战之后产生的与前苏联赞科夫的 教学与发展实验”教堂理论、美国布鲁纳的“结构主义 教学理讼并列的三大新教学论流派之一。(单句) (2)西德“范例教学”理论,兴盛于20世纪五六十年 代,与前苏联赞科夫的“教学与发展实验”教学理论、美 国布鲁纳的“结构主义”教学理论一起被理论界认为是二 战之后产生的三大新教学论流派。(复句)
《优化设计》第14题 理论界认为二战之后有前苏联赞科夫的“教学与发展实 验”教学理论、美国布鲁纳的“结构主义”教学理论和西 德的兴盛于20世纪五六十年代的“范例教学”理论这三 大新教学论流派。（单句） （1）西德的兴盛于20世纪五六十年代的“范例教学”理 论，被理论界认为是二战之后产生的与前苏联赞科夫的 “教学与发展实验”教学理论、美国布鲁纳的“结构主义” 教学理论并列的三大新教学论流派之一。 （单句） （2）西德 “范例教学”理论，兴盛于20世纪五六十年 代，与前苏联赞科夫的“教学与发展实验”教学理论、美 国布鲁纳的“结构主义”教学理论一起被理论界认为是二 战之后产生的三大新教学论流派。 （复句）