瘃的人总是会 用心的记住他生1 寂寞 帘中出过的每 一个人,于是我 总是意莎朱尽地 卞之琳 想起你在每个 是光服落的晚 上一熄一逸弥我 的瘃寞
寂 寞 卞之琳
教学目标及重难点 分析意象特点,体会诗人的思想感情 令二、分析诗歌意境特点 令三、培养学生丰富的联想和想象能力 令四、体会衬托等艺术手法的作用 令五、意象特点的分析。 今六、引导学生领会诗歌中“寂寞”“寂寥”的内 涵
教学目标及重难点 ❖ 一、分析意象特点，体会诗人的思想感情。 ❖ 二、分析诗歌意境特点。 ❖ 三、培养学生丰富的联想和想象能力。 ❖ 四、体会衬托等艺术手法的作用 ❖ 五、意象特点的分析。 ❖ 六、引导学生领会诗歌中“寂寞”“寂寥”的内 涵
寂寞是柔软的,寂寞像温水,像轻风,你感 觉不到它,在这个充满坚硬物质的世界里,它的 确是微不足道的。然而寂寞本身却是敏感的,宜 像个不知疲倦的行者,辛劳地寻找着自己的寄居 地。它像一汪清泉似的,不经意地浸润着你的身 体,当你从内心深处发出一声叹息的时候,你这 才意识到,寂寞已经无可挽回地侵占了你的精神 世界
导语设计 寂寞是柔软的，寂寞像温水，像轻风，你感 觉不到它，在这个充满坚硬物质的世界里，它的 确是微不足道的。然而寂寞本身却是敏感的，它 像个不知疲倦的行者，辛劳地寻找着自己的寄居 地。它像一汪清泉似的，不经意地浸润着你的身 体，当你从内心深处发出一声叹息的时候，你这 才意识到，寂寞已经无可挽回地侵占了你的精神 世界
并之琳简介: 卞之琳(1910.128-2000.122),生于 江苏海门汤门镇,祖籍江苏溧水,曾用笔名季 陵,诗人(“汉园三诗人”之一)、文学评论家 翻译家。抗战期间在各地任教,曾是徐志摩的学 生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。《断 章》是他不朽的代表作。对莎士比亚很有研究, 西语教授,并且在现代诗坛上做出了重要贡献。 被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的 代表诗人
卞 之 琳 简介： 卞之琳（1910.12.8－2000.12.2），生于 江苏海门汤门镇，祖籍江苏溧水，曾用笔名季 陵，诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、 翻译家。抗战期间在各地任教，曾是徐志摩的学 生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。《断 章》是他不朽的代表作。对莎士比亚很有研究， 西语教授，并且在现代诗坛上做出了重要贡献。 被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的 代表诗人
人物生平: 下之琳1929年毕业于上海浦东中学入北京大学英 文系就读,较多地接近英国浪漫派、法国象征派诗歌 并开始新诗创作。1933年毕业于北京大学英文系,就 学期间曾师从徐志摩,深受赏识,徐志摩不仅将卞之 琳的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表,还请沈从文先 生写题记。因为这段经历,卞之琳被公认为新文化运 动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人 卞之琳于20世纪30年代出现于诗坛,受过"新月 派"的影响,但他更醉心于法国象征派,并且善于从中 国古典诗词中汲取营养,形成自己独特的风格。他的 诗精巧玲珑,联想丰富,跳跃性强,尤其注意理智化 戏剧化和哲理化,善于从日常生活中发现诗的内容并 进一步挖掘岀常人意料不到的深刻内涵,诗意偏于晦 涩深曲,冷僻奇兀,耐人寻味
人物生平： 卞之琳1929年毕业于上海浦东中学入北京大学英 文系就读，较多地接近英国浪漫派、法国象征派诗歌， 并开始新诗创作。1933年毕业于北京大学英文系，就 学期间曾师从徐志摩，深受赏识，徐志摩不仅将卞之 琳的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表，还请沈从文先 生写题记。因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运 动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。 卞之琳于20世纪30年代出现于诗坛，受过"新月 派"的影响，但他更醉心于法国象征派，并且善于从中 国古典诗词中汲取营养，形成自己独特的风格。他的 诗精巧玲珑，联想丰富，跳跃性强，尤其注意理智化、 戏剧化和哲理化，善于从日常生活中发现诗的内容并 进一步挖掘出常人意料不到的深刻内涵，诗意偏于晦 涩深曲，冷僻奇兀，耐人寻味