整体把握 这篇课文的题目叫《往事依依》,作者在文章 中回忆了哪几件值得留恋的往事?你能用一个简练 的句子分别概括吗? 回忆一(2)小时候观看图画,培养了形象思维。 回忆二(3-4)学生时代读《千家诗》,沉浸在美的 享受中,生活情趣浓浓郁郁。 回忆三(5)听两位国文老师讲课,培养了我课外阅 读的兴趣。 回忆四(6)回忆老师谆谆教导,使我一生受用不尽
整体把握 这篇课文的题目叫《往事依依》，作者在文章 中回忆了哪几件值得留恋的往事？你能用一个简练 的句子分别概括吗？ 回忆一 （2）小时候观看图画，培养了形象思维。 回忆二 （3-4）学生时代读《千家诗》，沉浸在美的 享受中，生活情趣浓浓郁郁。 回忆三 （5）听两位国文老师讲课，培养了我课外阅 读的兴趣。 回忆四 （6）回忆老师谆谆教导，使我一生受用不尽
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理清文章结构: 第一段(第1自然段):简述两种对往事截然 不同的感受,引出下文对几件往事的回忆 扣题 第二段(第2~6自然段):深情回忆学生时代 促成自己心智发展的一些人和事 第三段(第7自然段):强调回忆往事对“我” 的激励作用。 篇末点题,首尾呼应
❖理清文章结构： 第一段（第1自然段）：简述两种对往事截然 不同的感受，引出下文对几件往事的回忆。 ——扣题 第二段（第2~6自然段）：深情回忆学生时代 促成自己心智发展的一些人和事。 第三段（第7自然段）：强调回忆往事对“我” 的激励作用。 ——篇末点题，首尾呼应
文本分析 1、“年华似流水”作为全文开头,有什 么好处? 答:用了比喻的修辞,把过去的时间比作 流水,生动形象地写出了时光连接不断,逝 去不再来的特点 2、不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得 但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。 答:“不少”和“有几件”,“模糊”和 “历历在目”形成鲜明的对比,形成强烈的 反差,引出下文对几件往事的回忆
文本分析 1、“年华似流水”作为全文开头，有什 么好处？ 答：用了比喻的修辞，把过去的时间比作 流水，生动形象地写出了时光连接不断，逝 去不再来的特点。 2、不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得， 但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 答：“不少”和“有几件”，“模糊”和 “历历在目”形成鲜明的对比，形成强烈的 反差，引出下文对几件往事的回忆
山水画 3、回忆小时候观看图画《评注图像水浒传》 《水浒传》 山水画:虽然( ),但是 只是一幅极普通的画竟百看不厌,“僩 徉于山水之间” 百看不厌—一入迷 仿佛、徜徉——入神 甚得其乐、乐在其中——怡情作用
山水画 3、回忆小时候观看图画 《评注图像水浒传》 《水浒传》 山水画：虽然（ ），但是 （ ）。 只是一幅极普通的画 竟百看不厌，“徜 徉于山水之间” 百看不厌——入迷 仿佛、徜徉——入神 甚得其乐、乐在其中——怡情作用