学习目标 整体感知课文内容,把握人物形 象,赏析课文的精妙之处。 2、感受文章字里行间的亲情与责任 ,形成尊老爱幼、珍爱亲情的思 想感情
学习目标 1、整体感知课文内容，把握人物形 象，赏析课文的精妙之处。 2、感受文章字里行间的亲情与责任 感，形成尊老爱幼、珍爱亲情的思 想感情
整体感知 听一听读一读 1、听读课文,整体感知 听读指导:注意感情基调、语速节 奏;听懂课文内容。 2、自由朗读课文 朗读指导:用普通话正确、流利 按意义节奏有感情地朗读课文。语 气要温和,亲切中含着庄重;语调 要平稳,声音不宜过高或过低
听一听 读一读 1、听读课文，整体感知。 听读指导：注意感情基调、语速节 奏；听懂课文内容。 2、自由朗读课文。 朗读指导：用普通话正确、流利、 按意义节奏有感情地朗读课文。语 气要温和，亲切中含着庄重；语调 要平稳，声音不宜过高或过低。 整体感知
理一理说一说 文章写了一件什么事情?请同学复 述课文。 注意:说清人物、时间、地点、事 件的起因、经过、结果
理一理 说一说 文章写了一件什么事情？请同学复 述课文。 注意：说清人物、时间、地点、事 件的起因、经过、结果
个性解读 写一写评一评 把握人物形象。你最喜欢文中的哪 个人物?(选择文中的某一个人物, 谈谈你喜欢的原因。) 提示:按这样的句式说话: 我最喜欢文中的 ,因为 在散步这个主要事件中,他(她)
写一写 评一评 把握人物形象。你最喜欢文中的哪 个人物？（选择文中的某一个人物， 谈谈你喜欢的原因。） 提示：按这样的句式说话： 我最喜欢文中的 ，因为 在散步这个主要事件中，他（她） 。 个性解读