中国特殊教育现状 与发展思路
中国特殊教育现状 与发展思路
衷心感谢温州市教育工作者,根 别是特殊教育工作者为残疾儿童、 为残疾人事业所作出的突出贡献
衷心感谢温州市教育工作者，特 别是特殊教育工作者为残疾儿童、 为残疾人事业所作出的突出贡献
特殊教育事业的主要成就 特殊教育的地位不断提高,投入力 度不断增强,特殊教育事业得到长足发 展 自1989年中央设立了特殊教育专项补助费后 各地也根据实际设立了本省的特殊教育专项补 助费。据不完全统计,十六年来,中央共投入 专项补助费3.84亿元,地方投入在20多个亿以
特殊教育事业的主要成就 一、特殊教育的地位不断提高，投入力 度不断增强，特殊教育事业得到长足发 展。 自1989年中央设立了特殊教育专项补助费后， 各地也根据实际设立了本省的特殊教育专项补 助费。据不完全统计，十六年来，中央共投入 专项补助费3.84亿元，地方投入在20多个亿以 上
法律法规建设力度不断增强,特殊教 育开始走上依法治教的轨道 国家相继颁布了《教育法》、《义务 教育法》、《义务教育法实施细则》 《残疾人教育条例》等法律法规。许多 地方还根据本地实际,制定了地方性法 规,对本地的特殊教育作岀了明确的规 定
二、法律法规建设力度不断增强，特殊教 育开始走上依法治教的轨道。 国家相继颁布了《教育法》、《义务 教育法》、《义务教育法实施细则》、 《残疾人教育条例》等法律法规。许多 地方还根据本地实际，制定了地方性法 规，对本地的特殊教育作出了明确的规 定
以专门的特殊教育学校为骨干,以 通学校设立特教班和残疾儿童少年随班就 读为主体的特殊教育格局基本形成。 在普通学校特教和班就读的残疾学 生已占 力? 的2/3,随班就读已经成为在残疾儿童少 年中普及义务教育的主要形式
三、以专门的特殊教育学校为骨干，以普 通学校设立特教班和残疾儿童少年随班就 读为主体的特殊教育格局基本形成。 在普通学校特教班和随班就读的残疾学 生已占义务教育阶段全部在校残疾学生 的2/3，随班就读已经成为在残疾儿童少 年中普及义务教育的主要形式