五、微格教学的设计 微格教学设计是对一个教学片段的设计，以 一两个教学技能为主；微格教学设计的目的 是为了某一个教学技能训练而不是为常规教 学设计。 ·1.教学目标：是课堂设计的出发点。要求正 确、合乎实际，便于实现和检查。 2.教师的教学活动：要求随教学的进程，把 讲授内容、提问的问题、演示的实验、例举 的例子、师生的活动等教师行为周密地编写 在内
五、微格教学的设计 微格教学设计是对一个教学片段的设计，以 一两个教学技能为主；微格教学设计的目的 是为了某一个教学技能训练而不是为常规教 学设计。 • 1.教学目标：是课堂设计的出发点。要求正 确、合乎实际，便于实现和检查。 • 2.教师的教学活动：要求随教学的进程，把 讲授内容、提问的问题、演示的实验、例举 的例子、师生的活动等教师行为周密地编写 在内
五、微格教学的设计 ·3.应用的教学技能：要求将教学进程中每位 教师所应用的主要教学技能做出标明；要求 自己动手、动脑去总结和研究课堂中各个场 合的各种技能，怎样为实现目标、策略有机 地结合和恰当地使用；要求积极采用技能， 不仅能实现目标顺利进展，还能设计出富于 变化的有趣的、充实的课堂教学。 ·4.学生的行为：指的是教师课堂教学设计中 预想的学生行为，包括学生的回忆、观察、 回答、活动等方面
五、微格教学的设计 • 3.应用的教学技能：要求将教学进程中每位 教师所应用的主要教学技能做出标明；要求 自己动手、动脑去总结和研究课堂中各个场 合的各种技能，怎样为实现目标、策略有机 地结合和恰当地使用；要求积极采用技能， 不仅能实现目标顺利进展，还能设计出富于 变化的有趣的、充实的课堂教学。 • 4.学生的行为：指的是教师课堂教学设计中 预想的学生行为，包括学生的回忆、观察、 回答、活动等方面
五、微格教学的设计 ·5.需要准备的教学媒体：将需要的教学媒体， 按照顺序加以注明，以便准备和使用。 ·6.时间的分配：在课堂进行中教师行为、学 生行为预计持续的时间，以“分”和“秒” 计算
五、微格教学的设计 • 5.需要准备的教学媒体：将需要的教学媒体， 按照顺序加以注明，以便准备和使用。 • 6.时间的分配：在课堂进行中教师行为、学 生行为预计持续的时间，以“分”和“秒” 计算
2.微格教学教案的编写及实例 (1)教案的基本内容： 教学日标： 教师的教学行为： 学生的行为：应用的教学技能： 需要准备的其他教学媒体： 时间分配
２．微格教学教案的编写及实例 （１）教案的基本内容： 教学目标； 教师的教学行为； 学生的行为；应用的教学技能； 需要准备的其他教学媒体； 时间分配．
(2)教案的基本格式 微格教学教案 科目 课题 主讲学校年月日 教学目标 时间分配授课行为 应用教学技能 学生学习行为 教学媒体
（２）教案的基本格式 微格教学教案 科目_课题_主讲_学校_年_月_日 教学目标 时间分配 授课行为 应用教学技能 学生学习行为 教学媒体