微格教学培训 石河子大学师范学院 刘超
微格教学培训 石河子大学师范学院 刘 超
微格教学基本原理 ·1微格教学的涵义 。2.微格教学的发展. 3.微格教学的特点 4.微格教学的作用. 5.微格教学的设计. 6.微格教学的实施过程
微格教学基本原理 • 1.微格教学的涵义. • 2.微格教学的发展. • 3.微格教学的特点. • 4.微格教学的作用. • 5.微格教学的设计. • 6.微格教学的实施过程
一、微格教学的涵义 ·微格教学(micorteaching)是师范生和在 职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法， 又被译为“微型教学”、“微观教学”、 “小型教学”等。“微”，是微型、片断及 小步的意思；“格”取自“格物致知”，推 究、探讨及变革的意思，又可理解为定格或 规格，它还限制着“微”的量级标准（即每 “格”都要限制在可观察、可操作、可描述 的最小范围内)
一、微格教学的涵义 • 微格教学（micorteaching）是师范生和在 职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法， 又被译为“微型教学” 、 “微观教学” 、 “小型教学”等。“微”，是微型、片断及 小步的意思；“格”取自“格物致知”，推 究、探讨及变革的意思，又可理解为定格或 规格，它还限制着“微”的量级标准（即每 “格”都要限制在可观察、可操作、可描述 的最小范围内）
微格教学的涵义 ·微格教学通常让参加培训的学员（师范生或 在职教师)分成若干小组。在导师的理论指 导下，对一小组学生进行10分钟左右的“微 格教学”，并当场将实况用摄像机摄录下来。 然后在指导教师引导下，由小组成员反复观 看录制成的教学录像片，进行讨论和评价， 最后由导师进行小结
一、微格教学的涵义 • 微格教学通常让参加培训的学员(师范生或 在职教师)分成若干小组。在导师的理论指 导下，对一小组学生进行10分钟左右的“微 格教学”，并当场将实况用摄像机摄录下来。 然后在指导教师引导下，由小组成员反复观 看录制成的教学录像片，进行讨论和评价， 最后由导师进行小结
微格教学的涵义 微格教学是在1963年由美国斯坦福大学的 D.W.爱伦(D.W.Aallen)和W.伊芙(W.EVE)首 先为师范生在从事教师工作之前提供一个教 学实践的机会而设计、开发、建立的。它被 誉为“本世纪60~70年代师范教育中最 有影响的发明之一。” 爱伦和伊芙把微格教学定义为：“一个有控 制的实习系统，它使师范生有可能集中解决 某一特定的教学行为，或在控制的条件下进 行学习
一、微格教学的涵义 • 微格教学是在1963年由美国斯坦福大学的 D.W.爱伦(D.W.Aallen)和W.伊芙(W.EVE)首 先为师范生在从事教师工作之前提供一个教 学实践的机会而设计、开发、建立的。它被 誉为“本世纪６０～７０年代师范教育中最 有影响的发明之一。” • 爱伦和伊芙把微格教学定义为：“一个有控 制的实习系统，它使师范生有可能集中解决 某一特定的教学行为，或在控制的条件下进 行学习