器乐教学大纲一、课程基本信息课程编码：器乐英文名称：Instrumentalperformance课程编码：0401122B-0401125B\0401040B-0401041B课程类别：专业核心课程\专业方向课程总学时：58+32总学分：6适用专业：音乐学开课系部：音乐系音乐学专业课程与毕业要求的关联矩阵毕业要求要求要求要求要求要求要求要求要求要求要求要求要求1要求2统计要8+n67910121314求课程P名：1PPTLPHML称器乐二、课程性质器乐是高等本科院校音乐学专业本科人才培养方案中的专业核心课程（必修）和专业方向课程（选修），其中涵盖有中西两大类器乐乐种，具体门类包括有：中国乐器（唢呐、笙、竹笛、管子、扬琴、琵琶、古筝、古琴、高胡、二胡、中胡、板胡）等：西洋乐器（长笛、单簧管、双簧管、巴松、小号、长号、圆号、大号、小提琴、中提琴、大提琴、倍低音提琴）等。本课程融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对学生发展音乐才能，提高音乐表现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。旨在使学生系统地理解、掌握器乐演奏的基本理论知识、基本技能和舞台表现，通过理论与实践的有机结合，能对音乐作品进行详尽的讲
器乐教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：器乐 英文名称：Instrumental performance 课程编码：0401122B-0401125B\0401040B-0401041B 课程类别：专业核心课程\专业方向课程 总 学 时：58+32 总 学 分：6 适用专业：音乐学 开课系部：音乐系 音乐学专业课程与毕业要求的关联矩阵 毕 业 要 求 课 程 名 称 要求 1 要求 2 要求 3 要求 4 要求 5 要求 6 要求 7 要求 8 要求 9 要求 10 要求 11 要求 12 要求 13 要求 14 统计 T P T P T P T P T P T P T P T P T P T P T P T P T P T P H M L 器 乐 L L L L M H L L M L L M H H 3 3 8 二、课程性质 器乐是高等本科院校音乐学专业本科人才培养方案中的专业核心课程（必修）和专业方 向课程（选修），其中涵盖有中西两大类器乐乐种，具体门类包括有：中国乐器（唢呐、笙、 竹笛、管子、扬琴、琵琶、古筝、古琴、高胡、二胡、中胡、板胡）等；西洋乐器（长笛、 单簧管、双簧管、巴松、小号、长号、圆号、大号、小提琴、中提琴、大提琴、倍低音提琴） 等。 本课程融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对学生发展音乐才能，提高音乐表 现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。旨在使学生系统地理解、掌握器乐演奏的基本 理论知识、基本技能和舞台表现，通过理论与实践的有机结合，能对音乐作品进行详尽的讲
解与分析，以提高学生对音乐作品的感悟能力，从而较好较高地掌握器乐演奏的专业演奏技术。三、课程教学目标本专业培养学生德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，师德高尚，热爱音乐教育事业，具有一定的创新精神、音乐实践技能与教学能力，能在中小学、教育培训机构等部门进行音乐教学，具有较全面的音乐素质和优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才。（一）目标设置1、知识目标系统掌握器乐基础理论与基本演奏技法，培养学生掌握正确的演奏方法和演奏技能，正确掌握音乐的节奏、分句，做到音准、节奏准确。能倾听和辨别自己的演奏，培养良好的音乐表现能力。【毕业要求2.3学科素养】2、素质目标具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，尊重他人；具有团结精神和协作能力。树立全面发展的教育观和传承优秀音乐的文化观；具有较高的多元文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，有较强的独奏、伴奏、合奏能力；具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才；亦能够胜任中级水平以上的器乐演奏教学工作，如学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园音乐文化建设等。【毕业要求2.1师德规范；2.8沟通合作】3、能力目标掌握器乐本专业的基本演奏技巧和正确的演奏方法，具有较为专业的器乐演奏水平：能够演奏不同风格及体裁的音乐作品：对演奏的把握要准确；通过独奏、室内乐重奏、合奏以及乐团的排练等学习方式，获得器乐演奏所需的能力：具有音乐教育创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究能力；具有服务地方音乐发展建设以及传播地方音乐文化的能力。【毕业要求2.4教学能力；2.5班级指导】（二）课程目标与毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1！毕业要求2.3（0.3）系统学习并掌握音乐学专业的基础知识、方法和技能，“一专多能”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥及审美能深入学习了解音乐学专业的学科专业课程与通识教育课
解与分析，以提高学生对音乐作品的感悟能力，从而较好较高地掌握器乐演奏的专业演奏技 术。 三、课程教学目标 本专业培养学生德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，师德高尚，热爱音乐教育事 业，具有一定的创新精神、音乐实践技能与教学能力，能在中小学、教育培训机构等部门进 行音乐教学，具有较全面的音乐素质和优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用 型和创新型人才。 （一）目标设置 1、知识目标 系统掌握器乐基础理论与基本演奏技法，培养学生掌握正确的演奏方法和演奏技能，正 确掌握音乐的节奏、分句，做到音准、节奏准确。能倾听和辨别自己的演奏，培养良好的音 乐表现能力。【毕业要求 2.3 学科素养】 2、素质目标 具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和 价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生 活态度,尊重他人；具有团结精神和协作能力。树立全面发展的教育观和传承优秀音乐的文 化观；具有较高的多元文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，有较强的独奏、伴 奏、合奏能力；具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才； 亦能够胜任中级水平以上的器乐演奏教学工作，如学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、 参与校园音乐文化建设等。【毕业要求 2.1 师德规范；2.8 沟通合作】 3、能力目标 掌握器乐本专业的基本演奏技巧和正确的演奏方法，具有较为专业的器乐演奏水平；能 够演奏不同风格及体裁的音乐作品；对演奏的把握要准确；通过独奏、室内乐重奏、合奏以 及乐团的排练等学习方式，获得器乐演奏所需的能力；具有音乐教育创新意识，一定的艺术 鉴赏审美能力及教学研究能力；具有服务地方音乐发展建设以及传播地方音乐文化的能力。 【毕业要求 2.4 教学能力；2.5 班级指导】 （二）课程目标与毕业要求的关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 毕业要求 2.3（0.3）系统学习并掌握音乐学专业的基础知识、方法和技能，具备 “一专多能”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥及审美能力； 深入学习了解音乐学专业的学科专业课程与通识教育课程
教师教育课程、集中实践课程之间的联系：对教育学、学、中学音乐教学论等相关知识有较为系统的了解。课程目标2毕业要求2.1（0.2）学习并践行社会主义核心价值观，从思想政治理论及情面认同中国特色社会主义。全面理解和贯彻党的教育方以立德树人为已任。遵守中小学教师职业道德规范，具法执教意识，立志成为“四有”好老师。毕业要求2.8（0.15理解有效沟通、团队协作、学习共同体在中学音乐教育中的重要性，具有一定的沟通协作、构建共同体的方法力。课程目标3毕业要求2.4（0.15熟悉中学音乐课程标准，掌握中学音乐教学基本知识、和特点：关注中学生身心发展，针对音乐学科认知特点育实习、实践教学中因材施教；能够进行初步的中学音材分析与多媒体教学设计、实施、评价和教学研究。毕业要求2.5（0.2）立德树人，了解中学生德育和心理教育，具备一定的德心理辅导的经验和能力：教育实习实践中熟悉并掌握班工作的基本原理、任务和方法：积极参与班级工作活动具备一定的班级建设、班级常规管理的能力。（三）课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法学时安排支撑的课程目标27第一学年讲授法：实践课程目标131第二学年讲授法：实践课程目标1、232第三学年讲授法；实践课程目标3合计90学时四、课程教学基本要求本课程是音乐学专业人才培养中的专业核心课程和专业方向课程，第一、二学年为必修，第三学年为选修。第一、二学年为专业核心必修课，教学周数为58，占4学分。其中主项学生采取“1+2”小组课方式进行授课，每周1学时，共58学时：要求学生掌握器乐乐的基础理论知识，基本的技能技巧及初、中级难度的器乐作品演奏，可以胜任中等学校音乐课教学和课外器乐教学辅导工作。第三学年为专业方向选修课，面向主修器乐专业的学生开设，以“1+1”个别课方式进行授课，教学周数为32，每周1学时，共32学时，占2学分：要求在必修课的基
（三）课程内容与课程目标的关系 四、课程教学基本要求 本课程是音乐学专业人才培养中的专业核心课程和专业方向课程，第一、二学年为必修， 第三学年为选修。 第一、二学年为专业核心必修课，教学周数为 58，占 4 学分。其中主项学生采取“1+2” 小组课方式进行授课，每周 1 学时，共 58 学时；要求学生掌握器乐乐的基础理论知识，基 本的技能技巧及初、中级难度的器乐作品演奏，可以胜任中等学校音乐课教学和课外器乐教 学辅导工作。第三学年为专业方向选修课，面向主修器乐专业的学生开设，以“1+1”个别 课方式进行授课，教学周数为 32，每周 1 学时，共 32 学时，占 2 学分；要求在必修课的基 教师教育课程、集中实践课程之间的联系；对教育学、心理 学、中学音乐教学论等相关知识有较为系统的了解。 课程目标 2 毕业要求 2.1（0.2）学习并践行社会主义核心价值观，从思想政治理论及情感方 面认同中国特色社会主义。全面理解和贯彻党的教育方针， 以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依 法执教意识，立志成为“四有”好老师。 毕业要求 2.8（0.15）理解有效沟通、团队协作、学习共同体在中学音乐教育教学 中的重要性，具有一定的沟通协作、构建共同体的方法和能 力。 课程目标 3 毕业要求 2.4（0.15）熟悉中学音乐课程标准，掌握中学音乐教学基本知识、规律 和特点；关注中学生身心发展，针对音乐学科认知特点在教 育实习、实践教学中因材施教；能够进行初步的中学音乐教 材分析与多媒体教学设计、实施、评价和教学研究。 毕业要求 2.5（0.2）立德树人，了解中学生德育和心理教育，具备一定的德育和 心理辅导的经验和能力；教育实习实践中熟悉并掌握班主任 工作的基本原理、任务和方法；积极参与班级工作活动中， 具备一定的班级建设、班级常规管理的能力。 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一学年 讲授法；实践 课程目标 1 27 第二学年 讲授法；实践 课程目标 1、2 31 第三学年 讲授法；实践 课程目标 3 32 合计 90 学时
础上，进一步提高专业理论知识和器乐演奏的基本技能技巧水平，能够比较准确地理解和演奏不同类型的作品，具备一定的器乐教学能力。课程合计90学时，记6学分。第一学期必须能够背谱演奏三至五首小型器乐作品，第二学期必须背谱演奏四首中型器乐作品，第三学期至第六学期，每学期背谱演奏两个以上的中大型器乐作品。同时，器乐课程思政的载体就是通过经典的艺术作品和艺术实践活动去实现这一目标的。每学年要求参加一次专业教学汇报音乐会，由各专业任课教师精心挑选爱国主义作品或优秀地方传统文化作品进行排练演出，将作品本身的爱国爱乡情怀浸润学生思想和心灵。五、课程教学内容与要求附录1：可详见各器乐专业的教学大纲六、教学学时分配建议《器乐》课程教学时数分配表总学时：58+32学分：4+2各环节学时分分配主要内容（章节标章节学时备注题）讲授实验实践讨论、习题课等2714第一学年第一学年13311516第二学年第二学年16第三学年3216第三学年七、教学策略与方法建议本课程教学应遵循以下原则：1、贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制定相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求2、贯彻“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用、洋为中用”的方针。注意选择思想性和艺术性较高、有训练价值的作品为教材，并不断充实、更新教材内容。3、在教学中应始终贯彻应用型创新型人才的培养目标，针对音乐学专业学生的特点，使学生具备演奏和教学的综合能力。将课堂教学与艺术实践相结合，提高学生的舞台演奏能力。4、发挥教师的主导作用，以科学的训练方法培养学生。在训练技术的同时，注意培养学生的音乐听觉审美观和正确的演奏鉴别能力，丰富学生的舞台表现力。5、教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同时期、不同风格的优秀经典曲目、民间乐曲和现代作品。6、要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息
础上，进一步提高专业理论知识和器乐演奏的基本技能技巧水平，能够比较准确地理解和演 奏不同类型的作品，具备一定的器乐教学能力。课程合计 90 学时，记 6 学分。 第一学期必须能够背谱演奏三至五首小型器乐作品，第二学期必须背谱演奏四首中型器 乐作品，第三学期至第六学期，每学期背谱演奏两个以上的中大型器乐作品。同时，器乐课 程思政的载体就是通过经典的艺术作品和艺术实践活动去实现这一目标的。每学年要求参加 一次专业教学汇报音乐会，由各专业任课教师精心挑选爱国主义作品或优秀地方传统文化作 品进行排练演出，将作品本身的爱国爱乡情怀浸润学生思想和心灵。 五、课程教学内容与要求 附录 1：可详见各器乐专业的教学大纲 六、教学学时分配建议 《器乐》课程教学时数分配表 总学时：58+32 学分：4+2 章节 主要内容（章节标 题） 学时 各环节学时分分配 备注 讲授 实验 实践 讨论、习题课等 第一学年 第一学年 27 13 14 第二学年 第二学年 31 15 16 第三学年 第三学年 32 16 16 七、教学策略与方法建议 本课程教学应遵循以下原则： 1、贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制定相应的教学计 划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求。 2、贯彻“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用、洋为中用”的方针。注意选择思想性 和艺术性较高、有训练价值的作品为教材，并不断充实、更新教材内容。 3、在教学中应始终贯彻应用型创新型人才的培养目标，针对音乐学专业学生的特点， 使学生具备演奏和教学的综合能力。将课堂教学与艺术实践相结合，提高学生的舞台演奏能 力。 4、发挥教师的主导作用，以科学的训练方法培养学生。在训练技术的同时，注意培养 学生的音乐听觉审美观和正确的演奏鉴别能力，丰富学生的舞台表现力。 5、教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同时期、不同 风格的优秀经典曲目、民间乐曲和现代作品。 6、要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息
八、课程考核方式与成绩评定建议课程目标考核内「所属学年占比考核评价依据容方式1.系统掌握器乐基础理论与基演奏曲第一学年期中20%期中80-95分：有正确的本演奏技法，培养学生掌握正目一首期末80%期末演奏方法和技巧，音确的演奏方法和演奏技能，正确掌握音乐的节奏、分句，做考试准准确，音符清晰，到音准、节奏准确。能倾听和音色优美。能准确地辨别自己的演奏，培养良好的把握和体现作品风音乐表现能力。格，舞台元美具有演奏高难度曲目的能力。2.具有高尚的爱国情怀与人文演奏曲第二学年期中20%期中75—79分：有较正确素养，坚定地社会主义政治觉目一首期末80%期末的演奏方法和技巧，悟和正确的人生观、世界观和考试价值观，激发和保持学生对艺音准准确，音符清术的兴趣；具有良好的心理素板。能较音质、健康的体魄和积极向上的好地扌体现作生活态度，尊重他人；具有团结台表演较品风格精神和协作能力。树立全面发展的教育观和传承优秀音乐的中级难好：文化观；具有较高的多元文化度曲目的能力素养、较强的艺术表现能力和7074分：有较正确综合实践能力，有较强的独奏、的演奏方法和技巧，伴奏、合奏能力；具备优秀教音准准确，音符清师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人。作品表现较自然H才；亦能够胜任中级水平以上流畅，音乐感觉、舞的器乐演奏教学工作，如学校台表：具有演音乐课堂教学、指导课外艺术曲目的奏中级文T活动、参与校园音乐文化建设能力。等
八、课程考核方式与成绩评定建议 课程目标 考 核 内 容 所属学年 占比 考 核 方式 评价依据 1.系统掌握器乐基础理论与基 本演奏技法，培养学生掌握正 确的演奏方法和演奏技能，正 确掌握音乐的节奏、分句，做 到音准、节奏准确。能倾听和 辨别自己的演奏，培养良好的 音乐表现能力。 演 奏 曲 目一首 第一学年 期中 20% 期末 80% 期 中 期 末 考试 80-95 分：有正确的 演奏方法和技巧，音 准准确，音符清晰， 音色优美。能准确地 把握和体现作品风 格，舞台表演完美， 具有演奏高难度曲 目的能力。 75—79 分：有较正确 的演奏方法和技巧， 音准准确，音符清 晰，音色优美。能较 好地把握和体现作 品风格，舞台表演较 好，具有演奏中级难 度曲目的能力。 70—74 分：有较正确 的演奏方法和技巧， 音准准确，音符清 晰。作品表现较自然 流畅，音乐感觉、舞 台表演较好，具有演 奏中级难度曲目的 能力。 2.具有高尚的爱国情怀与人文 素养，坚定地社会主义政治觉 悟和正确的人生观、世界观和 价值观，激发和保持学生对艺 术的兴趣；具有良好的心理素 质、健康的体魄和积极向上的 生活态度,尊重他人；具有团结 精神和协作能力。树立全面发 展的教育观和传承优秀音乐的 文化观；具有较高的多元文化 素养、较强的艺术表现能力和 综合实践能力，有较强的独奏、 伴奏、合奏能力；具备优秀教 师的潜质，成为合格的教育教 学研究型、应用型和创新型人 才；亦能够胜任中级水平以上 的器乐演奏教学工作，如学校 音乐课堂教学、指导课外艺术 活动、参与校园音乐文化建设 等。 演 奏 曲 目一首 第二学年 期中 20% 期末 80% 期 中 期 末 考试