理学能够运用科学分析手段,在一定程度上预知个体心理和群体心理的发展趋势、表现特 点等。这并不神秘,因为心理活动也罢,心理特征也罢,都依条件而发生和变化,掌握了 这种关系,就可能预测未来。例如,我们根据青少年心理的发展规律,就能预测青少年今 后会表现出某种行为和呈现某种心理特点。心理学的理论不但具有解释行为的功能,同时 也有具有预测行为的功能 四)控制 研究心理是为了有效地调控人的心理,使之利于社会、群体和个人的健全发展,这是 心理学的根本任务。心理学要做的工作,就是通过控制影响心理的因素来控制心理;减少 心理因素的消极影响,增强心理素质的积极影响。例如,人类的心理疾病是可以避免的, 加强心理健康教育,将有助于控心制理疾病控制心理疾病的发生。其中,控制影响心理的 因素尤其重要。影响心理的因素既有环境的,也有机体的,而一个人业已形成的心理(个 性特点、心理状态等),也是影响当前心理的一个因素。所以,心理学是联系环境因素、机 体因素和业已形成的心理因素来研究心理的有效控制。 (五)提升 心理学研究的主要对象是人,许多心理学家从事心理学的应用研究,其主要目的是提 高人类的生活品质。将心理学的研究成果,应用到生活的各个层面,或直接利用心理学基 础研究所发现的理论,提出改善生活品质的建议,成为目前许多心理学家所努力的方向。 例如,工程心理学是探讨人类日常生活和工作中的人与工具、设备、机器及周遭环境之间 交互作用的关系,以及如何去设计那些会影响到人的事物及环境。它的目的是使工程技术 设计与人的身心特点相匹配,从而提高系统效率、保障人机安全、并使人在系统中能够有 效而舒适地工作。也就是要去改善那些人们使用的器物与其所处的周围环境,使人与人本 身的能力、本能极限和需求之间能有更好的配合。其根本目的也就是提升人类的生活品质 和生活质量。 二、心理学的内容 因为心理学的研究对象是丰富复杂的心理现象及心理活动,这就决定了心理学的研究 内容不可能简约单纯。随着心理学发展和社会生活的变迁,心理学研究的内容也越来越多 越来越广泛,其中八个方面的课题尤为突出。⑥ (一)行为与心理的生物基础 此课题是由身心关系演变而来。目前研究重点在于探讨神经系统、内分泌系统、个体 生命起源及遗传机制等,从而了解心理与行为和生理功能的关系 (二)感觉、知觉与意识 此课题是对身心关系问题的进一步探讨,借助于现代化的科学方法与工具,研究个体 如何经感官获得感觉,进而对其周围环境有所了解与认识。 (三)学习、记忆与思维 此课题是由知识来源问题演变而来。其目的在探讨个体对外在信息如何学习、记忆、 思维,如何从中学到知识、解决问题。 (四)生命全程的身心发展 此课题是由天性与教养问题演变而来。其目的在探讨自生命开始后,个体在身体、行 为、心理三方面随年龄增长而变化的过程,并研究在发展过程的一切身心变化与遗传和环 境因素的关系。 (五)动机与情绪 此课题是由自由意志决定论问题演变而来。其目的在研究个体行为发生的原因,探讨 个体行为的自主性与选择性,从而解答个体在决定其行为表现时是处于被动或自动的问题 ①张春兴.心理学原理.东华书局,2003.30
26 理学能够运用科学分析手段，在一定程度上预知个体心理和群体心理的发展趋势、表现特 点等。这并不神秘，因为心理活动也罢，心理特征也罢，都依条件而发生和变化，掌握了 这种关系，就可能预测未来。例如，我们根据青少年心理的发展规律，就能预测青少年今 后会表现出某种行为和呈现某种心理特点。心理学的理论不但具有解释行为的功能，同时 也有具有预测行为的功能。 （四）控制 研究心理是为了有效地调控人的心理，使之利于社会、群体和个人的健全发展，这是 心理学的根本任务。心理学要做的工作，就是通过控制影响心理的因素来控制心理；减少 心理因素的消极影响，增强心理素质的积极影响。例如，人类的心理疾病是可以避免的， 加强心理健康教育，将有助于控心制理疾病控制心理疾病的发生。其中，控制影响心理的 因素尤其重要。影响心理的因素既有环境的，也有机体的，而一个人业已形成的心理（个 性特点、心理状态等），也是影响当前心理的一个因素。所以，心理学是联系环境因素、机 体因素和业已形成的心理因素来研究心理的有效控制。 （五）提升 心理学研究的主要对象是人，许多心理学家从事心理学的应用研究，其主要目的是提 高人类的生活品质。将心理学的研究成果，应用到生活的各个层面，或直接利用心理学基 础研究所发现的理论，提出改善生活品质的建议，成为目前许多心理学家所努力的方向。 例如，工程心理学是探讨人类日常生活和工作中的人与工具、设备、机器及周遭环境之间 交互作用的关系，以及如何去设计那些会影响到人的事物及环境。它的目的是使工程技术 设计与人的身心特点相匹配，从而提高系统效率、保障人机安全、并使人在系统中能够有 效而舒适地工作。也就是要去改善那些人们使用的器物与其所处的周围环境，使人与人本 身的能力、本能极限和需求之间能有更好的配合。其根本目的也就是提升人类的生活品质 和生活质量。 二、心理学的内容 因为心理学的研究对象是丰富复杂的心理现象及心理活动，这就决定了心理学的研究 内容不可能简约单纯。随着心理学发展和社会生活的变迁，心理学研究的内容也越来越多， 越来越广泛，其中八个方面的课题尤为突出。① （一）行为与心理的生物基础 此课题是由身心关系演变而来。目前研究重点在于探讨神经系统、内分泌系统、个体 生命起源及遗传机制等，从而了解心理与行为和生理功能的关系。 （二）感觉、知觉与意识 此课题是对身心关系问题的进一步探讨，借助于现代化的科学方法与工具，研究个体 如何经感官获得感觉，进而对其周围环境有所了解与认识。 （三）学习、记忆与思维 此课题是由知识来源问题演变而来。其目的在探讨个体对外在信息如何学习、记忆、 思维，如何从中学到知识、解决问题。 （四）生命全程的身心发展 此课题是由天性与教养问题演变而来。其目的在探讨自生命开始后，个体在身体、行 为、心理三方面随年龄增长而变化的过程，并研究在发展过程的一切身心变化与遗传和环 境因素的关系。 （五）动机与情绪 此课题是由自由意志决定论问题演变而来。其目的在研究个体行为发生的原因，探讨 个体行为的自主性与选择性，从而解答个体在决定其行为表现时是处于被动或自动的问题。 ① 张春兴. 心理学原理. 东华书局，2003.30
(六)个别差异 此课题是由心理正常与变异问题演变而来。其目的在探讨个体的共性之外个别差异的 问题。心理学研究个别差异主要集中在两个方面:能力差异与性格差异。研究个别差异的 目的,除了探讨形成差异的原因之外,且兼有味学校因材施教与为社会通才通用的目的。 (七)社会心理 此课题是由个人与团体问题演变而来。其目的在探讨社会生活中个人与团体间如何彼 此影响,借以发现维护社会互动的原则规范,从而促进人际关系的和谐 (八)心理异常与心理治疗 此课题是由心理正常与变异问题演变而来。其目的在探讨心理异常的原因与症状,进 而实施心理治疗,借以维护心理健康 三、心理学的方法 由于心理现象的特殊性和复杂性,科学心理学的研究方法必须以辩证唯物主义方法论 为指导思想,遵循客观性原则、实践性原则和系统性原则 (一)心理学研究的指导思想 任何科学都离不开一定的方法论,也就是科学研究方法的最高或原则性的指导思想 辩证唯物主义的方法论对每一门科学研究都是必要的指导思想,但对心理学的研究则更需 要强调。心理学硏宄的对象是比较复杂的、特殊的现象,是物质派生的、第二性的心理、 意识或精神现象。如果离开了辩证唯物主义方法论的指导,就很容易走上唯心的、二元论 或机械论的错误道路。 心理学以辩证唯物主义方法论为指导思想,首先必须坚持辩证唯物主义的决定论观点 世间的任何事物、现象的存在和运动变化都是有原因的,都是被决定的,都受客观因果关 系的制约,心理现象更不例外。一切心理现象的发生、发展和变化都受制于一定的物质过 程,从客观现实的存在,从脑的物质运动来把握心理现象的实质,这是心理研究的根本出 发点。其次,必须坚持辩证唯物主义的反映论观点。反映论观点要求把人的心理看作是在 实践活动中,对客观现实的合乎规律的反应过程或认识过程。辩证唯物主义的反映论是主 体能动的反映论,既强调被反映客体的决定作用,又看到主体在反映过程中的积极性和能 动作用。在心理学的研究中,要注意全面辩证的理解决定论和反映论的观点,既承认物质 动因的根本作用,也承认在一定条件下心理动因所起的决定作用。 (二)心理学研究的基本原则 根据辩证唯物主义方法论的要求,心理学研究必须遵循以下的基本原则 1.客观性原则 客观性原则,即实事求是的原则。恩格斯说过:“唯物论的世界观不过是对自然本来面 目的了解,不附加任何外来的成分”。在心理学研究中贯彻客观性原则,首先要做到对考 察和研究的对象,是什么就是什么,不作主观猜测,不加轻率臆断:第二,对心理活动的 分析,不要只停留在外部或表面上,要善于洞察其内在原因和规律:第三,对研究所获得 的材料、结果或结论,能说明什么问题,就说明什么问题,不要仼意夸大或滥用。 2.实践性原则 实践性原则,或实践观,也是辩证唯物主义方法论所要求的一个重要原则。由于心理 现象不是人脑内部自动封闭的活动,实践观就是要求把人的心理、意识,看作是与人的社 会实践活动密切联系的过程来考察和研究。离开了实践的观点,就不能说明人的心理、意 识的产生、发展和变化的原因,就不能说明心理与活动的辩证关系。实践性原则也是理论 联系实际的原则,它还要求心理学的研究,必须密切结合实际,为我国社会主义事业建设、 人的生活快乐和幸福服务,只有这样,心理学的研究才会具有强大的生命力。 ①恩格斯自然辩证法人民出版社,1955.163
27 （六）个别差异 此课题是由心理正常与变异问题演变而来。其目的在探讨个体的共性之外个别差异的 问题。心理学研究个别差异主要集中在两个方面：能力差异与性格差异。研究个别差异的 目的，除了探讨形成差异的原因之外，且兼有味学校因材施教与为社会通才通用的目的。 （七）社会心理 此课题是由个人与团体问题演变而来。其目的在探讨社会生活中个人与团体间如何彼 此影响，借以发现维护社会互动的原则规范，从而促进人际关系的和谐。 （八）心理异常与心理治疗 此课题是由心理正常与变异问题演变而来。其目的在探讨心理异常的原因与症状，进 而实施心理治疗，借以维护心理健康。 三、心理学的方法 由于心理现象的特殊性和复杂性，科学心理学的研究方法必须以辩证唯物主义方法论 为指导思想，遵循客观性原则、实践性原则和系统性原则。 （一）心理学研究的指导思想 任何科学都离不开一定的方法论，也就是科学研究方法的最高或原则性的指导思想。 辩证唯物主义的方法论对每一门科学研究都是必要的指导思想，但对心理学的研究则更需 要强调。心理学研究的对象是比较复杂的、特殊的现象，是物质派生的、第二性的心理、 意识或精神现象。如果离开了辩证唯物主义方法论的指导，就很容易走上唯心的、二元论 或机械论的错误道路。 心理学以辩证唯物主义方法论为指导思想，首先必须坚持辩证唯物主义的决定论观点。 世间的任何事物、现象的存在和运动变化都是有原因的，都是被决定的，都受客观因果关 系的制约，心理现象更不例外。一切心理现象的发生、发展和变化都受制于一定的物质过 程，从客观现实的存在，从脑的物质运动来把握心理现象的实质，这是心理研究的根本出 发点。其次，必须坚持辩证唯物主义的反映论观点。反映论观点要求把人的心理看作是在 实践活动中，对客观现实的合乎规律的反应过程或认识过程。辩证唯物主义的反映论是主 体能动的反映论，既强调被反映客体的决定作用，又看到主体在反映过程中的积极性和能 动作用。在心理学的研究中，要注意全面辩证的理解决定论和反映论的观点，既承认物质 动因的根本作用，也承认在一定条件下心理动因所起的决定作用。 （二）心理学研究的基本原则 根据辩证唯物主义方法论的要求，心理学研究必须遵循以下的基本原则： 1.客观性原则 客观性原则，即实事求是的原则。恩格斯说过：“唯物论的世界观不过是对自然本来面 目的了解，不附加任何外来的成分①”。在心理学研究中贯彻客观性原则，首先要做到对考 察和研究的对象，是什么就是什么，不作主观猜测，不加轻率臆断；第二，对心理活动的 分析，不要只停留在外部或表面上，要善于洞察其内在原因和规律；第三，对研究所获得 的材料、结果或结论，能说明什么问题，就说明什么问题，不要任意夸大或滥用。 2.实践性原则 实践性原则，或实践观，也是辩证唯物主义方法论所要求的一个重要原则。由于心理 现象不是人脑内部自动封闭的活动，实践观就是要求把人的心理、意识，看作是与人的社 会实践活动密切联系的过程来考察和研究。离开了实践的观点，就不能说明人的心理、意 识的产生、发展和变化的原因，就不能说明心理与活动的辩证关系。实践性原则也是理论 联系实际的原则，它还要求心理学的研究，必须密切结合实际，为我国社会主义事业建设、 人的生活快乐和幸福服务，只有这样，心理学的研究才会具有强大的生命力。 ① 恩格斯.自然辩证法.人民出版社，1955.163
3.系统性原则 系统性原则,或叫做系统性观点。系统观点实际上是辩证唯物主义关于事物普遍联系 观点在科学研究上的运用。作为心理学研究的心理现象,具有整体的、动力的系统性特点 是很明显的。首先,心理现象是处于整个物质世界的各种运动和复杂的关系中被体现的 这些不同方面的关系,都是在整个自然和社会统一的系统中实现的。其次,人的心理、意 识活动本身,既是一个整体,又包括不同的系统。在这些不同的系统中又分别具有各自更 小的系统,系统之间的相互联系,就构成了心理活动本身的整体动态系统。第三,对心理 现象的系统分析,还要看到心理活动的不同水平和层次性。总之,以上这些联系、关系、 层次和水平,如果不作整体的辩证的系统分析,也很难搞清楚人的心理、意识活动具体表 现的是什么样的特点及规律 (三)心理学研究的具体方法 1.观察法 观察法是指在自然条件下,对心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中 发现心理现象产生和发展的规律性。观察法可分为客观观察法和自我观察法。 客观观察法。这是在日常生活条件下,研究者通过观察被试在自然情境中的表情、动 作、行为和言语等外部表现,以了解人的心理活动的方法,必要时也可采用录音录像等辅 助手段进行。例如,教师经常通过学生的劳动、学习、游戏等活动,通过学生在课堂上 考试或竞赛中的表现,以及通过学生日常交往情况等等的观察,便能了解学生的许多心理 特点和变化,即是采用的客观观察法。但是,作为科学研究的方法,必须要有严格的要求。 观察要有明确的目的性和计划性,要较系统地、长期地进行,对观察的具体情境和被试的 各种表现要作详细的记录,对系统观察获得的材料要能作出科学的分析和评估,使其具有 理论认识的价值。如达尔文的《一个婴孩的生活概述》和我国心理学家陈鹤琴的《一个 儿童发展的程序》等著作,主要就是采用客观观察法所取得的研究成果 自我观察法。人自己对自己的心理活动也能进行观察和分析,这通常叫做自我观察法。 人在实践中的认识活动,自我体验,动机的意识,或对某些心理特点和行为的感受与评价 等等,都可以进行自我观察和分析。这是由于心理学对象的特殊性而采用的一种可行的、 也是必要的特殊方法。不过,自我观察时需要按照客观的指标,具备一定的心理学知识和 观察技能,才能更有效地实施。自我观察法和客观观察法可以相互补充,相互验证。如研 究者对其他被试进行客观观察时,必要时亦可要求被试本人作出自我观察的口头陈述,以 进行比较验证,这样更能提高观察研究的效果。 2.实验法 实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境,以引起被试的某些心理活动 进行研究的一种方法。心理学的实验法主要有实验室实验法和自然实验法两种形式 实验室实验法。这是指在实验室内利用一定的设施,控制一定的条件,并借助专门的 实验仪器进行研究的一种方法。例如,当我们需要知道室内光亮度对学生视觉阅读效果有 什么影响时,即可选择正常同等视度的若干学生作被试,在实验室的设备条件下,一面控 制室内光亮度的不同变化(自变量),一面测量被试在不同亮度下阅读的速度(因变量), 然后通过实验所获得的各项数据,加以处理和分析,即可得到某种光亮度对视觉阅读最适 宜的实验结果。实验室实验法,便于严格控制各种因素,并通过专门仪器进行测试和记录 实验数据,一般具有较高的信度。通常多用于研究心理过程和某些心理活动的生理机制等 方面的问题。但对研究个性心理和其他较复杂的心理现象,这种方法仍有一定的局限性 自然实验法。这是在日常生活等自然条件下,有目的、有计划地创设和控制一定的条 ①达尔文.人类和动物的表情.科学出版社,1958 2陈鹤琴.儿童心理之研究。商务印书馆,1925
28 3.系统性原则 系统性原则，或叫做系统性观点。系统观点实际上是辩证唯物主义关于事物普遍联系 观点在科学研究上的运用。作为心理学研究的心理现象，具有整体的、动力的系统性特点 是很明显的。首先，心理现象是处于整个物质世界的各种运动和复杂的关系中被体现的， 这些不同方面的关系，都是在整个自然和社会统一的系统中实现的。其次，人的心理、意 识活动本身，既是一个整体，又包括不同的系统。在这些不同的系统中又分别具有各自更 小的系统，系统之间的相互联系，就构成了心理活动本身的整体动态系统。第三，对心理 现象的系统分析，还要看到心理活动的不同水平和层次性。总之，以上这些联系、关系、 层次和水平，如果不作整体的辩证的系统分析，也很难搞清楚人的心理、意识活动具体表 现的是什么样的特点及规律。 （三）心理学研究的具体方法 1.观察法 观察法是指在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中 发现心理现象产生和发展的规律性。观察法可分为客观观察法和自我观察法。 客观观察法。这是在日常生活条件下，研究者通过观察被试在自然情境中的表情、动 作、行为和言语等外部表现，以了解人的心理活动的方法，必要时也可采用录音录像等辅 助手段进行。例如，教师经常通过学生的劳动、学习、游戏等活动，通过学生在课堂上、 考试或竞赛中的表现，以及通过学生日常交往情况等等的观察，便能了解学生的许多心理 特点和变化，即是采用的客观观察法。但是，作为科学研究的方法，必须要有严格的要求。 观察要有明确的目的性和计划性，要较系统地、长期地进行，对观察的具体情境和被试的 各种表现要作详细的记录，对系统观察获得的材料要能作出科学的分析和评估，使其具有 理论认识的价值。如达尔文的《一个婴孩的生活概述》①和我国心理学家陈鹤琴的《一个 儿童发展的程序》②等著作，主要就是采用客观观察法所取得的研究成果。 自我观察法。人自己对自己的心理活动也能进行观察和分析，这通常叫做自我观察法。 人在实践中的认识活动，自我体验，动机的意识，或对某些心理特点和行为的感受与评价 等等，都可以进行自我观察和分析。这是由于心理学对象的特殊性而采用的一种可行的、 也是必要的特殊方法。不过，自我观察时需要按照客观的指标，具备一定的心理学知识和 观察技能，才能更有效地实施。自我观察法和客观观察法可以相互补充，相互验证。如研 究者对其他被试进行客观观察时，必要时亦可要求被试本人作出自我观察的口头陈述，以 进行比较验证，这样更能提高观察研究的效果。 2.实验法 实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动 进行研究的一种方法。心理学的实验法主要有实验室实验法和自然实验法两种形式。 实验室实验法。这是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的 实验仪器进行研究的一种方法。例如，当我们需要知道室内光亮度对学生视觉阅读效果有 什么影响时，即可选择正常同等视度的若干学生作被试，在实验室的设备条件下，一面控 制室内光亮度的不同变化（自变量），一面测量被试在不同亮度下阅读的速度（因变量）， 然后通过实验所获得的各项数据，加以处理和分析，即可得到某种光亮度对视觉阅读最适 宜的实验结果。实验室实验法，便于严格控制各种因素，并通过专门仪器进行测试和记录 实验数据，一般具有较高的信度。通常多用于研究心理过程和某些心理活动的生理机制等 方面的问题。但对研究个性心理和其他较复杂的心理现象，这种方法仍有一定的局限性。 自然实验法。这是在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条 ① 达尔文. 人类和动物的表情. 科学出版社，1958 ② 陈鹤琴. 儿童心理之研究. 商务印书馆，1925
件来进行研究的一种方法。例如,研究评价(表扬或批评)对激发学生学习积极性的作用问 题,即可以采用自然实验进行。如有一个实验,选择100名条件相当的学生作被试,把他 们随机分成四个不同评价性质的实验组。然后令所有被试“做算术”加法练习五天,每天 练习十五分钟,在评定时,表扬组只给予正确评价:批评组只给予批评:忽视组只可以间 接了解评价,控制组则不给予了解任何评价。最后检査学习效果,发现表扬组最好,批评 组次之,控制组最差。这说明对激发学生的学习积极性,表扬和批评都是必要的,而应以 表扬为主,不作任何评价反而会降低学习积极性。自然实验法比较接近人的生活实际,易 于实施,又兼有实验法和观察法的优点,所以这种方法被广泛用于研究教育心理学、儿童 心理学和社会心理学的大量课题 3.调查法 调査法的主要特点是,以问题的方式要求被调査者针对问题进行陈述的方法。根据研 究的需要,可以向被调査者本人作调查,也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以 分为书面调查和口头调查两种 书面调查又叫做问卷法。问卷法是根据研究课题的要求,设计问题表格和相应内容让 被调查者自行陈述的方法。它可以同时向许多人搜集同类型的资料,加以分析、处理和研 究。问卷法的正确实施还应注意:首先要尽可能消除被试的各种顾虑,便于说出真实的想 法,为此常需要足够量的被试,以减少可能出现的误差。其次,提出的问题要简单明确 易于作答,而又能反映出某种心理状况。最后,还要注意某些技术性问题,如设问的策略 要求的一致性、问题的量和质的关系、所获答案便于处理和统计等等 头调査也可以叫做晤谈法。它是根据预先拟好的问题向被调查者口头提出,以一问 一答的方式进行的调査方法。要使晤谈法富有成效,首先应创造坦率和信任的良好气氛, 使被调查者做到知无不言:同时,研究者应该有良好的准备和训练,尽量使谈话标准化, 记录指标的含义保持一致性。这样才有可能对结果进行客观的分析和概括。晤谈法与问卷 法相比,其优点是,如研究者可以直接控制晤谈进程,可以不同的方式考察被调査者对问 题回答的真实程度,并可以根据被调査者的反应即时提出临时应变的问题等等。但是晤谈 法较费时间,调查的数量有限 4测验法 这是采用一种专门的测量工具(如测验量表),在较短的时间内,对被试的某些或某方 面的心理品质作出测定、鉴别和分析的一种方法。目前,心理测验名目繁多,如按其目的 的不同,可分为智力测验、才能测验、人格测验、诊断测验等等:如按性质的不同,可分 为文字性测验和非文字性测验两种:如按实施方式不同,可分为个体测验、团体测验等。 关于心理测验法的实例将在以后有关章节中介绍。不过,对人进行心理测验涉及的因素较 复杂,测验量表的制定也较困难,实施的精确性和可信性还需要在测定之后的较长时期才 能看出。但这种方法如能同其他方法配合使用,仍不失为心理学研究的一种具体方法。 总之,每一种具体的方法,其作用都不是孤立的、绝对的,从心理活动的整体来看, 它们都有其局限性。因此,心理学的研究经常需要采用多种方法相互补充,相互配合,相 互验证,这样才能更好地反映人的心理活动的客观规律
29 件来进行研究的一种方法。例如，研究评价(表扬或批评)对激发学生学习积极性的作用问 题，即可以采用自然实验进行。如有一个实验，选择 100 名条件相当的学生作被试，把他 们随机分成四个不同评价性质的实验组。然后令所有被试“做算术”加法练习五天，每天 练习十五分钟，在评定时，表扬组只给予正确评价；批评组只给予批评；忽视组只可以间 接了解评价，控制组则不给予了解任何评价。最后检查学习效果，发现表扬组最好，批评 组次之，控制组最差。这说明对激发学生的学习积极性，表扬和批评都是必要的，而应以 表扬为主，不作任何评价反而会降低学习积极性。自然实验法比较接近人的生活实际，易 于实施，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于研究教育心理学、儿童 心理学和社会心理学的大量课题。 3.调查法 调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研 究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以 分为书面调查和口头调查两种。 书面调查又叫做问卷法。问卷法是根据研究课题的要求，设计问题表格和相应内容让 被调查者自行陈述的方法。它可以同时向许多人搜集同类型的资料，加以分析、处理和研 究。问卷法的正确实施还应注意：首先要尽可能消除被试的各种顾虑，便于说出真实的想 法，为此常需要足够量的被试，以减少可能出现的误差。其次，提出的问题要简单明确， 易于作答，而又能反映出某种心理状况。最后，还要注意某些技术性问题，如设问的策略、 要求的一致性、问题的量和质的关系、所获答案便于处理和统计等等。 口头调查也可以叫做晤谈法。它是根据预先拟好的问题向被调查者口头提出，以一问 一答的方式进行的调查方法。要使晤谈法富有成效，首先应创造坦率和信任的良好气氛， 使被调查者做到知无不言；同时，研究者应该有良好的准备和训练，尽量使谈话标准化， 记录指标的含义保持一致性。这样才有可能对结果进行客观的分析和概括。晤谈法与问卷 法相比，其优点是，如研究者可以直接控制晤谈进程，可以不同的方式考察被调查者对问 题回答的真实程度，并可以根据被调查者的反应即时提出临时应变的问题等等。但是晤谈 法较费时间，调查的数量有限。 4.测验法 这是采用一种专门的测量工具(如测验量表)，在较短的时间内，对被试的某些或某方 面的心理品质作出测定、鉴别和分析的一种方法。目前，心理测验名目繁多，如按其目的 的不同，可分为智力测验、才能测验、人格测验、诊断测验等等；如按性质的不同，可分 为文字性测验和非文字性测验两种；如按实施方式不同，可分为个体测验、团体测验等。 关于心理测验法的实例将在以后有关章节中介绍。不过，对人进行心理测验涉及的因素较 复杂，测验量表的制定也较困难，实施的精确性和可信性还需要在测定之后的较长时期才 能看出。但这种方法如能同其他方法配合使用，仍不失为心理学研究的一种具体方法。 总之，每一种具体的方法，其作用都不是孤立的、绝对的，从心理活动的整体来看， 它们都有其局限性。因此，心理学的研究经常需要采用多种方法相互补充，相互配合，相 互验证，这样才能更好地反映人的心理活动的客观规律
本章内容小结 1.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。 2.心理过程是指,在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动,它们 经常处于动态变化的过程中。 3.个性心理就是指,一个人在心理过程的发展和进程中,经常表现出来的那些比较稳 定的心理倾向和心理特点 4.在心理活动的进程中,或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段,常常会出现 种相对持续的状态。这类心理现象,我们称之为心理状态。 5.心理现象与物理现象不同,心理是物质的派生现象,它的产生需依附于一定的物质 实体。现代科学表明,脑是心理的器官,心理是脑的机能。也就是说,人脑是人的心理活 动的物质载体。 6.脑是心理的物质载体,主要是说明一切心理活动只有依附于脑器官及其机能才能实 现:但这并不等于说人脑本身就会自动产生心理现象。从心理的内容和源泉来看,人的心 理是对客观现实的反映,是人脑与客观现实相互作用的结果。 7.人的心理活动的主体性首先表现在心理是人脑的主观映象。人对客观现实的反映过 程,就是在人脑中形成被反映事物的映象过程 8.代表着现代心理学发展的主要理论取向是认知心理学和人本主义心理学,除此之外 心理学还在各个层面的发展上呈现综合化、实用化、全球化、本土化的趋势 9.在心理学的发展历史中,心理学主要有心理生物学理论取向、行为主义理论取向 认知理论取向、精神分析理论取向、人本主义理论取向和现象学理论取向等。 10.心理学的任务是描述、解释、预测、控制、提升 11.现代心理学研究的八大主题分别是:行为与心理的生物基础,感觉、知觉与意识, 学习、记忆与思维,生命全程的身心发展,动机与情绪,个别差异,社会心理,心理异常 与心理治疗等 12.心理学以辩证唯物主义方法论为指导思想,必须坚持辩证唯物主义的决定论和反映 论观点。一切心理现象的发生、发展和变化都受制于一定的物质过程,从客观现实的存在, 从脑的物质运动来把握心理现象的实质,这是心理研究的根本出发点。 13.心理学研究必须遵循的基本原则有客观性原则、实践性原则和系统性原则。 14.心理学研究的具体方法有观察法、实验法、调査法、测验法等。 讨论与思考题 1.心理学的研究对象包括哪些方面?其研究的基本任务是什么? 2.为什么说人的心理具有高度的整合性? 3.简述现代心理学的发展趋势 4.简述科学心理学诞生后不同理论取向。 5.试析心理学研究中观察法、实验法、调查法、测验法各有哪些优缺点? 推荐参考文献: 1.叶奕乾等主编.普通心理学.华东师大出版社,1997 2.黄希庭著.心理学导论.人民教育出版社,1991 3.彭聘龄主编.普通心理学.北京师范大学出版社,2001 4.车文博主编.心理学原理.黑龙江人民出版社,1997 5.张春兴著.心理学原理.东华书局,2003
30 本章内容小结： 1.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。 2.心理过程是指，在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们 经常处于动态变化的过程中。 3.个性心理就是指，一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳 定的心理倾向和心理特点。 4.在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现 一种相对持续的状态。这类心理现象，我们称之为心理状态。 5.心理现象与物理现象不同，心理是物质的派生现象，它的产生需依附于一定的物质 实体。现代科学表明，脑是心理的器官，心理是脑的机能。也就是说，人脑是人的心理活 动的物质载体。 6.脑是心理的物质载体，主要是说明一切心理活动只有依附于脑器官及其机能才能实 现；但这并不等于说人脑本身就会自动产生心理现象。从心理的内容和源泉来看，人的心 理是对客观现实的反映，是人脑与客观现实相互作用的结果。 7.人的心理活动的主体性首先表现在心理是人脑的主观映象。人对客观现实的反映过 程，就是在人脑中形成被反映事物的映象过程。 8.代表着现代心理学发展的主要理论取向是认知心理学和人本主义心理学，除此之外， 心理学还在各个层面的发展上呈现综合化、实用化、全球化、本土化的趋势。 9. 在心理学的发展历史中，心理学主要有心理生物学理论取向、行为主义理论取向、 认知理论取向、精神分析理论取向、人本主义理论取向和现象学理论取向等。 10.心理学的任务是描述、解释、预测、控制、提升。 11.现代心理学研究的八大主题分别是：行为与心理的生物基础，感觉、知觉与意识， 学习、记忆与思维，生命全程的身心发展，动机与情绪，个别差异，社会心理，心理异常 与心理治疗等。 12.心理学以辩证唯物主义方法论为指导思想，必须坚持辩证唯物主义的决定论和反映 论观点。一切心理现象的发生、发展和变化都受制于一定的物质过程，从客观现实的存在， 从脑的物质运动来把握心理现象的实质，这是心理研究的根本出发点。 13. 心理学研究必须遵循的基本原则有客观性原则、实践性原则和系统性原则。 14. 心理学研究的具体方法有观察法、实验法、调查法、测验法等。 讨论与思考题： 1.心理学的研究对象包括哪些方面?其研究的基本任务是什么? 2.为什么说人的心理具有高度的整合性? 3.简述现代心理学的发展趋势。 4.简述科学心理学诞生后不同理论取向。 5.试析心理学研究中观察法、实验法、调查法、测验法各有哪些优缺点? 推荐参考文献： 1.叶奕乾等 主编.普通心理学.华东师大出版社，1997 2.黄希庭 著.心理学导论.人民教育出版社，1991 3.彭聘龄 主编.普通心理学.北京师范大学出版社，2001 4.车文博 主编.心理学原理.黑龙江人民出版社，1997 5.张春兴 著.心理学原理.东华书局，2003