欢 佛山南海桂城中学 蔡深昭
佛山南海桂城中学 蔡深昭
阅读来自(1)(2)班同学作 文的三个选段,指出存在的毛病 毛病:只会罗列(堆砌)事实论据(事 件、事例),没有(或不会)分析议论,因 此离话题、中心论点越来越远,甚至完全抛 开了话题、中心论点。 切记:运用事实论据必须要为论证论点 服务,必须对论据(事件、事例)进行切合题 意分析议论
阅读来自（1）（2）班同学作 文的三个选段,指出存在的毛病 毛病：只会罗列（堆砌）事实论据（事 件、事例），没有（或不会）分析议论，因 此离话题、中心论点越来越远，甚至完全抛 开了话题、中心论点。 切记：运用事实论据必须要为论证论点 服务，必须对论据(事件、事例)进行切合题 意分析议论
选段1:(题目:以“面对”为话题写作文) ·像勇击日舰的邓世昌,驾驶“致远”欲撞 “吉野”,最后还是被打沉了。当然,我们并不 是否认他的英雄行为,只是觉得,他不当场牺牲 的话,也许还有更大的机会击沉“吉野”。当时 两军已元气大伤,若果邓世昌忍着火气,回航补 给,胜算还不低的。他身为一舰之长,也清楚 “致远”尽管先进,但比起“吉野”,还是有 段距离的,尤其在速度上,所以赶追“吉野”是 不可能的。虽然弹药耗尽,但牺牲也不是第一选 择。(节选自原文第三段,未做修改
• 选段1：（题目：以“面对”为话题写作文） • 像勇击日舰的邓世昌，驾驶“致远”欲撞 “吉野”，最后还是被打沉了。当然，我们并不 是否认他的英雄行为，只是觉得，他不当场牺牲 的话，也许还有更大的机会击沉“吉野”。当时 两军已元气大伤，若果邓世昌忍着火气，回航补 给，胜算还不低的。他身为一舰之长，也清楚 “致远”尽管先进，但比起“吉野”，还是有一 段距离的，尤其在速度上，所以赶追“吉野”是 不可能的。虽然弹药耗尽，但牺牲也不是第一选 择。（节选自原文第三段，未做修改）
对事实论据进行切合题意的分析议论 作用: 1)点题、破题,对事实论据起画龙点睛的作 用,避免扣题不紧、游离话题(中心论点)、 改换话题(中心论点)。 2)对于可以多角度进行立意的事实论据,据 题进行分析议论就可以做到一例多指,提升事 例的使用价值
对事实论据进行切合题意的分析议论 作用: 1） 点题、破题，对事实论据起画龙点睛的作 用，避免扣题不紧、游离话题（中心论点）、 改换话题(中心论点)。 2） 对于可以多角度进行立意的事实论据，据 题进行分析议论就可以做到一例多指，提升事 例的使用价值