高职高专环境监测技术专业：《水环境监测》课程教学设计

《水环境监测》课程教学设计1.课程概述1.1课程名称：课程名称：《水环境监测》1.2学时与适用对象课程总计60学时，理论36学时，实践10学时。本标准适用于环境监测技术等相关专业。1.3课程定位《水环境监测》是高职高专环境监测技术专业的一门专业核心技能课程。根据培养定位和今后将从事的工作领域对职业能力的要求，本课程主要培养学生对水环境样品的采集、检测、数据处理和评价的手能力，使学生能够自主选定适宜标准，通过对未知水样进行常规项目的实验判断获得结果达标与否，并提出相应处理办法，增强学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。在开设本课程前需要开设《分析化学》、《现代仪器分析》、《环境微生物》等课程。通过本课程的学习，应使学生能够熟练掌握地表水、城镇生活污水、工业废水等监测的方法，并为后续《壤及固废监测》、《大气监测》、《环境影响评价》等课程奠定基础。主修完本课程后，为学生生产实习、顶岗实习、毕业后胜任环境监测员等岗位的水环境监测工作起到必要的支撑作用。2工作任务和课程目标2.1总体目标《水环境监测》这门课遵循认知规律，以思路问题、分析问题、解决问题为目标，在理论教学和实践教学相结合的基础上，强化实践教学环节，将岗位需求融入课程内容，再现工作场景情景化现状，实现课程与岗位的实质性对接，培养德智体美劳全面发展、学习和实践操作能力强、责任心强、具有一定职业规划能

《水环境监测》课程教学设计 1.课程概述 1.1 课程名称： 课程名称：《水环境监测》 1.2 学时与适用对象 课程总计 60 学时，理论 36 学时，实践 10 学时。本标准适用于环境监测技 术等相关专业。 1.3 课程定位 《水环境监测》是高职高专环境监测技术专业的一门专业核心技能课程。根 据培养定位和今后将从事的工作领域对职业能力的要求，本课程主要培养学生对 水环境样品的采集、检测、数据处理和评价的手能力，使学生能够自主选定适宜 标准，通过对未知水样进行常规项目的实验判断获得结果达标与否，并提出相应 处理办法，增强学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。 在开设本课程前需要开设《分析化学》、《现代仪器分析》、《环境微生物》 等课程。通过本课程的学习，应使学生能够熟练掌握地表水、城镇生活污水、工 业废水等监测的方法，并为后续《土壤及固废监测》、《大气监测》、《环境影 响评价》等课程奠定基础。主修完本课程后，为学生生产实习、顶岗实习、毕业 后胜任环境监测员等岗位的水环境监测工作起到必要的支撑作用。 2 工作任务和课程目标 2.1 总体目标 《水环境监测》这门课遵循认知规律，以思路问题、分析问题、解决问题为 目标，在理论教学和实践教学相结合的基础上，强化实践教学环节，将岗位需求 融入课程内容，再现工作场景情景化现状，实现课程与岗位的实质性对接，培养 德智体美劳全面发展、学习和实践操作能力强、责任心强、具有一定职业规划能

力和创新创业能力的高素质技能人才。2.2分类目标根据课程的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：（1）知识目标：1）掌握水环境监测采样、布点、样品保存原则和方法：2）掌握水环境监测数据的统计处理，监测结果表达方法：3）熟悉常用的方法标准和规范：4）掌握典型水监测项目的测定原理、方法；5）了解连续自动监测现状和有关注意问题；6）掌握实验室质量控制有关知识。（2）技能目标：1）能根据水环境监测目的和任务要求，参与制定和实施水环境监测方案工作：2）能根据水环境监测目的确定监测项目，选择合适的水环境监测分析方法，正确采用常规质量控制措施；3）能按照水环境监测方案和国家或行业有关标准和规范，完成现场水环境监测采样及项目分析工作；4）会正确使用水环境监测员工作中常用的采样、分析仪器；5）能止确填写水环境监测报告，能够进行综合评价并出具相应报告，为评价和保护水体质量提供依据：6）能对监测工作全过程提出科学合理有效的质量控制措施。（3）方法目标：1）掌握水环境监测基础知识：实验室基础知识与安全、实验室用水及质量控制、水环境监测报告的编制与要求；2）在水环境监测项目活动中，对学生进行组织分工：查找信息、制订方案、分组采样、分析测试、监测报告、检查评价；3）以提高水环境监测数据质量为目标，培养学生在实际监测工作过程中的发现问题、分析问题及解决问题能力。（4）思政目标：

力和创新创业能力的高素质技能人才。 2.2 分类目标 根据课程的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： （1）知识目标： 1）掌握水环境监测采样、布点、样品保存原则和方法； 2）掌握水环境监测数据的统计处理，监测结果表达方法； 3）熟悉常用的方法标准和规范； 4）掌握典型水监测项目的测定原理、方法； 5）了解连续自动监测现状和有关注意问题； 6）掌握实验室质量控制有关知识。 （2）技能目标： 1）能根据水环境监测目的和任务要求，参与制定和实施水环境监测方案工作； 2）能根据水环境监测目的确定监测项目，选择合适的水环境监测分析方法，正 确采用常规质量控制措施； 3）能按照水环境监测方案和国家或行业有关标准和规范，完成现场水环境监测 采样及项目分析工作； 4）会正确使用水环境监测员工作中常用的采样、分析仪器； 5）能正确填写水环境监测报告，能够进行综合评价并出具相应报告，为评价和 保护水体质量提供依据； 6）能对监测工作全过程提出科学合理有效的质量控制措施。 （3）方法目标： 1）掌握水环境监测基础知识：实验室基础知识与安全、实验室用水及质量控制、 水环境监测报告的编制与要求； 2）在水环境监测项目活动中，对学生进行组织分工：查找信息、制订方案、分 组采样、分析测试、监测报告、检查评价； 3）以提高水环境监测数据质量为目标，培养学生在实际监测工作过程中的发现 问题、分析问题及解决问题能力。 （4）思政目标：

1）培养爱岗敬业、遵守工作制度、团结协作等基本职业素养；2）树立实事求是，精益求精的职业意识；3）正确描述工作任务、合理的制订工作计划、科学的工作总结；4）培养分析问题、解决问题、适应岗位需要和持续发展的能力。3教学内容与要求根据本课程的工作任务与职业能力分析，为使学生具有水环境监测的技能，在内容选取上，根据岗位要求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容如表1所示：表1《水环境监测》任务构建表序号项目名称学习型工作任务开学第一课、实验室基础知识与安全项目一理论基础实验室用水及质量控制水环境监测报告的编制与要求地表水样采集概述湖泊水监测水温、电导率、PH值、浊度的测定溶解氧的测定河水样品的采集河流监测项目二地表水监测挥发酚的测定水源水样品采集氯离子的测定（自动滴定法）水源水监测硝酸盐氮的测定（离子色谱法）大肠菌群的测定（滤膜法）

1）培养爱岗敬业、遵守工作制度、团结协作等基本职业素养； 2）树立实事求是，精益求精的职业意识； 3）正确描述工作任务、合理的制订工作计划、科学的工作总结； 4）培养分析问题、解决问题、适应岗位需要和持续发展的能力。 3 教学内容与要求 根据本课程的工作任务与职业能力分析，为使学生具有水环境监测的技 能，在内容选取上，根据岗位要求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内 容如表 1 所示： 表 1 《水环境监测》任务构建表 序号 项目名称 学习型工作任务 项目一 理论基础 开学第一课、实验室基础知识与安全 实验室用水及质量控制 水环境监测报告的编制与要求 项目二 地表水监测 湖泊水监测 地表水样采集概述 水温、电导率、pH 值、浊度的测定 溶解氧的测定 河流监测 河水样品的采集 挥发酚的测定 水源水监测 水源水样品采集 氯离子的测定（自动滴定法） 硝酸盐氮的测定（离子色谱法） 大肠菌群的测定（滤膜法）

环境水样的快速氟化物的测定测定水质连续自动监水质连续自动监测测污水水样的采集城镇污水监项目三色度及SS的测定测氨氮的测定六价铬的测定工业废水监项目四铜、锌、铅、镉的测定测水污染连续自动监测根据本课程的课程目标对课程主要内容进行设计。在内容选取上，根据人才培养目标、岗位要求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取本课程教学内容。按照课程目标和涵盖的工作任务要求，确定了本课程的主要教学内容和要求。表3-2主要教学内容和要求表参考学习型工序知识内容与要求技能内容与要求课作任务（必备的知识）（应具备的技能）时1.掌握常见的化学试剂的配制方1.能配制常见化学试剂的方法：实验室基法：2.能正确使用常见玻璃器和小础知识与仪器：2.掌握常见的玻璃器皿和小仪器8安全的使用方法；3.具备应对突发的常规安全小事3.了解实验室安全基础知识。故的能力。1.能够正确选择并使用实验室用实验室用1.掌握实验室用水的基本知识：水；2.掌握空白样品、校准曲线、平水及质量22.能够应用空白样品、校准曲线、控制行样测定等质量控制方法。平行样测定等进行质量控制水环境监1.掌握水环境监测报告的编制方1.能够编制相应的水环境监测报测报告的法：告；23编制与要2.能够胜任简单的水环境监测报2.了解水环境监测报告的管理流求程。告的管理工作。地表水样1.了解地表水采样的技术规范：1.能够正确查询地表水采样的相采集概述2.掌握地表水样品采集的基本知关标准和技术规范；

环境水样的快速 测定 氟化物的测定 水质连续自动监 测 水质连续自动监测 项目三 城镇污水监 测 污水水样的采集 色度及 SS 的测定 氨氮的测定 项目四 工业废水监 测 六价铬的测定 铜、锌、铅、镉的测定 水污染连续自动监测 根据本课程的课程目标对课程主要内容进行设计。在内容选取上，根据人才 培养目标、岗位要求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取本课程教学内容。按 照课程目标和涵盖的工作任务要求，确定了本课程的主要教学内容和要求。 表 3-2 主要教学内容和要求表 序 号 学习型工 作任务 知识内容与要求 （必备的知识） 技能内容与要求 （应具备的技能） 参 考 课 时 1 实验室基 础知识与 安全 1.掌握常见的化学试剂的配制方 法； 2.掌握常见的玻璃器皿和小仪器 的使用方法； 3.了解实验室安全基础知识。 1.能配制常见化学试剂的方法； 2.能正确使用常见玻璃器皿和小 仪器； 3.具备应对突发的常规安全小事 故的能力。 8 2 实验室用 水及质量 控制 1.掌握实验室用水的基本知识； 2.掌握空白样品、校准曲线、平 行样测定等质量控制方法。 1.能够正确选择并使用实验室用 水； 2.能够应用空白样品、校准曲线、 平行样测定等进行质量控制。 4 3 水环境监 测报告的 编制与要 求 1.掌握水环境监测报告的编制方 法； 2.了解水环境监测报告的管理流 程。 1.能够编制相应的水环境监测报 告； 2.能够胜任简单的水环境监测报 告的管理工作。 2 4 地表水样 采集概述 1.了解地表水采样的技术规范； 2.掌握地表水样品采集的基本知 1.能够正确查询地表水采样的相 关标准和技术规范； 4

识。2.能够设计简单的湖泊水样品采集方案：3.初步掌握地表水样品的预处理方法。1.了解湖泊水监测的常规物理指水温、电导1.能够正确选择合适的标准进行标率、pH值、物理指标测定：2.了解水温、电导率、pH值、浊0浊度的测2.能够完成水温、电导率、pH值、度等常规指标超标对水环境的危定浊度的测定工作。害。1.能够正确选择溶解氧测定的标1.掌握溶解氧测定的反应原理；溶解氧的准并确定合适的实验方法；2.掌握溶解氧测定的相关计算、6测定2.能够完成溶解氧测定的工作任质量控制方法。务。1.培养学生全面思考，优化方案的能力；1.能根据采样目的制定采样方2.增强采样过程严谨认真、精益案;求精、团队协作的职业素养：2.能够根据项目要求，做好河流3.通过对某市河流的环境调查，河流水样采样的采样前准备；增强对家乡环境的关注和热爱母2品的采集3.能规范、安全地进行河水的采校所在地的家国情怀并鼓励学生样，并完成采样记录；积极参与社会公益活动：4.能正确按照标准完成河流水样4.锻炼学生养成良好的实验习样品的保存与管理。惯，遵循操作规范，提高学生的劳动意识和安全意识。1.能规范做好挥发酚流动注射法测定的实验前准备；1.掌握水中挥发酚的危害与来源;2.熟悉挥发酚流动注射仪的真机挥发酚的操作和软件操作；82.熟悉挥发酚流动注射法测定的2测定化学原理和仪器原理；3.熟悉挥发酚流动注射法峰形异3.熟悉挥发酚流动注射仪的结构常的诊断和处理；和操作中的试剂用品。4.能科学回收实验室含酚废液。1.掌握水源水样品采集布点原1.能够制定水源水样品采集布点水源水样则;方案；2Y品采集2.掌握水源水样品采集无人机法2.能够进行水源水样品采集无人

识。 2.能够设计简单的湖泊水样品采 集方案； 3. 初步掌握地表水样品的预处 理方法。 5 水温、电导 率、pH 值、 浊度的测 定 1.了解湖泊水监测的常规物理指 标； 2.了解水温、电导率、pH 值、浊 度等常规指标超标对水环境的危 害。 1.能够正确选择合适的标准进行 物理指标测定； 2.能够完成水温、电导率、pH 值、 浊度的测定工作。 4 6 溶解氧的 测定 1.掌握溶解氧测定的反应原理； 2.掌握溶解氧测定的相关计算、 质量控制方法。 1.能够正确选择溶解氧测定的标 准并确定合适的实验方法； 2.能够完成溶解氧测定的工作任 务。 4 7 河流水样 品的采集 1.能根据采样目的制定采样方 案； 2.能够根据项目要求，做好河流 采样的采样前准备； 3.能规范、安全地进行河水的采 样，并完成采样记录； 4.能正确按照标准完成河流水样 样品的保存与管理。 1.培养学生全面思考，优化方案 的能力； 2.增强采样过程严谨认真、精益 求精、团队协作的职业素养； 3.通过对某市河流的环境调查， 增强对家乡环境的关注和热爱母 校所在地的家国情怀并鼓励学生 积极参与社会公益活动； 4.锻炼学生养成良好的实验习 惯，遵循操作规范，提高学生的 劳动意识和安全意识。 2 8 挥发酚的 测定 1.掌握水中挥发酚的危害与来 源； 2.熟悉挥发酚流动注射法测定的 化学原理和仪器原理； 3.熟悉挥发酚流动注射仪的结构 和操作中的试剂用品。 1.能规范做好挥发酚流动注射法 测定的实验前准备； 2.熟悉挥发酚流动注射仪的真机 操作和软件操作； 3.熟悉挥发酚流动注射法峰形异 常的诊断和处理； 4.能科学回收实验室含酚废液。 2 9 水源水样 品采集 1.掌握水源水样品采集布点原 则； 2.掌握水源水样品采集无人机法 1.能够制定水源水样品采集布点 方案； 2.能够进行水源水样品采集无人 2