2022年课程思政质量工程示范课建设项目教学设计方案《水环境监测》WATER授课专业：环境监测技术
2022 年课程思政质量工程示范课建设项目 授课专业：环境监测技术 《水环境监测》教学设计方案
目录项目一、任务一实验室基础知识与安全项目一、任务二实验室用水及质量控制项目一、任务三水环境监测报告的编制与要求13项目二、任务二湖泊水监测1地表水样采集概述19项目二、任务二湖泊水监测一一2水温、电导率、pH值、冲度的测定25项目二、任务三湖泊水监测一—3.溶解氧的测定31项目二、任务二河流监测——1.河水样品的采集3项目二、任务二河流监测—2.挥发酚的测定45项目二、任务三水源水监测一一1.水源水样品采集53
目 录 项目一、任务一 实验室基础知识与安全. 1 项目一、任务二 实验室用水及质量控制. 8 项目一、任务三 水环境监测报告的编制与要求.13 项目二、任务一 湖泊水监测——1.地表水样采集概述 .19 项目二、任务二 湖泊水监测——2.水温、电导率、pH 值、浊度的测定.25 项目二、任务三 湖泊水监测——3.溶解氧的测定 .31 项目二、任务二 河流监测——1.河水样品的采集 .37 项目二、任务二 河流监测——2.挥发酚的测定.45 项目二、任务三 水源水监测——1.水源水样品采集.53
62项目二、任务三水源水监测一2.氯离子的测定（数字滴定法）项目二、任务三水源水监测——3.硝酸盐氮的测定（离子色谱法）70项目二、任务三水源水监测4.总大肠菌群的测定（滤膜法）78项目二、任务四环境水样的快速测定。一氟化物的快速测定86项目二、任务五水质连续自动监测96项目三、任务一污水水样的采集106项目三、任务二色度及SS的测定，...113项目三、任务三氨氮的测定.120项目四、任务一六价铬的测定，..127.134项目四、任务二铜、锌、铅、的测定项目四、任务三水污染连续自动监测.141
项目二、任务三 水源水监测——2.氯离子的测定（数字滴定法）.62 项目二、任务三 水源水监测——3.硝酸盐氮的测定（离子色谱法）.70 项目二、任务三 水源水监测——4.总大肠菌群的测定（滤膜法）.78 项目二、任务四 环境水样的快速测定——氟化物的快速测定.86 项目二、任务五 水质连续自动监测.96 项目三、任务一 污水水样的采集.106 项目三、任务二 色度及 SS 的测定.113 项目三、任务三 氨氮的测定.120 项目四、任务一 六价铬的测定.127 项目四、任务二 铜、锌、铅、镉的测定.134 项目四、任务三 水污染连续自动监测.141
项目一、任务一实验室基础知识与安全课程名称水环境监测课程性质专业核心课授课专业环境监测技术专业4学时授课方式理实一体授课地点多媒体实验室授课课时项目一理论基础授课内容任务一实验基础知识与安全由《分析化学》和《现代仪器分析》的学习，已经掌握了一些常见的实验室知识：知识和技能基础分析2.通过大一的学习，已经掌握了一些常见仪器基本操作。基础性实验的操作基本掌握；1.认知和实践能力分析了解基本的实验室的安全常识。学情分析1.由于学生基础较差，虽然一些仪器的使用学过，但知识掌握的不够牢固，有遗忘现象；学习特点分析2.虽然学生在实验室学习过一段时问，但对实验室安全的认知不够专业，仍需加强，1.通过教师示教及资源学习讨论，巩固学生知识点和技能点；评估结果2.结合1+X证书考核常见操作，强化学生技能，提高学生实验的时间观念。1
1 项目一、任务一 实验室基础知识与安全 课程名称 水环境监测 课程性质 专业核心课 授课专业 环境监测技术专业 授课方式 理实一体 授课地点 多媒体实验室 授课课时 4 学时 授课内容 项目一理论基础 任务一 实验基础知识与安全 学情分析 知识和技能基础分析 1. 由《分析化学》和《现代仪器分析》的学习，已经掌握了一些常见的实验室知识； 2. 通过大一的学习，已经掌握了一些常见仪器基本操作。 认知和实践能力分析 1. 基础性实验的操作基本掌握； 2. 了解基本的实验室的安全常识。 学习特点分析 1.由于学生基础较差，虽然一些仪器的使用学过，但知识掌握的不够牢固，有遗忘现象； 2.虽然学生在实验室学习过一段时间，但对实验室安全的认知不够专业，仍需加强。 评估结果 1.通过教师示教及资源学习讨论，巩固学生知识点和技能点； 2.结合 1+X 证书考核常见操作，强化学生技能，提高学生实验的时间观念
1.掌握常见的化学试剂的配制方法：2.掌握常见的玻璃器血和小仪器的使用方法：知识目标3.了解实验室安全基础知识。1.能配制常见化学试剂的方法；教学目标能力目标2.能正确使用常见玻璃器皿和小仪器：3.具备应对突发的常规安全小事故的能力。1.培养学生独立思考，发现问题解决问题的能力：素质目标2.提高学生的安全意识和环保意识。教学重点1.基础操作的到位及技能培训。教学难点1.实验室安全习惯的养成。根据课程标准和人才培养方案与1+X证书“水环境监测与治理”证书（初级、中级）的相关技能等级标准，以学生为主体，通过典型操作技能任务实施，帮助学生巩固基本操作的基础、强化技教学理念能。教学策略根据学生学习基础、学习弱点/优点与性格特点，将学生合理分组，通过课前-任务准备、课中教学组织任务实施和课后-任务升华，在各环节进行岗位分工与角色互换，最终实现全体学生掌握基本操作技能点和实验室专业安全知识。2
2 教学目标 知识目标 1.掌握常见的化学试剂的配制方法； 2.掌握常见的玻璃器皿和小仪器的使用方法； 3.了解实验室安全基础知识。 能力目标 1.能配制常见化学试剂的方法； 2.能正确使用常见玻璃器皿和小仪器； 3.具备应对突发的常规安全小事故的能力。 素质目标 1.培养学生独立思考，发现问题解决问题的能力； 2.提高学生的安全意识和环保意识。 教学重点 1.基础操作的到位及技能培训。 教学难点 1.实验室安全习惯的养成。 教学策略 教学理念 根据课程标准和人才培养方案与 1+X 证书“水环境监测与治理”证书（初级、中级）的相关技 能等级标准，以学生为主体，通过典型操作技能任务实施，帮助学生巩固基本操作的基础、强化技 能。 教学组织 根据学生学习基础、学习弱点/优点与性格特点，将学生合理分组，通过课前-任务准备、课中- 任务实施和课后-任务升华，在各环节进行岗位分工与角色互换，最终实现全体学生掌握基本操作技 能点和实验室专业安全知识