创作背景 本文写于1901年,那时正是俄国(1905年革命前夕最黑暗 的年代,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府 加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候。 高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的 磅礴气势,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为 了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击 机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,满怀激情地写下 了这篇文章。作者以“海燕”为题,一是醒目,可以象征无 产阶级革命先驱,二是可以躲过沙皇检査机关的耳目
创作背景 本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗 的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府 加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。 高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的 磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为 了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击 机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下 了这篇文章。作者以“海燕”为题，一是醒目，可以象征无 产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目
学习目标 1通过有感情地朗读课文,感知 课文内容,弄清文章深刻内涵,理解 海燕这一艺术形象的典型意义。 2.理解象征、对比、拟人、比喻 手法在文中的作用,品味文章语言。 3感受海燕自信、乐观、勇敢的 品质和积极的人生态度
学习目标 1.通过有感情地朗读课文，感知 课文内容，弄清文章深刻内涵，理解 海燕这一艺术形象的典型意义。 2.理解象征、对比、拟人、比喻 手法在文中的作用，品味文章语言。 3.感受海燕自信、乐观、勇敢的 品质和积极的人生态度
整体感知自读课文·动手标记 1利用工具书,结合文下注释,结合语境, 扫清阅读障碍。 2.试着从重音、停顿、语气、节奏等方面 朗读课文。 3整体把握课文结构内容
整体感知 自读课文·动手标记 1.利用工具书，结合文下注释，结合语境， 扫清阅读障碍。 2.试着从重音、停顿、语气、节奏等方面 朗读课文。 3.整体把握课文结构内容
1.字词疏通 精灵(Iing) 呻(shen)吟(yin) 胆怯(qe) 翡(fi)翠 蜿(win)蜒(yon)蠢( chun)笨 恐吓(he) 飞沫(mo) 掠(e)起 深渊(uan) 号(ho)
精灵（ ） 呻（ ）吟（ ） 胆怯（ ） 翡（ ）翠 蜿（ ）蜒（ ） 蠢（ ）笨 恐吓（ ） 飞沫（ ） 掠（ ）起 深渊（ ） 号（ ）叫 líng shēn yín qiè fěi wān yán chǔn hè mò lüè yuān háo
呻吟:指人因痛苦而发出声音。 胆怯:胆小;缺少勇气。 翡翠:一种珍贵的玉石,颜色多样,以绿色最为常 见。本文用来比喻海浪。 号叫:大声叫。 蜿蜒:蛇类爬行的样子;(山脉、河流、道路等) 弯弯曲曲地延伸的样子。 渴望:迫切地希望。 预言:预先说出(将来要发生的事情)
呻吟: 指人因痛苦而发出声音。 胆怯: 胆小；缺少勇气。 翡翠: 一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常 见。本文用来比喻海浪。 号叫: 大声叫。 蜿蜒: 蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等） 弯弯曲曲地延伸的样子。 渴望：迫切地希望。 预言：预先说出（将来要发生的事情）