上海交通大学通识教育核心课程 环球科学 AMERICAN 20072 是民号：80498 撰文/比尔·盖茨 家家都有机 Research Institute of Robotics RoboLab 机器人与脑(6) ANGHAI JIAO TONG UNIVERS 1日回日 曹其新、栾楠、 张蕾 http://robolab.sjtu.edu.cn/home/zh-hans/node/117 上海交通大学机器人研究所
Research Institute of Robotics RoboLab 机器人与脑（6） 上海交通大学通识教育核心课程 曹其新、栾楠、张蕾 http://robolab.sjtu.edu.cn/home/zh-hans/node/117 上海交通大学机器人研究所
0月N8 6人工智能椰要 http://robolab.sjtu.edu.cn 1.为什么要研究人工智能 2.人工智能的发展历史 3.人工智能的研究领域 4.参考文献 2 RIR.SJTU
6 人 工 智 能 概 要 1. 为什么要研究人工智能 2. 人工智能的发展历史 3. 人工智能的研究领域 4. 参考文献 2 http://robolab.sjtu.edu.cn RIR.SJTU
6.0 为什么要研究人工智能 http://robolab.sjtu.edu.cn ●人工智能是多学科交叉领域，已经取得了很大 的成就，但是远没有完善 曾经有人问比尔.盖茨，假如让他回到创业的起 点，重新办一家公司，他会选择什么？盖茨说： 我会把我的精力放在人工智能上，因为那里还 有很多未知的领域？ 3 RIR.SJTU
6.1 为什么要研究人工智能 人工智能是多学科交叉领域,已经取得了很大 的成就,但是远没有完善 曾经有人问比尔.盖茨,假如让他回到创业的起 点,重新办一家公司,他会选择什么? 盖茨说: 我会把我的精力放在人工智能上,因为那里还 有很多未知的领域? 3 http://robolab.sjtu.edu.cn RIR.SJTU
6.0 为什么要研究人工智能 http://robolab.sjtu.edu.cn ?什么是自然智能？除了人之外，其他动物是否有智能？机器是 否真的有智能？如何度量智能？ 冬<辞海>如是说：智力，通常叫”智慧”，指人认识客观事物并 运用知识解决实际问题的能力.集中表现在反映客观事物的深 刻、正确、完全程度上和应用知识解决实际问题的速度和质 量上，往往通过观察、记忆、想象、思考、判断等表现出 来。….它是先天素质、社会历史遗产与教育的影响、以及 个人努力与实践三个方面因素相互作用的产物。 冬这个定义隐含着：所谓智力是人的智力。 4 RIR.SJTU
什么是自然智能? 除了人之外,其他动物是否有智能? 机器是 否真的有智能? 如何度量智能? <辞海>如是说: 智力，通常叫”智慧”,指人认识客观事物并 运用知识解决实际问题的能力.集中表现在反映客观事物的深 刻、正确、完全程度上和应用知识解决实际问题的速度和质 量上，往往通过观察、记忆、想象、思考、判断等表现出 来。…….它是先天素质、社会历史遗产与教育的影响、以及 个人努力与实践三个方面因素相互作用的产物。 这个定义隐含着：所谓智力是人的智力。 4 http://robolab.sjtu.edu.cn RIR.SJTU 6.1 为什么要研究人工智能
08 凸.2人工智能的发展历史 http://robolab.sjtu.edu.cn ÷第一阶段：史前期(1956年以前) 第二阶段：诞生期（1956-1980) 冬第三阶段：发展期（1980年以后) 5 RIR.SJTU
6.2 人工智能的发展历史 第一阶段：史前期(1956年以前） 第二阶段：诞生期（1956-1980） 第三阶段：发展期（1980年以后） 5 http://robolab.sjtu.edu.cn RIR.SJTU