上海交通大学通识教育核心课程 环球科学 AMERICAN 20072 是民号：80498 撰文/比尔·盖茨 家家都有机 Research Institute of Robotics RoboLab 机器人与脑(8) INGHAI IIAO TONG UNIVERS / 1日回日 曹其新、栾楠、 张蕾 http://robolab.sjtu.edu.cn/home/zh-hans/node/117 上海交通大学机器人研究所
Research Institute of Robotics RoboLab 机器人与脑（8） 上海交通大学通识教育核心课程 曹其新、栾楠、张蕾 http://robolab.sjtu.edu.cn/home/zh-hans/node/117 上海交通大学机器人研究所
第8章脑科学、人工智能与智能控制 http://robolab.sjtu.edu.cn 1.脑科学的启示 2.人工智能基础 3.脑机接口技术 4.智能控制与机器人 5.小结 习题 2 RIR.SJTU
第8章 脑科学、人工智能与智能控制 1. 脑科学的启示 2. 人工智能基础 3. 脑机接口技术 4. 智能控制与机器人 5. 小结 习题 2 http://robolab.sjtu.edu.cn RIR.SJTU
机器人 自动机器人 脑机接口 工智能机器人 计算机 人工智能 脑科学 3
3 机器人 计算机 人工智能 脑科学 人工智能机器人 自动机器人 脑机接口
⑧，予智能腔制与机器人 冬智能控制的基本概念 冬智能控制系统的特点 智能控制系统的结构理论 冬智能控制与传统控制的关系 冬智能控制的研究对象 冬智能控制的类型 冬智能控制的发展概述
智能控制的基本概念 智能控制系统的特点 智能控制系统的结构理论 智能控制与传统控制的关系 智能控制的研究对象 智能控制的类型 智能控制的发展概述 8.3 智能控制与机器人
智能控制的基本概念 智能控制已经出现了相当长的一段 时间，并且已取得了初步的应用成果.但 是究竟什么是“智能”，什么是智能控制 等问题，至今仍没有统一的定义。归纳 起来，主要有如下四种说法：
智能控制的基本概念 智能控制已经出现了相当长的一段 时间，并且已取得了初步的应用成果.但 是究竟什么是“智能”，什么是“智能控制” 等问题，至今仍没有统一的定义。归纳 起来，主要有如下四种说法：